小學(xué) 六年級(jí) 信息技術(shù)《五彩紛呈的花朵》-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五彩紛呈的花朵一、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用for循環(huán)語句，畫出“長(zhǎng)城”、“正三角形”和“正方形”的形狀，能熟練的改變畫線的大小和顏色，為本課的學(xué)習(xí)打下知識(shí)與技能的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)五彩紛呈的花朵具有天然的審美情感，對(duì)親手畫出各式各樣的花具有相當(dāng)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在創(chuàng)作欲望。但對(duì)“復(fù)雜圖形分解，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化”的方法應(yīng)用于編程中，尚末清楚，這是本課重點(diǎn)幫助孩子理清的學(xué)法問題。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、掌握正多邊形旋轉(zhuǎn)角度的計(jì)算方法2、會(huì)把邊長(zhǎng)改成其它形狀（二）過程與方法能運(yùn)用“復(fù)雜圖形分解，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化”的方法，畫出太陽(yáng)花和牽牛花在修改循環(huán)體中旋轉(zhuǎn)角度的命令過程中，體

2、驗(yàn)圖形的形狀變化的秘密（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀繪制出形色各異的色，學(xué)會(huì)用計(jì)算思維去解析生活的花朵在改變顏色、形狀的過程中，體驗(yàn)到編程為生活服務(wù)的美好感受。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)計(jì)算正多邊形旋轉(zhuǎn)角度，畫正多邊形能改變循環(huán)體中旋轉(zhuǎn)角度，體驗(yàn)花朵圖形的變化教學(xué)難點(diǎn) 用“復(fù)雜圖形分解，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化”的方法，畫出太陽(yáng)花和牽?；ń虒W(xué)策略采用GOC小畫家桂桂帶領(lǐng)小朋友探秘花花世界為主線，經(jīng)歷認(rèn)花名，解花形，畫花法，變角度，轉(zhuǎn)方向，測(cè)練評(píng)的過程，讓小朋友經(jīng)歷生活中的花如何用GOC繪制的過程，體驗(yàn)復(fù)雜圖形分解，復(fù)雜圖形簡(jiǎn)單化的計(jì)算思維過程，感受循環(huán)體中角度與方向的千變?nèi)f化，從而繪制出五彩紛呈的神奇之花。教學(xué)過程認(rèn)

3、花朵名，解花形狀GOC小畫家，桂桂登場(chǎng)，歡迎來到五彩紛呈的花花世界！認(rèn)一認(rèn)2朵花的名字？解一解，觀看太陽(yáng)花和牽牛花的GOC繪制過程的視頻，觀察3秒鐘后，請(qǐng)學(xué)生分別說出它們由什么形狀組成？設(shè)計(jì)意圖：開門見山，引入GOC的花花世界，由GOC的小畫家桂桂帶小朋友來探究五彩紛呈的花之奧秘。由認(rèn)生活中常見的太陽(yáng)花和牽?；?，過渡到GOC的繪制過程演示，讓學(xué)生觀察出形狀的組成部分，為后續(xù)的繪制鋪好基地。填流程圖，繪太陽(yáng)花類比法，繪制正十二邊形。繪制N邊形時(shí)，每次的旋轉(zhuǎn)角度計(jì)算公式為：360/N。太陽(yáng)花是由1個(gè)正十二邊形和12個(gè)正三角形組成，類比正三角形的畫法，同理可推出正十二邊表的畫法，只需要改變旋轉(zhuǎn)的角度

4、為：p.rt(360/12)做中學(xué)，難度一：3分鐘，打開GOC，繪制正十二邊形。學(xué)習(xí)支架：課本和微課。桂桂演示繪制過程。匹配法，填流程圖對(duì)應(yīng)程序代碼。清晰畫太陽(yáng)花的算法后，提供學(xué)習(xí)支架：將其分解為流程圖和實(shí)現(xiàn)的程序代碼。小組討論3分鐘，匹配序號(hào)，排出程序運(yùn)行的順序。流程圖的模塊序號(hào)與程序的代碼序號(hào)進(jìn)行對(duì)應(yīng)流程圖的模塊序號(hào)與程序的代碼序號(hào)進(jìn)行對(duì)應(yīng)，排出正確的程序運(yùn)行順序。A對(duì)應(yīng)的命令序號(hào)：（ ）B對(duì)應(yīng)的命令序號(hào)：（ ）C對(duì)應(yīng)的命令序號(hào)：（ ）D對(duì)應(yīng)的命令序號(hào)：（ ）E對(duì)應(yīng)的命令序號(hào)：（ ）程序代碼1、pen.fd(30);pen.rt(360/12);2、intn=12;3、pen.show()

5、.speed(4).c(14);4、for(inti=0;in;i+)5、pen.fd(30).lt(120);pen.fd(30).lt(120);pen.fd(30).lt(120);做中學(xué)，難度二：7分鐘，打開GOC,繪制太陽(yáng)花。學(xué)習(xí)支架：課本和微課。桂桂演示繪制過程。設(shè)計(jì)意圖：解構(gòu)太陽(yáng)花的組成形狀入手，類比法繪制正十二邊形，點(diǎn)燃學(xué)生的動(dòng)手欲望，鞏固舊知，引入新知。運(yùn)用匹配法，將流程圖和程序代碼在小組討論的學(xué)習(xí)支架下，理清算法實(shí)現(xiàn)的路徑，實(shí)現(xiàn)生活中抽象的算法到流程圖形象的描述，轉(zhuǎn)化為代碼的抽象表達(dá)，體驗(yàn)運(yùn)用計(jì)算思維解決問題的轉(zhuǎn)化過程。比異同點(diǎn)，繪牽?；▽?duì)比法，觀察太陽(yáng)花和牽?；ǖ膱D形繪制

6、過程，討論，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同的地方是：組成的圖形一樣。12個(gè)正三角形、1個(gè)正十二邊形不同的地方是:旋轉(zhuǎn)角度的方向不一樣。太陽(yáng)花旋轉(zhuǎn)方向相反；牽?；ㄐD(zhuǎn)方向相同。舉例法，解牽?；?。內(nèi)側(cè)三角形和12邊形的旋轉(zhuǎn)角度均為左側(cè)的情況。3、做中學(xué)，難度三：5分鐘，打開GOC，繪制牽?；āW(xué)習(xí)支架：課本和微課。桂桂演示繪制過程。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生分辯出太陽(yáng)花與牽?；ǖ睦L制異同點(diǎn)，明晰圖形旋轉(zhuǎn)方向帶來的變化，體驗(yàn)牽?；ǖ漠嫹?，進(jìn)行提升學(xué)生對(duì)復(fù)雜圖形簡(jiǎn)單化，復(fù)雜圖形分解法的感悟。改旋轉(zhuǎn)角，畫奇異花找不同，奇異花的不同效果，循環(huán)語句中不同的旋轉(zhuǎn)角度，對(duì)比分析，找出不同。2、做中學(xué)，難度三：5

7、分鐘，打開GOC，繪制奇異花。學(xué)習(xí)支架：課本和微課。桂桂演示繪制過程。設(shè)計(jì)意圖：舉例4組奇異花的圖案效果與程序?qū)崿F(xiàn)代碼，讓學(xué)生對(duì)比分析，找出不同，從而知道了奇異花的本質(zhì)是圓形圍繞中心點(diǎn)有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)。體驗(yàn)循環(huán)體中旋轉(zhuǎn)角度的變化，給圖形呈現(xiàn)神奇的變化之美。測(cè)練評(píng)價(jià)，畫創(chuàng)意花 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 重復(fù)操作在goc中叫做循環(huán)，其中for循環(huán)為12次的語句是（ ） 單選題 A:for(inti=0;i11;i+)B:for(inti=1;i12;i+)C:intn=12;for(inti=o;in;i+)pen.show().s

8、peed(4).c(10);intn=3;for(inti=0;in;i+)p.fd(150);p.rt(360/3);p.o(100);return();畫出的圖形是：A：三角形與正方形B: 三角形與圓C: 三角形與三角形 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 在goc里運(yùn)行代碼：int main( ) 單選題練一練 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 畫變色花，用循環(huán)體變量，改變顏色編號(hào)。運(yùn)用p.c(“顏色號(hào)”命令)修改筆的顏色，繪制變色花，動(dòng)腦動(dòng)手編寫一下程序。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 畫創(chuàng)意花，用循環(huán)語句繪制創(chuàng)意圖形。觀察同學(xué)的作品，利用不同的圖形組合，繪制創(chuàng)意花，動(dòng)腦動(dòng)手編寫一下程序。評(píng)一評(píng)恭喜你，成為了一名GOC小畫家，你的特長(zhǎng)是：畫五彩紛呈的花。下面請(qǐng)你依據(jù)自己本節(jié)課的所學(xué)所獲，畫上寫星級(jí)自評(píng)，并寫上評(píng)價(jià)留言。設(shè)計(jì)意圖：測(cè)一測(cè)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)循環(huán)體中正多邊形的理解，理清圖形與程序之間的匹配關(guān)系。練一練是改變