2022年參加區(qū)語文骨干教師培訓活動的心得體會

1、第5頁共5頁2022年參加區(qū)語文骨干教師培訓活動的心得體會這次的安陽語文骨干教師培訓活動在高永娟老師的精彩講座之后結束了，我竟有種意猶未盡的感覺，這種感覺似乎是久違了。許是這次自己直接參與(開了一節(jié)課)，感受不同于平常，許是高老師的講座給了我太多的震撼和觸動，總之我的心久久不能平靜?？梢f寫一份多少多少字的總結，我竟有些筆鈍，思緒竟一時難以理清，就從我準備這次開課的感受說起吧?；叵脒@半個月來，為了開好這節(jié)公開課，真的是寢食難安。首先是選教材，語文書放在床頭好幾天，前后起碼翻了三遍，“痛定思痛”，終于選定上小木偶的故事這一課，因為今年四年級的課文選入了大概_%左右的略讀課文，一直就想嘗試一下這類

2、教材的教學，正好有那么多的同學，特別是有來自_的專家，肯定會給我很多寶貴的建議。課文選定之后，就考慮怎樣教了，按照自己的想法，把思路寫了下來。接著就拿著一本語文書，到各個辦公室串門，讓我們學校的語文老師逐個讀了這個童話故事，再把自己的教學思路向她們說了一遍。結合她們的意見，晚上回家再修改，如此反復，終于有了比較完整的，自認為比較理想的教案。于是在自己班先試教了一遍，結果使我大汗淋漓，結構煩瑣，層次不清，學生完全讓老師牽著走，怎么辦。經過反思，我覺得自己還應該靜下心來，好好地讀一讀教材，不能心浮氣躁，就這樣，想了寫，寫了講，講了改，時間終于定格在了_月_日這天。唉，開課真的是太磨人了，真有點往事

3、不堪回首的味道。不過細細想來，這也是一種歷練吧。從選課到潛心閱讀文本到制定教學目標到設計教學流程再到試教，這不是一種提升自己的過程嗎。專家的點評也很中肯，很能促進自己。尤其聽了老師的講座，觸動很大，反思自己的教學，不正存在著這樣或那樣的問題嗎。說到高永娟老師的講座，真的是收益匪淺，既有理論的引領，又有實踐的借鑒。高老師從語文教學的根本促進學生語言的發(fā)展，促進學生情感的發(fā)展講起，講到了閱讀的目的悟道明理-增長見識-培養(yǎng)健康情感；語文課程目標的三個緯度之一情感、態(tài)度、價值觀；學習積累語言，學習語文知識，學習運用語言、語文課程目標的三個緯度之一知識和技能。講到了目前語文閱讀教學中的主要問題：教學目標

4、把握的錯位；教學要求認識上的越位；語言學習上的不到位。以及對今后閱讀教學的要求：準確理解并較好的體現三個緯度的課程目標的整合。課堂教學目標不能求全求大，目標制定要依據：課標的要求、教材的特點、學生和教師的實際情況。下限目標要面向全體。課堂教學環(huán)節(jié)不能過于爆滿。(一節(jié)課不能承載太多的任務)造成學生跟著老師趕，缺少靜心讀書、獨立思考的活動時間。應正確認識教材的作用，教材是學生學習的憑借，教材是學生學習的舞臺，教材是學生學習的新的起點。把課文讀隊、讀順、讀好事閱讀教學最基本的要求。教學要看得出教師指導的過程和學生讀的能力提高的過程。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)和訓練。要指導學生理解、品評重點詞句，把整體感

5、悟課文和理解重點詞句有機結合。要以學定教，用教學思想和教學方法的變革，促進學生學習方式的轉變。要因人、因文而異，恰當拓寬閱讀內容。要有意識的加強與現實生活，與學生經驗世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現課內外、學科間的聯(lián)系。還講到了以讀為本是閱讀教學的基本特征。最后講到了有效的閱讀課應重視閱讀教學的過程。重視對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)；重視對語言自身的思維價值的挖掘；引導學生由認識，進入情感體驗過程。在高老師的講座中，有她自己的經典案例，有對我們上課老師案例的精彩點評，可謂旁征博引，恰如其分，入木三分，對于指導自己今后的閱讀教學有著指引方向的作用。在我們的語文教學中，閱讀教學所占比重最大，閱讀教學的質

6、量，不僅影響小學語文教學的質量，而且是影響整個小學教學質量的一個至關重要的因素。我一直有著“費時多，而收效少”的問題的困惑。聽了高老師的講座，我想，要進一步提高閱讀教學的有效性，還應該從以下幾個方面多下工夫：要有明確、強烈的目標意識；要使課堂教學的結構，顯示出發(fā)展的層次性；變教師的外部給予為學生的內部求索；要有足夠的訓練量、訓練面和訓練時間。閱讀教學的有效性還得從教學細節(jié)做起，我們的語文教學一定要“刪繁就簡，要返樸歸真，簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”。這是崔巒老師在總結小語課改五年來時提出要大刀闊斧的改革語文課教學的要求。其中，也無不透露出對語文教學有效性的呼喚

7、。我想我們可以從以下幾個方面考慮：_教師備課的細節(jié)；_教學中學生傾聽的細節(jié)；_教學中學生看(潛心閱讀)的細節(jié)；_教學中學生活動的細節(jié)；_教學中學生學的細節(jié)；_教學中評價的細節(jié)。其實說起來容易，做起來難，但我想，只要我們_了它，并在教學中大膽實踐，終會有收獲的。期待著下一次培訓活動的到來。2022年參加區(qū)語文骨干教師培訓活動的心得體會（二）我是一名基層法院的書記員，來到法院工作之前，我對法律知識一無所知，能來到法院工作，我感到非常榮幸。非常感謝高級法院_業(yè)務精英為我們書記員進行的_培訓活動。對于像我這樣從事法律工作時間比較短的書記員來說，這次活動讓我感受到了院黨組對我們的重視，同時對我業(yè)務提升起

8、到推動性作用，更讓我堅定了從事這份工作的信心，并讓我對書記員工作有了更深入的了解。本文，就本次培訓中學習的內容，結合平時的實踐，淺談一下自己的認識和體會。一、責任勝于能力，細節(jié)決定成敗有人說，書記員的工作簡單、機械、不用承擔責任。其實不然，一起案件，從受理到審結，書記員要獨立或配合完成許多工作，其工作的好壞，對能否保證案件質量有直接影響。因為一個案子辦到最后就是形成一本小小的卷宗，別人看你辦案質量就是通過這本卷宗來看。裝訂的順序、字跡的填寫都馬虎不得。特別是現在各級法院都在狠抓質效考評，工作中一步不到位就會影響下一步，進而影響整個案件的質量，可以說細節(jié)決定成敗，責任勝于能力，書記員對案件負責的

9、同時，對法院建設也要負責。因此，書記員肩負著做好審理案件的審判輔助性工作的重任，這就要求我們應具備高度的責任感。二、遵守司法禮儀，提高職業(yè)素養(yǎng)書記員工作很特殊的一方面就是以訴訟活動為紐帶與群眾接觸，作為與當事人接觸的第一梯隊，書記員的一言一行、一舉一動在旁觀者眼中都不再是個人意志的外在反應，而是國家法律_者的行為。我們禮貌待人、懂得尊重他人或許對于司法裁判的結果沒有影響，但是對促進文明執(zhí)法、提高司法公信力具有重要作用和特殊意義，反之如果我們對當事人呼來喚去，缺乏耐心，則必然會有損法院形象，甚至影響司法機關的公信力。那么，是不是可以說，在我們業(yè)務工作繁忙的情況下，開庭遇到一個喋喋不休、言不達意、

10、重復不斷的當事人時，我們必須要沉住氣耐心聽她一直說下去嗎。當然不是。我們可以耐心傾聽、禮貌打斷、有策略的讓其離開。三、講求團隊協(xié)作，注重默契配合法院每一個審結的案件中，都體現著法官與書記員的辛苦工作和協(xié)作配合，在庭審過程中，法官和書記員的配合是否默契直接影響案件的質量和效率。法官達意得當，書記員會意準確，相互協(xié)作配合將會使庭審效率、內容、記錄得到提升。因此，書記員一定要和法官經常溝通、了解法官的工作習慣，嚴格程序意識，調整自己的角色定位，配合法官把案辦好，避免做無謂的重復工作。發(fā)現法官有疏漏之處、不當之舉時要及時提醒和制止。比如說：法官未征求當事人是否申請回避，或者沒有對申請回避的法定事由作進一