小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐寫萬字調(diào)查報(bào)告引網(wǎng)友膜拜

1、 小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐寫萬字調(diào)查報(bào)告引網(wǎng)友膜拜家門口的的變化引深思昨日中午,金陵晚報(bào)記者輾轉(zhuǎn)來到蘇州市平直試驗(yàn)學(xué)校,見到了這群勤奮的孩子.該校大隊(duì)部大隊(duì)長、六班級(jí)同學(xué)陳妍勰告知記者,她家門口的小河不知從何時(shí)起變得黑漆漆的,靠近了還能聞到陣陣惡臭.“前一陣子小河整治,工人把河水抽干,結(jié)果從河底挖出了一大堆淤泥.真是不看不知道,一看嚇一跳！為什么會(huì)有這么多淤泥呢？其實(shí)想想便可知道:排入水中的雜物在水中沉淀、腐爛,便成了這副樣子.假如再這樣下去,蘇州干脆叫黑水之鄉(xiāng)算了.因此,我向大家發(fā)出了倡議,我們可以對(duì)蘇州各河道的水狀況進(jìn)行抽樣調(diào)查,為蘇州水文化做些貢獻(xiàn)了.”倡議一發(fā)出,馬上得到了60余名同學(xué)的響應(yīng).以

2、班級(jí)為分組方式,陳妍勰最初將同學(xué)分成12個(gè)小組,每組分別負(fù)責(zé)到老城區(qū)各個(gè)河段抽水樣、做沉淀試驗(yàn)、到圖書館查閱相關(guān)資料、采訪居民等任務(wù).“甩”掉老師單獨(dú)上陣?yán)煤贂r(shí)間,孩子們分別走訪了養(yǎng)蠶里新村、木杏新村、楊枝新村四周、護(hù)城河、桂花公園等多個(gè)地方,取水進(jìn)行對(duì)比式的試驗(yàn)調(diào)查.“我們?cè)陴B(yǎng)蠶里新村、木杏新村、楊枝新村四周及護(hù)城河分別取了四份水樣本,裝進(jìn)同樣的瓶子,讓它們沉淀片刻后,分別根據(jù)沉淀物的多少排列.最清亮的是護(hù)城河里取出的水,幾乎沒有沉淀物,其次是養(yǎng)蠶里新村河邊的水,木杏新村的水里有幾顆沙粒,楊枝新村四周取到的水則有少量沉淀物.”平直試驗(yàn)學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員章燕妮告知記者,考慮到同學(xué)的安全及調(diào)查過

3、程中可能會(huì)遇到諸多麻煩難題,學(xué)校原本為每個(gè)小組支配了一名指導(dǎo)老師,由相應(yīng)老師負(fù)責(zé)同學(xué)的調(diào)查行程支配.“沒想到孩子們沒有聯(lián)系任何老師,過年期間我還在想孩子們可能無法完成這次社會(huì)調(diào)查了.令我萬分驚喜的是,開學(xué)第一天,他們就將各人所寫的報(bào)告匯總,交上了這篇洋洋灑灑的近萬字的調(diào)查報(bào)告.”萬字報(bào)告令敲章族尷尬了經(jīng)過對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、對(duì)四周老居民的采訪以及再次走訪了楊枝塘南側(cè)的一條小河、桂花公園南側(cè)的護(hù)城河后,孩子們得出結(jié)論說:“往河道里亂扔垃圾、倒臟水,隨便排放生活污水等不文明行為,均會(huì)對(duì)河道環(huán)境產(chǎn)生惡劣的影響.同時(shí),一些人喜愛到護(hù)城河釣魚,可他們不知道,這些魚可以吃掉水面的腐爛物.沒有了這些魚兒,腐爛物日積月累,這條河就被污染了.”見到這份圖文并茂的試驗(yàn)報(bào)告,某高校城市規(guī)劃學(xué)院大三同學(xué)小張及舍友略顯驚訝地反復(fù)詢問記者,“這真的出自學(xué)校生之手嗎？”不少同學(xué)慚愧地表示,自上高校以來,每個(gè)假期都有類似的社會(huì)實(shí)踐任務(wù),但他們從未真正實(shí)踐過.“相比下來,我們遠(yuǎn)不如這些勤奮的小伴侶了.”平直試驗(yàn)學(xué)校校長徐玉英告知記者,一年來,他們?yōu)楹⒆硬贾玫募倨谧鳂I(yè)已經(jīng)由紙質(zhì)作業(yè)向共性化實(shí)踐作業(yè)轉(zhuǎn)變,“通過這次社會(huì)實(shí)踐,孩