淺析農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀及應(yīng)采取的措施

1、PAGE PAGE 6淺析農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀及應(yīng)采取的措施【摘要】由于疫情的原因線下教學(xué)轉(zhuǎn)成了線上教學(xué)，這也給我留出了少許的空余時間，在一次出門遛彎的機會偶然聽見一些家長的言語，“現(xiàn)在的孩子都讓學(xué)校培養(yǎng)成啥樣了”，“現(xiàn)在大學(xué)生都沒工作，花大幾萬培養(yǎng)出來拿的工資比不上做瓦工、木工的，書讀了這么多有啥用”這讓身為教師的我聽了心里酸酸的，真不是只為滋味。家長的這些話不能說全錯，當(dāng)然更不能說這些話全對。雖然這些話是農(nóng)村的家長說的，可是這也反應(yīng)了當(dāng)前的某些教育現(xiàn)象和問題。在孩子的成長中影響他們的因素有很多，但是絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生的家長卻硬是將教育問題的得失全部強加在學(xué)校和老師身上，從而忽視了家庭教育、社會

2、環(huán)境等方面的影響，這顯然是個誤區(qū)。【關(guān)鍵詞】關(guān)鍵詞 農(nóng)村 家庭教育問題 心理健康 學(xué)校教育【引言】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步提高，農(nóng)村家庭教育的缺失對學(xué)生的身心健康造成的問題也逐漸凸現(xiàn)出來。影響農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的因素是多方面的，為什么家長會忽視家庭教育以及淡化社會環(huán)境的影響因素，為什么很多家長片面的一致的認為孩子就是放在學(xué)校教育的，學(xué)生素養(yǎng)的好壞全賴學(xué)校教育。說實話以上的種種言論也反映當(dāng)前家庭教育在學(xué)生的成長過程中的缺失，需要我們教育工作者認真思考的，其實家庭教育、社會教育與學(xué)校教育是相輔相成的關(guān)系，到底如何有效發(fā)揮三者之間的關(guān)系，是很值得思考的。一、父母外出打工，忽視了留守兒

3、童的家庭教育我所在的學(xué)校正是在一個小農(nóng)村，班里的學(xué)生大多都是留守兒童，父母基本上是常年在外工作，很少回家陪伴孩子左右。絕大部分的學(xué)生都是與祖父母一起生活，或者寄養(yǎng)在親戚朋友家中，由他人代為照料。而這些孩子的年齡大部分是七至十二三歲，這個年齡段的小學(xué)生一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣還尚未養(yǎng)成，正確的學(xué)習(xí)方法還有待掌握，自控能力還處在相對薄弱的環(huán)節(jié)，此時的孩子更需要家庭和學(xué)校共同的教育。我所帶的這個班級就有一個學(xué)生父母常年在外打工，很少回來，關(guān)鍵是照顧這個孩子的祖父已七八十歲了，所以這個孩子在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面都不如班里其他的孩子。其實這只是農(nóng)村留守兒童中的一個縮影，這樣的事例還有好多好多。二、家

4、長思想落后，認為讀書無出路不如不讀書隨著祖國越來越富強，農(nóng)村的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化，優(yōu)越的條件下造就一些缺少文化的有錢人。一些短視的家長也盲目的跟從腳步，認為這個時代知識已經(jīng)的不是那么重要了。見到那些木工、瓦工、流動攤點的攤主紛紛富了起來，于是更加認定不讀書也有飯吃，甚至夢想一夜暴富。錯誤的認為只要有點“本事”也照樣賺大錢。 再加上這幾年疫情的影響，給經(jīng)濟造成了很大的壓力，導(dǎo)致一些大中專院校畢業(yè)的學(xué)生一時難以找到合適自己的工作，這種現(xiàn)象又從某些方面給家長造成了誤解和偏差，所以普遍而又肯定的給出了讀書無用論的結(jié)論。記得剛上班的那會就曾有一個家長對我的同事說過，“你也是受過高等教育的人，現(xiàn)在

5、不還是待在我們這個小農(nóng)村里。”我的同事被這句話說得一時之間，竟無話可答。試問一個家長能說出這樣的話，他的孩子該是何等的不幸呀！三、家長素養(yǎng)滯后，言行影響了學(xué)生的身心健康父母是孩子出生后的第一任教師，孩子的道德標準、人生目標、情感因素、學(xué)習(xí)態(tài)度的形成更是與家庭教育主要承擔(dān)者的言行密不可分。由于外界和自身的因素，好多學(xué)生父母讀書不多，文化程度比較低。有些家長在對子女教育方面束手無策，只能任由學(xué)生自己做主或把全部的教育責(zé)任推給學(xué)校。我所帶的班級就存在這種現(xiàn)象，每次跟家長溝通學(xué)生的在家學(xué)習(xí)情況，家長總是把自己讀書不多，文化程度低等理由為借口，逃避家庭教育的責(zé)任。其次是空閑時打麻將的惡習(xí)在農(nóng)村較為普遍，

6、有些孩子的父母閑暇之余不是教育孩子，而是忙于自己的愛好打麻將。父母的這種行為間接給子女的學(xué)習(xí)和成長造成了較為嚴重的直接影響。有些孩子學(xué)習(xí)不好，但在打麻將方面卻是“高手”。曾經(jīng)在一次家訪中一位學(xué)生的家長說：“我一有時間就忙想著打麻將，哪有時間閑暇管他的學(xué)習(xí)呀？再說我一個農(nóng)村的又沒啥文化也教不好，每天只要餓不死他就行了，況且學(xué)費交也交給了你們學(xué)校，該買的書也買了，孩子成績不好，我還沒找學(xué)校呢”聽了這些話，我的內(nèi)心如打翻了五味瓶不知何種滋味，無奈感慨，有此家長何談家庭教育。四、家長拔苗助長，缺乏科學(xué)的教育方法每個家長都有一顆望子成龍，望女成鳳的心，想讓子女成才，更重要的是要有正確的教育方法。通過家訪

7、我發(fā)現(xiàn)，一部分家長過分溺愛孩子，不論對錯孩子要什么就給什么，而對孩子的學(xué)習(xí)成績和心理問題則很少過問；更甚者采取放任自流、嬌寵至極的消極處理方式。他們認為孩子學(xué)習(xí)成績的好壞是全是老師的事，對于孩子的教育則是學(xué)校的事，自己只管照料生活就已經(jīng)是盡到了做家長的義務(wù)了。另一種現(xiàn)象是超額外給孩子增加不必要的學(xué)習(xí)負擔(dān)，見到一點通試卷、課課練測試等資料，做家長的不經(jīng)過考慮，也不論優(yōu)劣，統(tǒng)統(tǒng)買回，不管孩子基礎(chǔ)知識學(xué)得的如何，一味地給孩子進行題海戰(zhàn)術(shù)，過多的時間都做了無用功。同時也在一定程度上給孩子造成了很大的精神壓力和超負荷的學(xué)業(yè)負擔(dān)。曾經(jīng)跟我班的一個學(xué)生談心，聊到這段時間為什么在課堂上總是昏昏欲睡，提不起精神

8、，學(xué)生告訴我是因為父母給他額外買了大量的練習(xí)，每天要求必須要做很多，導(dǎo)致睡眠不足，上課打瞌睡。其實父母的這種心態(tài)當(dāng)老師的也能理解，但是這種做法久而久之，會讓孩子對學(xué)習(xí)再無興趣可言，反而一見到作業(yè)就反感，一見到書籍就倒胃口。通過這件事我想告訴家長凡事都有一個進度，且不可拔苗助長。針對以上現(xiàn)象和問題，我們該如何通過自身的努力去影響和改變目前這種病態(tài)的家庭教育的現(xiàn)狀呢？我個人認為可以從以下幾個方面來采取措施。（一）適時召開家長會，加強交流注重溝通在外打工的學(xué)生父母會在一部分農(nóng)忙期間和節(jié)假日回家探親。學(xué)?？梢宰プ∵@段以班級為單位及時召開家長會，當(dāng)面向他們反映學(xué)生在校情況，通過交流讓他們?nèi)ビ绊懫渌彝コ?/p>

9、員，達到家校共育的目的。（二）開展家訪活動，互通情況爭取配合生活在農(nóng)村的家長經(jīng)常會有忙時多、閑時少的特點，教師要經(jīng)常到學(xué)生家去，到田頭去，到學(xué)生家長勞動的地方去，與家長互通情況，主動爭取學(xué)生家長的理解與配合。（三）建立常態(tài)聯(lián)系，及時了解學(xué)生狀態(tài)積極利用班級“微信群”和“QQ群”不定時的向?qū)W生家庭反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，遇到問題及時與家長溝通。不用家長花時間跑到學(xué)校，也可以減輕教師的負擔(dān)。（四）創(chuàng)辦“家長學(xué)?！?，發(fā)揮家庭教育實效針對部分學(xué)生家長教育方法不正確、思想觀念落后等特點，學(xué)校開辦“家長學(xué)?！?，定期開展家庭教育方面的講座和學(xué)習(xí)活動，并以此形成制度。幫助他們提高思想認識，掌握科學(xué)的家庭教育方法，從而提高家庭教育承擔(dān)者的素質(zhì)?？梢匝垉?yōu)秀家長現(xiàn)身說法，分享家庭教育的心得體會?？傊?，家庭教育不單單是一個簡單的詞匯，也不是一個簡簡單單的喊喊口號，該如何讓農(nóng)村家長清楚的