基因的分離定律復習(公開課)課件1

1、 必修二 遺傳與進化授課人 ： 李芝勝大勝精品 必修二 遺傳與進化授課人考情精解讀考點二孟德爾遺傳實驗的科學方法考點三基因的分離定律考點一遺傳學中的相關概念目 錄 Contents考情精解讀考點二孟德爾遺傳實驗的科學方法考點三基因的考點考綱解讀 考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律考情精解讀1基因的分離定律知識體系構建孟德爾遺傳實驗的科學方法高考復習講義 基因的分離定律考綱解讀 考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律考情精解讀1基因的分離定律考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律考情精解讀2考查內容考查頻次考查題型所占分值遺傳學中的相關概念;孟德爾遺傳實驗的方法和優(yōu)點5年5考選擇題每題6分一對相對性狀的雜交實驗的分離比對分離現(xiàn)象解釋

2、的驗證測交;基因分離定律的內容及應用5年10考 選擇題、 非選擇題 選擇題每題6分 非選擇題1018分高考復習講義 基因的分離定律知識體系構建考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律考情精解讀2考查內容考查頻次考查題型考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律考情精解讀31.本專題?？疾檫z傳圖解的書寫、遺傳概率的計算以及有關實驗的設計和分析。2.預計高考的題趨勢趨向于以遺傳學實驗為背景,結合基因的自由組合定律、伴性遺傳等知識進行考查。命題趨勢知識體系構建高考復習講義 基因的分離定律考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律考情精解讀31.本專題常考查遺傳圖解考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律考情精解讀4返回目錄知識體系構建高考復習講義 基因的分離定律考綱

3、解讀命題趨勢命題規(guī)律考情精解讀4返回目錄知識體系構建高考考點全通關1考點一遺傳學中的相關概念一、幾種符號的含義符號PF1F2含義親本子一代子二代雜交自交母本父本二、交配類型含義作用雜交基因型不同的生物體之間相互交配將不同優(yōu)良性狀集中到一起,得到新品種顯、隱性性狀判斷自交植物的自花(或同株異花)授粉;基因型相同的動物個體間的交配可不斷提高種群中純合子的比例;可用于植物純合子、雜合子的鑒定測交雜合子與隱性純合子相交,是一種特殊方式的雜交驗證遺傳基本規(guī)律理論解釋的正確性;高等動物純合子、雜合子的鑒定正交反交相對而言的,正交中父方和母方分別是反交中母方和父方檢驗是細胞核遺傳還是細胞質遺傳;檢驗是常染色

4、體遺傳還是性染色體遺傳高考復習講義 基因的分離定律考點全通關1考點一遺傳學中的相關概念一、幾種符號的含義符號繼續(xù)學習考點全通關2自交不等于自由交配【通關秘籍】（1）(1)自交強調的是相同基因型的個體的交配,如基因型為AA、Aa的群體中自交是指AAAA、AaAa。（2）(2)自由交配強調的是群體中所有個體進行隨機交配,如基因型為AA、Aa的群體中自由交配是指AAAA、AaAa、AAAa、AaAA。高考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習考點全通關2自交不等于自由交配【通關秘籍】（1）(1繼續(xù)學習三、性狀類1.性狀: 生物體的形態(tài)特征和生理特性的總稱2.相對性狀: 同種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型3

5、.顯性性狀: 具有一對相對性狀的兩純種親本雜交,F1表現(xiàn) 出來的性狀4.隱性性狀: 具有一對相對性狀的兩純種親本雜交,F1未表現(xiàn) 出來的性狀5.性狀分離: 雜種后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象6.性狀分離比(1)雜交實驗中,F2中出現(xiàn)顯性性狀隱性性狀31。(2)測交實驗中,測交后代中出現(xiàn)顯性性狀隱性性狀11。高考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習三、性狀類高考復習講義 繼續(xù)學習考點全通關4【易混辨析】性狀相對 性狀指生物體所有特征的總和任何生物都有許許多多的性狀“兩個同”： 同種生物、同一種性狀?！耙粋€不同”：不同表現(xiàn)類型。判斷：如豌豆的白花和綠葉、豬的黑毛和牛的黃毛 是不是一對相對性狀高

6、考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習考點全通關4【易混辨析】性狀相對指生物體所有特征繼續(xù)學習考點全通關4【易錯辨析】（1）性狀分離（2）隱性性狀雜合子測交后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象不屬于性狀分離。隱性性狀不是不表現(xiàn)的性狀,而是指F1未表現(xiàn)的性狀,但在F2中可以表現(xiàn)出來高考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習考點全通關4【易錯辨析】（1）（2）雜合子測交后代同繼續(xù)學習考點全通關4高考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習考點全通關4高考復習講義 繼續(xù)學習考點全通關5四、基因類1.相同基因: 同源染色體相同位置上控制同一性狀的基因。 A和A就為相同基因。2.等位基因: 生物雜合子中在一對同源染色體的

7、相同位置上, 控制著相對性狀的基因。 B和b、C和c、D和d就是等位基因。3.非等位基因: 兩種 位于非同源染色體上的基因,符合自由組合定律,A和D 位于同源染色體上的非等位基因,A和b 高考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習考點全通關5四、基因類高考復習講義 考點全通關6返回目錄五、個體類1.純合子: 由含有相同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體。 純合子能夠穩(wěn)定遺傳,自交后代不會發(fā)生性狀分離。2.雜合子: 由含有不同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體。 雜合子不能穩(wěn)定遺傳,自交后代會發(fā)生性狀分離。3.基因型: 與表現(xiàn)型有關的基因組成。 基因型是決定性狀表現(xiàn)的內在因素。4.表現(xiàn)型: 生物個體表

8、現(xiàn)出來的性狀。 表現(xiàn)型是基因型的表現(xiàn)形式,是基因型和環(huán)境共同作用的結果高考復習講義 基因的分離定律考點全通關6返回目錄五、個體類高考復習講義 繼續(xù)學習考點全通關7考點二孟德爾遺傳實驗的科學方法一、孟德爾遺傳實驗的雜交方法1.用豌豆作遺傳實驗材料的優(yōu)點特點優(yōu)勢 豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物自然狀態(tài)下都是純種,用豌豆做人工雜交實驗,結果既可靠,又容易分析有許多易于區(qū)分的相對性狀實驗結果易觀察和分析豌豆的生長周期短短時間內獲取后代,便于分析豌豆的后代數(shù)目多便于統(tǒng)計分析花大便于進行人工異花傳粉操作 自花傳粉高考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習考點全通關7考點二孟德爾遺傳實驗的科學方法一、孟德繼續(xù)學習考

9、點全通關82.孟德爾遺傳實驗的雜交方法目的是為了防止自花傳粉 應在開花前(花蕾期)進行高考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習考點全通關82.孟德爾遺傳實驗的雜交方法目的是為了防2有些植物的花為兩性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊) 有些植物的花為單性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)下列 有關植物雜交育種的說法中，正確的是()A對兩性花的植物進行雜交時需要對父本進行去雄B對單性花的植物進行雜交的基本操作程序是 去雄套袋授粉套袋C無論是兩性花植物還是單性花植物，在雜交過程中都 需要套袋D提供花粉的植株稱為母本繼續(xù)學習考點全通關4高考復習講義 基因的分離定律2有些植物的花為兩性花(即一朵花中既有雄蕊，也

10、有雌蕊) 繼續(xù)學習考點全通關9與豌豆有關的生物知識【通關秘籍】單性花一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊兩性花同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,如豌豆花自花傳粉兩性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程異花傳粉兩朵花之間的傳粉過程閉花受粉花在未開放前,因雄蕊和雌蕊都緊緊地被花瓣包裹著雄蕊花藥中的花粉傳到雌蕊的柱頭上的過程父本和母本供應花粉的植株叫做父本,接受花粉的植株叫做母本高考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習考點全通關9與豌豆有關的生物知識【通關秘籍】單性花一繼續(xù)學習考點全通關10二、假說演繹法分析在觀察和分析的基礎上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹

11、推理的結論。如果實驗結果與預期結論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的。1.假說演繹法高考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習考點全通關10二、假說演繹法分析在觀察和分析的1. “生物的性狀是由遺傳因子決定的。2.“體細胞中遺傳因子是成對存在的”3. 形配子時，成對的遺傳因子彼此分離，4.“受精時，雌雄配子的結合是隨機的”提出假說假說演繹法演繹推理用假說對測交過程進行演繹推理，預測測交后代中出現(xiàn)高莖：矮莖=1:1實驗論證得出結論然后再做具體實驗，統(tǒng)計實驗結果把實驗結果與預期結果對比，觀察現(xiàn)象一對相對性狀的雜交實驗現(xiàn)象提出問題1. “為什么子一代沒有出現(xiàn)矮莖而子二代又出現(xiàn)了矮莖？”2.

12、 為什么遺傳性狀在子二代中會按照 1:3 的比例分離？發(fā)現(xiàn)一致,由此證明假說成立。1. “生物的性狀是由遺傳因子決定的。2.“體細胞中遺傳因子3 “假說演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種方法，下列屬于 孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是()A生物的性狀是遺傳因子決定的B由F2出現(xiàn)了“31”推測，生物體產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此 分離C若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種 性狀，比例接近11D若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因個體比 接近121繼續(xù)學習考點全通關4高考復習講義 基因的分離定律3 “假說演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種方法，下列屬繼續(xù)學

13、習考點三基因的分離定律一、一對相對性狀的雜交實驗(1)F1的配子種類和比例: 2種(D、d),11(2)F2的基因型種類和比例: 3種(DD、Dd、dd),121(3)F2的表現(xiàn)型種類和比例: 2種(顯性、隱性),31考點全通關12高考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習考點三基因的分離定律一、一對相對性狀的雜交實驗(1繼續(xù)學習【通關秘籍】考點全通關13書寫“遺傳圖解”的基本要求高考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習【通關秘籍】考點全通關13書寫“遺傳圖解”的基本要求繼續(xù)學習二、對分離現(xiàn)象解釋的驗證測交1.孟德爾的設計思路: 只要驗證F1的基因型為Dd,就能說明對 分離現(xiàn)象的理論分析是正確的。2.測

14、交實驗預測: 如果分離現(xiàn)象的解釋是正確的,即F1基因型為Dd實驗結果和預期完全相符,證明假設是正確的?？键c全通關14 F1 30 ： 34高考復習講義 基因的分離定律測交后代的表現(xiàn)型種類和比例能真實反映出F1產(chǎn)生的配子種類和比例繼續(xù)學習二、對分離現(xiàn)象解釋的驗證測交實驗結果和預期完全相【通關秘籍】(1)測交法: 讓雜合子與隱性純合子雜交,后代的性狀分離比近似為11。(2)雜合子自交法: 讓雜合子自交,后代的性狀分離比近似為31。(3)花粉鑒定法: 取雜合子的花粉,對花粉進行特殊處理后,用顯微鏡觀察并計數(shù) 可直接驗證基因的分離定律。(4)花藥離體培養(yǎng)法:將雜合子的花藥進行離體培養(yǎng),統(tǒng)計得到的單倍體

15、的表現(xiàn)型, 其性狀分離比近似為11。四種方法都能揭示分離定律的實質,由于四種方法各有優(yōu)缺點,選擇合理的實驗方案但有的操作簡便,如雜合子自交法; 對于動物而言,常采用測交法有的能在短時間內作出判斷,如花粉鑒定法考點全通關15高考復習講義 基因的分離定律驗證基因分離定律的方法【通關秘籍】(1)測交法: 讓雜合子與隱性純合繼續(xù)學習三、基因分離定律及應用1.內容: 在生物的體細胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在, 不相融合;在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離, 分離后的遺傳因子分別進入不同配子中,隨配子遺傳給后代2.實質: 等位基因隨同源染色體的分開而分離3.細胞學基礎4發(fā)生時間: 減數(shù)第一次分裂

16、后期5.適用范圍基因的分離定律體現(xiàn)遺傳因子的獨立性、分離性和隨機性考點全通關16真核生物有性生殖的細胞核遺傳。一對相對性狀的遺傳。高考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習三、基因分離定律及應用基因的分離定律體現(xiàn)遺傳因子的獨巧選豌豆做雜交逐對性狀細分析八年辛苦不尋常堅持不懈出真知家境貧寒不自棄勤奮好學再深造融會貫通各學科始現(xiàn)遺傳兩昆侖 贈小孟大勝巧選豌豆做雜交家境貧寒不自棄繼續(xù)學習4.應用 (1)正確解釋某些遺傳現(xiàn)象 兩個有病的雙親生出無病的孩子,即“有中生無”, 則該病是顯性遺傳病; 兩個無病的雙親生出有病的孩子,即“無中生有”, 則該病是隱性遺傳病?？键c全通關17高考復習講義 基因的分離定律繼續(xù)學習4.應用考點全通關17高考復習講義 返回目錄(