《古詩(shī)鑒賞之手法》示范課件

1、古詩(shī)鑒賞之手法示范課件古詩(shī)鑒賞之手法示范課件教學(xué)目標(biāo)1.掌握詩(shī)歌技巧的類(lèi)型；2.能判定詩(shī)歌采用的手法，并加以解說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)1.掌握詩(shī)歌技巧的類(lèi)型；浙江省2009年2020年考查的技巧類(lèi)型年份考查手法年份考查手法2009對(duì)比2015描寫(xiě)角度2010擬人2016敘事特色2011設(shè)問(wèn)、以景作結(jié)、意象疊加議論開(kāi)篇2017對(duì)比2018點(diǎn)染手法2012比喻、對(duì)比、襯托、比擬2019人物塑造手法（環(huán)境烘托、動(dòng)作、神態(tài)、心理等）2013對(duì)比2014抒情手法（寓情于景、借典抒情、以理抒情、直接抒情）2020遠(yuǎn)近處理、議論抒情、反問(wèn)意象運(yùn)用浙江省2009年2020年考查的技巧類(lèi)型年份考查手法年份考運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)

2、文章思想內(nèi)容的帶有特殊藝術(shù)規(guī)律的技法、手段總稱(chēng)。包括：修辭手法、表達(dá)方式、謀篇布局方法等藝術(shù)表現(xiàn)手法：運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)文章思想內(nèi)容的帶有特殊藝術(shù)規(guī)律的技法、手段總詩(shī)修辭角度：煉字、修辭格 表現(xiàn)力（效果） 表達(dá)方式：重在抒情、描寫(xiě)表現(xiàn)手法：渲染、鋪墊、照 應(yīng)、對(duì)比等詩(shī)修辭角度：煉字、修辭格表達(dá)方式：重在抒情、描寫(xiě)表現(xiàn)手法：渲1.修辭手法：有比喻、對(duì)比、比擬（擬人、擬物）夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代、通感、頂真、用典、互文等。2.表達(dá)手法：敘述、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。 描寫(xiě)有動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、點(diǎn)面、正側(cè)、白描等 抒情有間接抒情（借景抒情、借物（事）抒情、寓情于景、情景交融等），直接抒情（直抒胸臆感嘆式

3、詞語(yǔ)、議論抒情）等 敘述方式1.修辭手法：有比喻、對(duì)比、比擬（擬人、擬物）夸張、反問(wèn)、設(shè)景物描寫(xiě)的方法1 .動(dòng)靜結(jié)合 2.虛實(shí)結(jié)合3.聲色結(jié)合 4.點(diǎn)面結(jié)合5.遠(yuǎn)近結(jié)合 6.正、側(cè)結(jié)合7.觀察角度變化 8.白描感覺(jué)，包括聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)；色彩，例如紅白、深淺；遠(yuǎn)與近、高與低、大與小、明與暗；動(dòng)與靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，以靜烘托。景物描寫(xiě)的方法1 .動(dòng)靜結(jié)合 2.虛實(shí)3.表現(xiàn)手法： 有聯(lián)想想象、象征、襯托、鋪墊、照應(yīng)、抑揚(yáng)、 伏筆、過(guò)渡、托物言志、對(duì)比等動(dòng)靜關(guān)系：動(dòng)靜相襯、靜到動(dòng)、動(dòng)到靜情景關(guān)系：觸景生情以景襯情 樂(lè)景 哀景 緣情寫(xiě)景情景交融 樂(lè)情 哀情虛實(shí)關(guān)系：虛實(shí)相生、虛到實(shí)、實(shí)到虛 虛幻與夢(mèng)境

4、想象之景未來(lái)之景、猜想某地之景 非己所見(jiàn)之景3.表現(xiàn)手法：古詩(shī)鑒賞之手法示范課件起：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，奠定基調(diào)，渲染氣氛，鋪墊意境的作用。（寫(xiě)景為主、也有議論、抒情的）承：緊承起句，對(duì)起句的延續(xù)、深化、補(bǔ)充或具體闡釋?zhuān)B貫氣脈。轉(zhuǎn)：結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)由物及人，有景及情，由事及理，由理及事等得的轉(zhuǎn)換，也可以是內(nèi)容的轉(zhuǎn)換。合：詩(shī)的結(jié)尾，具有收束全詩(shī)、點(diǎn)出主旨的作用，要注意以景作結(jié)和以議論結(jié)句的方式。起：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，奠定基調(diào)，渲染氣氛，鋪墊意境的作用。閱讀下面這首詞，完成2122題。（7分）蝶戀花出塞 清納蘭性德 今古河山無(wú)定據(jù)。畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿(mǎn)目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。

5、從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。21. 這首詞開(kāi)篇有何特點(diǎn)？（3分）22.簡(jiǎn)析畫(huà)線(xiàn)句的表現(xiàn)手法。（4分）21. 總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開(kāi)篇，奠定深沉的感情基調(diào)。22. 以情相問(wèn)，以景作答；化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詩(shī)的抒情效果；“深山”、“夕照”、“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。改造：22. 設(shè)問(wèn)，以“深幾許”相問(wèn)，引出下句。比喻，化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詩(shī)的抒情效果以景作結(jié)，“深山”、“夕照”、“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。閱讀下面這首詞，完成2122題。（7分）21. 總領(lǐng)全詞，（福

6、建卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）絕句漫興九首（其三） 杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人。 注這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。 這首詩(shī)景中含情。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫(xiě)了它們頻頻飛入草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”、“打著人”等活動(dòng)。這些描寫(xiě)既凸現(xiàn)了燕子的可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。 也可以理解為詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋擾人情景的生動(dòng)描寫(xiě)，借燕子引出禽鳥(niǎo)也好

7、像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即可）（福建卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分） 正宮塞鴻秋 潯陽(yáng)即景 周德清 長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線(xiàn)。注 周德清（12771365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。 淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。（1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。（2）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。（1）比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將

8、下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線(xiàn)等。對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。（2）（5分）從寫(xiě)景的順序看：一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）（1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)（江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）初入淮河四絕句（三） 楊萬(wàn)里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺

9、無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。 【參考答案】 前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦和無(wú)奈。后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一，人們自由來(lái)往的渴望。（江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）【參考答案】技巧（手法）題命題形式1.直接考查藝術(shù)技巧（表現(xiàn)手法）?？梢允恰斑@首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析”；可以是針對(duì)某一句“這句詩(shī)藝術(shù)上有什么特點(diǎn)，請(qǐng)作分析”；可以是“

10、詩(shī)句運(yùn)用了什么手法，簡(jiǎn)要分析”等。如：某詩(shī)句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？試分析。 從表現(xiàn)手法的角度，賞析詩(shī)。 賞析某句在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。 詩(shī)運(yùn)用了什么修辭方法（表現(xiàn)手法）？試賞析 詩(shī)人運(yùn)用什么手法表達(dá)作品的主旨？技巧（手法）題命題形式1.直接考查藝術(shù)技巧（表現(xiàn)手法）?？梢?.針對(duì)某一種手法進(jìn)行分析。一般告訴考生詩(shī)句運(yùn)用的手法，而后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。如從“虛實(shí)、動(dòng)靜、情景”等角度分析；有的也考查“寫(xiě)景的順序”。從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī) 分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)簡(jiǎn)要賞析這首散曲。從“情”和“景”的角度賞析詩(shī)。詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？ 對(duì)表情達(dá)意有什么作用？

11、 詩(shī)句表現(xiàn)了某一情感，分析詩(shī)如何表現(xiàn)出的？詩(shī)運(yùn)用了襯托和虛實(shí)相生的手法，簡(jiǎn)要分析。2.針對(duì)某一種手法進(jìn)行分析。一般告訴考生詩(shī)句運(yùn)用的手法，而后 某詩(shī)句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？試分析。 從表現(xiàn)手法的角度，賞析詩(shī)。 賞析某句在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。 詩(shī)運(yùn)用了什么修辭方法（表現(xiàn)手法）？試賞析 詩(shī)人運(yùn)用什么手法表達(dá)作品的主旨？ 在回答這類(lèi)題目時(shí)，一般先說(shuō)清楚什么手法，再解說(shuō)詩(shī)如何運(yùn)用的。如： 1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)（寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)）。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。 2.擬人手法，寫(xiě)出了小生命頑強(qiáng)的生命力。 3.借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)出雨過(guò)后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩(shī)人孤傲寥落

12、的情懷。 某詩(shī)句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？試分析。 在渲染:詩(shī)歌中的渲染就是加濃形象，即在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫(huà)面形象的某一方面更為突出。渲染屬于正面描寫(xiě)，往往是一兩句話(huà)可以了結(jié)的，詩(shī)人卻偏偏要一而再、再而三地描敘。如漢樂(lè)府民歌江南可采蓮：江南可采蓮，蓮葉何田田！魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。通過(guò)渲染，把水上采蓮的畫(huà)面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地顯示在人們面前。渲染:詩(shī)歌中的渲染就是加濃形象，即在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩烘托：即烘云托月，在詩(shī)歌創(chuàng)作中，指從側(cè)面著意描寫(xiě)，通過(guò)特定的環(huán)境氣氛的描寫(xiě)，以突出人物某種心緒或?qū)崿F(xiàn)人物形象的寫(xiě)法。通常是以物（客觀自然環(huán)境

13、）烘托人的心理或事物特征。琵琶行：三次寫(xiě)江中之月。高適別董大：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”。陌上桑：寫(xiě)“行者”“少年”等的反應(yīng)。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怒怨，但坐觀羅敷。烘托：即烘云托月，在詩(shī)歌創(chuàng)作中，指從側(cè)面著意描寫(xiě)，通過(guò)特定襯托：側(cè)面描寫(xiě)方法中，除了用旁觀者的反應(yīng)進(jìn)行烘托之外，用彼物來(lái)襯托此物（即通常所說(shuō)的襯托）也是詩(shī)中常用的表現(xiàn)手法，有時(shí)也被稱(chēng)為烘托。襯托有兩種：正襯：用相同的東西襯托，諸如以動(dòng)襯動(dòng)，以靜襯靜，以樂(lè)襯樂(lè)，以哀襯哀，以美

14、襯美，以丑襯丑之類(lèi)。反襯：以相反的東西襯托，諸如以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，以苦襯樂(lè)，以樂(lè)襯苦，以丑襯美，以美襯丑等等。王籍入若耶溪：“艅艎何泛泛，空水共悠悠。 陰霞生遠(yuǎn)岫，陽(yáng)景逐回流。 蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。 此地動(dòng)歸念，長(zhǎng)年悲倦游。王維鳥(niǎo)鳴澗：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！?襯托：側(cè)面描寫(xiě)方法中，除了用旁觀者的反應(yīng)進(jìn)行烘托之外，用彼以樂(lè)景寫(xiě)哀情：情景交融的詩(shī)歌，一般情況下是樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，哀景抒哀情，但也有以樂(lè)景襯哀情或哀景寫(xiě)樂(lè)情的寫(xiě)法?！耙詷?lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)?！?詩(shī)經(jīng)采薇：“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！?唐代謝渾謝亭送別：“勞歌一曲解行舟，紅葉青

15、山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓?！倍鸥^句：江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。這一手法有時(shí)也被稱(chēng)為對(duì)比或襯托。以樂(lè)景寫(xiě)哀情：情景交融的詩(shī)歌，一般情況下是樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，哀景王維山居秋暝：“明月松間照，清泉石上流?！鼻耙痪涫峭ㄟ^(guò)靜態(tài)描寫(xiě)來(lái)突出山中的靜謐：山上一塵不染的松樹(shù)，皎潔的月光，以及月光穿過(guò)樹(shù)葉的縫隙在林間留下班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受。后一句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過(guò)，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，更反襯出山中的寧?kù)o。動(dòng)靜結(jié)合：在寫(xiě)景狀物時(shí)，不停留于孤立地寫(xiě)動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，而是將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，以靜寫(xiě)動(dòng)，以動(dòng)襯靜，從而塑造出栩栩如生的藝

16、術(shù)形象。王維山居秋暝：“明月松間照，清泉石上流?！眲?dòng)靜結(jié)合：在側(cè)面虛寫(xiě)王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。王昌齡采蓮曲：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。高適除夜“旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝又一年” 。杜甫月夜今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干！鄜州：現(xiàn)陜西省富縣。 云鬟：婦女的鬢發(fā)。 清輝：指月光。 虛幌：薄而透明的帷帳。 雙照：月光照著詩(shī)人和妻子。側(cè)面虛寫(xiě)王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生、虛實(shí)相間、虛實(shí)相襯，以實(shí)寫(xiě)虛、以虛寫(xiě)實(shí)）：虛與實(shí)

17、是相對(duì)的。詩(shī)歌的“虛”，是指直覺(jué)中看不見(jiàn)摸不著，卻又能從字里行間體味出的那些虛象和空靈的境界。包括三類(lèi)：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。常被用于反襯現(xiàn)實(shí)。如夢(mèng)游天姥吟留別中的仙境。已逝之景或境。作者曾經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾發(fā)生過(guò)但現(xiàn)時(shí)不在眼前的景象。李煜虞美人“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”。蘇軾念奴嬌赤壁懷古：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！?設(shè)想之境。同一時(shí)間但非親眼所見(jiàn)之境或還沒(méi)發(fā)生的未來(lái)之境。如柳永雨霖鈴：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?。高適除夜“旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝又一年” 。虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生、虛實(shí)相間、虛實(shí)相襯，以實(shí)寫(xiě)虛、以虛寫(xiě)詩(shī)歌中的“實(shí)”，是指客觀世界中存在的實(shí)象

18、、實(shí)事、實(shí)境。夢(mèng)游天姥吟留別中的黑暗現(xiàn)實(shí)；虞美人中的“春花秋月何時(shí)了”；念奴嬌赤壁懷古中寫(xiě)赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪” ；雨霖鈴中寫(xiě)的兩人分別的情形， “寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！?小結(jié)：“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。詩(shī)歌中的“實(shí)”，是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。夢(mèng)游虛景和實(shí)景的關(guān)系：相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心。姜夔揚(yáng)州慢中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫(xiě)往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是

19、“盡薺麥青青”，寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人的無(wú)限感慨。相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心。如歐陽(yáng)修的踏莎行：候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。虛景和實(shí)景的關(guān)系：如辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆等，詩(shī)人借助這些歷史事實(shí)，含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。用典：即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。它既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染

20、力。如辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫（一）、分析下列詩(shī)句中運(yùn)用的主要藝術(shù)手法，表達(dá)了什么感情？ 1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白贈(zèng)王倫) 答：襯托。桃花潭水之深“不及”汪倫情誼之厚，從而襯托了汪倫深厚的情感2、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。(李白早發(fā)帝城)答：“彩云間”用夸張的手法突出白帝城地勢(shì)之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊。“千里”和“一日”以空間之遠(yuǎn)和時(shí)間之短作懸殊對(duì)比，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快。（一）、分析下列詩(shī)句中運(yùn)用的主要藝術(shù)手法，表達(dá)了什么感情？3、花間一壺灑，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，

21、影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。(李白月下獨(dú)酌) 答：通過(guò)想象，用擬人的手法，把天邊之月和月下身影，連同自己，化為三人，且歌且舞，表面自得其樂(lè)，實(shí)則無(wú)限孤獨(dú)與凄涼。 4、國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫春望)答：對(duì)比?！皣?guó)破”與“山河在”，“城春”與“草木深”，亦即國(guó)家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對(duì)照，加深了情感。另外，“國(guó)破”的頹壁殘?jiān)c富有生氣的“城春”對(duì)比強(qiáng)烈，從而表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)破家亡的無(wú)限痛惜之感。3、花間一壺灑，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長(zhǎng)鋏

22、之陸離兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮寶璐，(屈原涉江)答：用“奇服”象征自己高潔的品行和崇高的理想6、吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。(李賀李憑箜篌引)答：用夸張的手法描寫(xiě)李憑箜篌曲的藝術(shù)效果，從而烘托了李憑彈奏箜篌的高超技藝。7、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫絕句) 答：映襯。畫(huà)面描寫(xiě)注意到近與遠(yuǎn)、高與低、聲與色、動(dòng)與靜的搭配，織成一幅絢麗的圖景，傳達(dá)出無(wú)比歡快的感情。5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長(zhǎng)鋏之陸離兮，冠切云之8、江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。(杜甫漫成一首) 答：襯托。用“跳魚(yú)”的“撥剌鳴”襯托江面的寧謐安靜，以動(dòng)破靜，愈見(jiàn)其靜。9、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維九月九日憶山東兄弟)答：寫(xiě)思親，從側(cè)面設(shè)想對(duì)方如何思念自己，表現(xiàn)自己的思念之情，曲折有致。8、江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)10、山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。(劉禹錫石頭城) 答：借古喻今。把對(duì)金陵城的昔勝今衰的感慨寄托在“曾經(jīng)照古人”的“舊時(shí)月”之上，用月來(lái)見(jiàn)證古今的變遷，人