范本2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)總結(jié)_第1頁
范本2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)總結(jié)_第2頁
范本2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)總結(jié)_第3頁
范本2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)總結(jié)_第4頁
范本2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)總結(jié)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、編號:_2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)二年級下冊語文授課總結(jié)學(xué)校:_教師:_年_月_日(此文內(nèi)容僅供參照,可自行更正)第1頁共5頁2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)二年級下冊語文授課總結(jié)本學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二(5)班的語文授課工作。經(jīng)過一期來的勤奮奮動(dòng),我們走過了一個(gè)充分而又有意義的學(xué)期;期末周邊,回顧一學(xué)期的研究與試一試,離合悲歡樣樣都有。在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課,及時(shí)、仔細(xì)地批閱作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要修業(yè)生,敬愛學(xué)生,和學(xué)生相同相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的授課水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育授課

2、任務(wù)?,F(xiàn)在,我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、研究教材,掌握新的授課理念。提高授課質(zhì)量,重點(diǎn)是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,怎樣才能上好課我還處在研究階段。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,仔細(xì)研究教材,參照網(wǎng)上豐富的授課資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)下手,對教材的基本思想、基本看法弄清楚,認(rèn)識教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好表現(xiàn)語文工具性特點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期開始,在語文教研組的帶領(lǐng)下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,是特別難得的機(jī)遇。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級老師共同研究教材,掌握教材,理解編者妄圖,精心設(shè)計(jì)授課過程

3、。此后我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,經(jīng)常獲取了顯然的授課收效,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營養(yǎng),提高自己的能力。二、研究授課方法,努力表現(xiàn)不一樣樣的課堂第2頁共5頁由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上表現(xiàn)的是一種平和、友善、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、研究為主的授課模式,激活學(xué)生好奇心,研究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思慮、思疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂授課的終極目的。也就是說,要的確地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師可是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量掌握二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想特點(diǎn),積極

4、研究有利于激發(fā)興趣、激活思想、激勵(lì)商議的課堂授課方法。比方,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松友善的環(huán)境氣氛中,而又不知不覺地學(xué)語文。我依照不一樣的課型,設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。用表達(dá)故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念奇特的導(dǎo)入,比起簡單的表達(dá)更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。實(shí)質(zhì)的授課過程中,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)憂學(xué)生理解不了,所有好多時(shí)候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了好多學(xué)生自主思慮解決問題的機(jī)遇。三、識字寫字授課,作為授課的重點(diǎn)二年級是識字寫字授課依舊是授課重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。比方采用了由易到難的授課方法。第一借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)

5、課文、讀短文識字。采用次序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀打掃阻擋。優(yōu)異的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。小學(xué)語文新課標(biāo)指出“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是牢固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起重視要的作用,必定從小打好寫字基礎(chǔ)?!痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。第一,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要第3頁共5頁修業(yè)生一看二臨三比較?!翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫地址;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)議論。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)對照較,幾乎像兩個(gè)人寫出來的!為了顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成就,我還優(yōu)選出整齊雅觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生仔細(xì)書寫的積極性。四、總結(jié)1、“金無足赤,人無完人”,在授課工作中難免出弊端,比方授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。2、班級發(fā)展不平衡,授課成績依舊欠突出,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不正直,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能夠以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是指導(dǎo)學(xué)困生,從開學(xué)開始,爭取消滅不及格的現(xiàn)象。3、課堂授課仍需創(chuàng)新??傊?,在今后的授課工作中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論