專題14鑒賞詩詞的形象-備戰(zhàn)2015年高考語文中等生百日捷進系列原卷版

1、。5。71變化一定都會有口皆碑。（小用。 75。貶義。備考話題：義與經(jīng)典素涿郡太守、司徒、太尉等職。漢安帝永初二年（公元 108 年密，本由震舉薦茂才，乘夜進謁拜訪，獻上黃金十斤拒收，并說道：“故人知君，難道君不知故時新素2003 2 型險面前和患者最需要自己的時候畏縮呢？ 涿郡太守、司徒、太尉等職。漢安帝永初二年（公元 108 年密，本由震舉薦茂才，乘夜進謁拜訪，獻上黃金十斤拒收，并說道：“故人知君，難道君不知故時新素2003 2 型險面前和患者最需要自己的時候畏縮呢？ 12夢似笑不已而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。是“意象”。復使用，逐漸形成了自己特有的內(nèi)涵，特定的含義。

2、的心態(tài)，有的形象（往往指書信，指“羈旅傷愁”的情感，塑造的也往往是“思鄉(xiāng)者、思人者”的形象。等等，還有很多。需要積累，供備考之用似笑不已而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。是“意象”。復使用，逐漸形成了自己特有的內(nèi)涵，特定的含義。的心態(tài)，有的形象（往往指書信，指“羈旅傷愁”的情感，塑造的也往往是“思鄉(xiāng)者、思人者”的形象。等等，還有很多。需要積累，供備考之用C諧音法。當用聯(lián)想法，仍不能判斷其所指代的象征意時，這時就可用諧音法。就像今人把“8景1的水調(diào)歌頭2C諧音法。當用聯(lián)想法，仍不能判斷其所指代的象征意時，這時就可用諧音法。就像今人把“8景1的水調(diào)歌頭2描寫一些純潔天真的人物，生動

3、活潑可愛。表現(xiàn)手法多為細致素雅，清新婉轉(zhuǎn)，似流泉鳴琴，洋豪放灑脫的形象。，使我不得開心顏?！保▔粲翁炖岩髁魟e憂國憂民的形象寄情山水、歸隱田園的隱者形象。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”（飲酒），；懷才不遇、壯志難酬的形象。 愛恨情長的形象。練描寫一些純潔天真的人物，生動活潑可愛。表現(xiàn)手法多為細致素雅，清新婉轉(zhuǎn)，似流泉鳴琴，洋豪放灑脫的形象。，使我不得開心顏。”（夢游天姥吟留別憂國憂民的形象寄情山水、歸隱田園的隱者形象。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”（飲酒），；懷才不遇、壯志難酬的形象。 愛恨情長的形象。練 縱轡江皋送夕暉，誰家井臼映荊 縱轡江皋送夕暉，誰家井臼映荊扉隔籬犬吠窺人過，滿箔蠶饑待葉歸【注】本詩于淳熙三年（1176） 感情？請結(jié)合詩句分析。（4分生查青山招不來，偃蹇誰憐汝？歲晚太寒生，勸我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪， 無人畫居士1，亭角尋詩滿袖風愛把山瓢2莫笑儂，愁時引睡有奇功12 詩中“ 居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。（4分二、【2014 12 詩中“ 居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。（4分二、【2014 “（4分三、（15 。作用?（5分2】后兩聯(lián)分別使用了什么修辭手法?請結(jié)合具體