范本2017-2018學年度第二學期小學二年級下冊語文教學總結

1、編號：_2017-2018學年度第二學期小學二年級下冊語文授課總結學校：_教師：_年_月_日（此文內容僅供參照，可自行更正）第1頁共5頁2017-2018學年度第二學期小學二年級下冊語文授課總結本學期，我連續(xù)擔當二（5）班的語文授課工作。經過一期來的勤奮奮動，我們走過了一個充分而又有意義的學期；期末周邊，回顧一學期的研究與試一試，離合悲歡樣樣都有。在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，及時、仔細地批閱作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要修業(yè)生，敬愛學生，和學生相同相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的授課水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育授課

2、任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。一、研究教材，掌握新的授課理念。提高授課質量，重點是上好課。由于經驗尚淺，怎樣才能上好課我還處在研究階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細研究教材，參照網上豐富的授課資源，從語言文字（字、詞、句）和結構下手，對教材的基本思想、基本看法弄清楚，認識教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好表現語文工具性特點。這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課，是特別難得的機遇。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同研究教材，掌握教材，理解編者妄圖，精心設計授課過程

3、。此后我發(fā)現，經過集體備課的課堂，經常獲取了顯然的授課收效，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。二、研究授課方法，努力表現不一樣樣的課堂第2頁共5頁由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上表現的是一種平和、友善、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、研究為主的授課模式，激活學生好奇心，研究欲，培養(yǎng)學生主動思慮、思疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂授課的終極目的。也就是說，要的確地確立學生在學習過程中的主體地位，老師可是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量掌握二年級學生的心理特點和思想特點，積極

4、研究有利于激發(fā)興趣、激活思想、激勵商議的課堂授課方法。比方，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松友善的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依照不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。用表達故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念奇特的導入，比起簡單的表達更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。實質的授課過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，所有好多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了好多學生自主思慮解決問題的機遇。三、識字寫字授課，作為授課的重點二年級是識字寫字授課依舊是授課重點。我采用多種方法讓學生識字。比方采用了由易到難的授課方法。第一借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進

5、課文、讀短文識字。采用次序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀打掃阻擋。優(yōu)異的書寫習慣是在低年級階段形成的。小學語文新課標指出“寫字是一項重要的語文基本功，是牢固識字的手段，對于提高學生文化素質起重視要的作用，必定從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。第一，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要第3頁共5頁修業(yè)生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫地址；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會議論。經過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)對照較，幾乎像兩個人寫出來的！為了顯現學習成就，我還優(yōu)選出整齊雅觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生仔細書寫的積極性。四、總結1、“金無足赤，人無完人”，在授課工作中難免出弊端，比方授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。2、班級發(fā)展不平衡，授課成績依舊欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不正直，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點，放學后不能夠以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是指導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現象。3、課堂授課仍需創(chuàng)新?？傊?，在今后的授課工作中