關(guān)愛特殊兒童活動總結(jié)2篇

1、關(guān)愛特殊兒童活動總結(jié) 2篇生活學(xué)習(xí)熱情。對于特殊學(xué)生的教育，我們不能本著聽之任之、置之不理的態(tài)度，也不能采用強硬的教育方法，要用愛心去接近他們，用細致的教育，使他們早日脫離人生的陰影，走好人生的每一步!1、給學(xué)生以真誠的關(guān)心實施素質(zhì)教育，要求學(xué)校注重全體學(xué)生，讓每個學(xué)生的個性特長個學(xué)生都有所發(fā)展，即“鼓勵優(yōu)秀生冒尖，促進中間狀況學(xué)生爭先，幫助后進生過關(guān)一切為了學(xué)生”“為了一切學(xué)生則更難，此言不無道理。我國有位教育家曾在中學(xué)生個學(xué)生。有位中學(xué)生寫道：假如我是老師，我就要像太陽，把自己的光和熱平等地灑向每一個學(xué)生，溫暖所有學(xué)生的心房?！焙翢o疑問，視同仁。陶行知曾語重心長的講：你的教鞭下有瓦特，你的

2、冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！眰鞯朗跇I(yè)解惑者“，同時教師又是以學(xué)生為服務(wù)對象的，即教師是為學(xué)生服務(wù)的，教師的任務(wù)不僅是教知識，講道理，更是為促使學(xué)生成才，成人而創(chuàng)造“字，以誠待人，以誠取信。有的時候我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能在溝通上與你有些障礙，比如說：你問一個很簡單的問題，他卻也只是呆呆地望著你，并不作答。們才能解決問題。2、幫助學(xué)生找回自信蘇霍姆林斯基說過：“讓每個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。”而我了他們。因此，老師要在教育過程中，幫助學(xué)生消除這種自卑，多一點表揚，少一點責(zé)罵。我們班有這樣一個學(xué)生，一直很自卑，平常都后，我發(fā)現(xiàn)他有了一定的改變，做事情更加積極了，而且平常的學(xué)習(xí)聯(lián)系，讓老師與

3、家長一起，幫助學(xué)生構(gòu)建一個充滿自信的學(xué)習(xí)氛圍。才可以真正幫助特殊學(xué)生。3、把愛灑向?qū)W生從許多優(yōu)秀教師的實踐經(jīng)驗看，讀活這本書主要表現(xiàn)在對自己每因材施教，按需施教，“一把鑰匙開一把鎖”，及時預(yù)見到某些正要發(fā)生而尚未出現(xiàn)的現(xiàn)象，以自己創(chuàng)造性的勞動來影響教育的過程。教師對學(xué)生的愛，是無私的，是高尚的，這是教師一切行為的內(nèi)在動力。但一般說來，教師的愛的“甘露”灑向那些聰明伶俐成績好的學(xué)生比較多，灑向那些學(xué)習(xí)成績差、行為規(guī)范差的學(xué)生則比較少。我注意到了這個問題，便采取了與此不同的做法，我認為特殊生”更需要“愛” 較之于好生，“特殊生”更需要關(guān)心，需要老師的愛的滋潤。往往你的一句不經(jīng)意的表揚，可以讓這些學(xué)

4、生高興很久;而你可能簡單的批評，也有可能讓學(xué)生記憶很久，難過不已。因此老師一定要從自己平時的言行出發(fā)，時時提醒自己，要關(guān)注這些特殊學(xué)生，經(jīng)常地給予表揚，多關(guān)注?！疤厥鈱W(xué)生”的教育在于找到其特殊由童年到成人的過渡期”，將為一個人一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從這一方面看，這是一段黃金時期，但這又是一段問題成堆的危險期”。學(xué)生的心理特點，積極引導(dǎo)，幫助他們順利度過這一黃金時期。每當看到學(xué)生的成長與進步，尤其是“特殊學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，我的心里總會感到莫大的欣慰與快樂。關(guān)愛特殊兒童活動總結(jié)關(guān)愛“特殊兒童，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成長?，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛特殊兒童工作總結(jié)如下：

5、一、召開家長會，摸清情況每學(xué)期班級召開家長會，會上向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有家庭，我們成立了關(guān)愛特殊留守兒童之家，開展關(guān)愛特殊兒童工程。二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)能力。三、利用主題班隊會，加強關(guān)愛我校要求以班級為單位開展關(guān)愛特殊孩子”的主題隊會，根據(jù)本班特殊孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活

6、動，讓特殊留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。四、利用愛心天地，加強關(guān)愛通過心理教育輔導(dǎo)活動的開展，健全了特殊兒童正常的心理品質(zhì)，他們學(xué)會堅強、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”，促進了其健康成長。性格孤僻不合群，逆反心理嚴重，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進步。每個留守特殊孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守特殊孩子”生日期間，全班同學(xué)為留守孩子獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀留守孩子愛心天地，發(fā)表“”，制作“愛心牌圖，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅