第8課漸進(jìn)的制度創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)及同步練習(xí)版必修

1、一、 設(shè)計(jì)思路（二）二、教案一、 設(shè)計(jì)思路（二）二、教案高二通過(guò)材料解讀問(wèn)題牽引師生互動(dòng)生生互動(dòng)探知?dú)v史現(xiàn)象從材料中獲取有效信息解決歷史問(wèn)題；通過(guò)比較、歸納歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)歷史本質(zhì)、特征及規(guī)律，全面掌握、理解歷史事件的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；逐步養(yǎng)成“史論結(jié)合”、“論從史出”的歷史學(xué)習(xí)意識(shí)和。是一個(gè)漫長(zhǎng)和曲折的過(guò)程是人類社會(huì)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，相對(duì)君而言是一種進(jìn)步概要講述法，問(wèn)題探究法，史法，講輔助教教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意ppt 輔助教教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意ppt 英國(guó)單元第8 課漸進(jìn)的制度創(chuàng)新（板書(shū)應(yīng)當(dāng)如何行使才能 而合乎正果：一是直接 制，一是代議，.制的含義: 君主立憲制是一種現(xiàn)展示考點(diǎn)目標(biāo)35頁(yè)閱 一、從1、

2、的雛1215 年，英國(guó)。通過(guò)語(yǔ)言及ppt思考問(wèn)的是誰(shuí)的利益的誕意義2、大會(huì)議議會(huì)的雛2、大會(huì)議議會(huì)的雛教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意一3、英國(guó)資1640 年，英國(guó)爆發(fā)了資產(chǎn)終于在 1688 解釋“光榮 ”：1688 年，議會(huì)趕了斯圖亞特 的詹姆士二和 丈夫荷蘭執(zhí)政威廉繼承英 的 “光榮 ”4、權(quán)利法案5、課堂練二由來(lái)內(nèi)閣的英文是cabinet,原意是 二由來(lái)內(nèi)閣的英文是cabinet,原意是 形成喬治一世：出生于英國(guó)，54歲繼特教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意二3.特點(diǎn)(運(yùn)行原提供切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)解決掌握集體責(zé)任4.發(fā)展與完善（19c 中期以來(lái)，1832年議會(huì)改英國(guó)年滿18歲的公民都有設(shè)問(wèn)： 現(xiàn)在的兩黨又是什么？英國(guó)目前是

3、什黨英國(guó)最初的兩 什么？展示伏爾泰巴比 主的一一個(gè) ?！笔箤W(xué)生理解兩黨制5練5練通過(guò)“ ，知三1、ppt 完圖（1）精解。為基礎(chǔ)的。介紹概念：代制 36 頁(yè)小2教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意（強(qiáng)調(diào)本課的兩個(gè)重點(diǎn)英國(guó)是個(gè)保守但不 的民族，1：英國(guó)君主 形式任任命命閣（代議基礎(chǔ)（權(quán)力中權(quán)1：英國(guó)君主 形式任任命命閣（代議基礎(chǔ)（權(quán)力中權(quán)內(nèi)閣（第二次 期間，英國(guó)首相說(shuō)“擾，但我事事都得與 內(nèi)閣商卻有許多相異之處，預(yù)習(xí)2 大陸上的新體制，試以 【板書(shū)設(shè)計(jì)第三單元 近代西方第8 課 漸進(jìn)的制度創(chuàng)新一、從到權(quán)利法案1、2、 孟福爾：大會(huì)3國(guó)資4權(quán)利法案1234三、英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)（圖示附2：課堂練文綜）（）() ）（）C1688”4、下列關(guān)于英國(guó)內(nèi)閣制的說(shuō)法，正確的是）舉5.19世紀(jì)，英國(guó)附2：課堂練文綜）（）() ）（）C1688”4、下列關(guān)于英國(guó)