小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)（教研版）10 綠

1、10 綠教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“擠、叉”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“瓶、擠”等4個(gè)字，正確讀寫(xiě)“墨綠、嫩綠”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.通過(guò)反復(fù)朗讀課文，理解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)歌意境，熟讀成誦。3.了解現(xiàn)代詩(shī)極富想象等特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)記生字新詞，感受詩(shī)歌意境，熟讀成誦。2.了解現(xiàn)代詩(shī)極富想象等特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程板塊一 談話(huà)引路1、引入課題。（1）師引導(dǎo)：春天到，到處一片綠油油詩(shī)人艾青也喜歡“綠”，他筆下的“綠”，更是千嬌百媚、風(fēng)情萬(wàn)種。這節(jié)課，我們就和艾青一起走進(jìn)春天“綠意盎然”的畫(huà)卷中！（2）板書(shū)課題，（板書(shū)：綠）生齊讀課題。板塊二 初讀課文，檢查預(yù)習(xí) 1.作者簡(jiǎn)介。（

2、1）課件出示作者簡(jiǎn)介。（2）師指名讀。（3）師：讀了簡(jiǎn)介，你對(duì)作者有哪些了解？根據(jù)自己查找的資料，誰(shuí)想補(bǔ)充說(shuō)明一下？2.生聽(tīng)課文朗讀音頻，注意節(jié)奏和停頓。3.生自由讀課文，圈出生字新詞。4.檢查預(yù)習(xí)。（1）課件出示生字詞語(yǔ)。（2）師指名認(rèn)讀，相機(jī)正音：“瓶”讀“pn”，不要讀成了“pn”，“叉”讀“ch”,不要讀成了“c”。（3）識(shí)記字形。師：你是怎樣記住這些標(biāo)注拼音的字的？生交流。示例：順口溜記“叉”字。又字多一點(diǎn)就是叉。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“瓶”字。指導(dǎo)多音字和進(jìn)反義詞（課件出示）板塊三 朗讀課文，初感綠意1.釋題。（1）生齊讀詩(shī)題。師：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？詩(shī)歌可以分成幾個(gè)部分？（2）

3、預(yù)設(shè)：一片綠油油的草地；一片郁郁蔥蔥的森林；一片一望無(wú)際的麥苗田（3）師指名讀詩(shī)題，讀出對(duì)綠的美好感受。2.整體感知。（1）生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（2）全詩(shī)共有幾節(jié)？（預(yù)設(shè)：5節(jié)）（3）師指名分節(jié)朗讀全詩(shī)，相機(jī)正音。（4）全班齊讀；小組分節(jié)比賽讀，要求：正確、流暢、聲音洪亮。（5）把握詩(shī)歌主要內(nèi)容。師引導(dǎo)：讀著讀著，整首詩(shī)的畫(huà)面在我們的腦海里逐漸清晰起來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？預(yù)設(shè)：詩(shī)歌描述了春天無(wú)處不在的綠色景象。樹(shù)木、小草在春風(fēng)的吹拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的,世界充滿(mǎn)了綠。這首詩(shī)寫(xiě)出了綠的搖曳、綠的夢(mèng)幻、綠的聞風(fēng)而動(dòng)。（6）再讀全詩(shī)，在讀中理解。3.四人小組內(nèi)用喜

4、歡的方式練習(xí)朗讀。板塊四 精品細(xì)讀，想象畫(huà)面1.學(xué)習(xí)第35小節(jié)。（1）師引導(dǎo)：這么多的綠集中在一起，會(huì)是一幅怎樣的畫(huà)面呢？讀讀課文第35小節(jié)。（2）課件出示閱讀要求。輕聲地自由讀第35小節(jié)。你覺(jué)得哪小節(jié)寫(xiě)得最有趣？挑選你最喜歡的一節(jié)再仔細(xì)讀讀。（3）生讀第35小節(jié)。（4）生交流，師相機(jī)出示第3小節(jié)。師小結(jié)：很多人喜歡這一節(jié)詩(shī)，喜歡的原因是，這一節(jié)詩(shī)句式相仿，使詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口。師范讀后指名讀。引導(dǎo)想象，感受詩(shī)的意境。一陣風(fēng)吹來(lái)，（ ）是綠色的。一陣雨沖刷過(guò)，（ ）是綠色的。小溪潺潺流過(guò)，（ ）是綠色的。一束陽(yáng)光射進(jìn)，（ ）是綠色的。師指名讀；小組讀；全班齊讀。(師相機(jī)指導(dǎo)，讀出詩(shī)的韻味)（5）學(xué)習(xí)第4小節(jié)。課件出示詩(shī)句。關(guān)注“在一起”的句式，讀出節(jié)奏。師指名讀后，全班讀。師：注意表示動(dòng)作的詞，你讀出了什么？將表示動(dòng)作的詞語(yǔ)讀得重一些，你感受到了什么？示例1：這么多的綠融合在了一起，你中有我，我中有你，深的、淺的、濃的、淡的滿(mǎn)眼都是綠。示例2：一個(gè)“擠”字，運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地描繪了綠色集中在一起的畫(huà)面。師示范讀后，指名讀；師生合作讀。板塊五：拓展延伸1、學(xué)習(xí)韓愈的詩(shī)歌早春呈水部張十