蘇少版四年級音樂上冊（簡譜）第一單元《唱：跳柴歌》教學設計

1、跳柴歌教案 教學目的： 1、熟練演唱跳柴歌，嘗試用簡單二聲部表現(xiàn)歌曲。積極參與跳竹竿活動，能跟著音樂準確開合竹竿。掌握跳竹竿的基本技巧，在參與過程中表現(xiàn)出良好的合作意識和能力。 2、在唱跳之中感受并逐步喜歡黎族的音樂文化。教學重點：熟練演唱跳柴歌，積極參與跳竹竿活動。教學難點：能跟著音樂準確開合竹竿，跳竹竿。初步用和諧的聲音合唱表現(xiàn)歌曲。教學過程：一、組織教學師生互動問好 二、新歌教學 1、提問導入 師：我國是56個民族的大中國，除了漢族，你知道其他的少數(shù)民族有哪些呢？ 2、教師范唱跳柴歌。出示多媒體課件 師：今天我們要學一首黎族的歌曲跳柴歌。請你仔細聆聽這首歌曲有幾個樂句？情緒怎么樣？ 3、

2、學生二聽范唱，找出旋律相似的樂句學唱。 a、師生接口唱相似樂句的旋律。 b、生填詞唱一唱相似樂句歌詞。 4、師生接口唱歌曲。學生唱相似樂句的歌詞，其余老師唱，第二遍反過來練習。 5、學生跟琴完整演唱歌曲。 6、學生跟音樂伴奏完整演唱歌曲。 四、表現(xiàn)歌曲1、加上力度記號演唱歌曲。 師：你覺得這首歌曲中哪一句是高潮？應該用怎樣的力度來唱？其他的樂句呢？2、加上力度記號看著老師指揮手勢演唱歌曲。3、聽音樂伴奏學生背唱歌曲。五、合唱表現(xiàn)歌曲1、給歌曲加上簡單的二聲部進行合唱。師：同學們。聽一聽老師在歌聲中加了什么？（第一、二樂句加“66 06 0”唱襯詞“羅”， 第3、4樂句加“33 03 0”。也唱

3、襯詞“羅”4、學生嘗試唱一唱二聲部旋律，再填詞唱“羅”。5、分組合唱表現(xiàn)歌曲。六、學跳竹竿舞1、學生欣賞竹竿舞視頻。師：跳柴歌是一首海南黎族民歌。你們知道嗎？黎族人民能歌善舞，在吉慶假日他們最喜歡跳的一種傳統(tǒng)的舞蹈就是竹竿舞，請聽聽這個舞蹈的音樂和跳柴歌的音樂有什么聯(lián)系之處？（旋律相同）。2、學生欣賞竹竿舞視頻，討論開合竹竿的注意要點。3、練習敲竹竿的開合動作。師：部分學生在座位上邊拍節(jié)奏邊讀：“開開合合”，部分學生到教室中間拿好竹竿隨節(jié)奏做開合動作。第一遍隨口令做開開合合敲竹竿動作，第二遍隨跳竹竿音樂做開合竹竿動作。4、學生喊“開開合合”的口令，教師示范跳竹竿舞。5、學生隨跳柴歌音樂學習跳竹

4、竿的分解動作。6、學生分組隨跳柴歌音樂跳竹竿舞。六、課堂小結師：同學們，黎族的歌曲和竹竿舞帶給你怎么的感覺？美妙的音樂和快樂的舞蹈真是讓我們既開心又健身啊。你不會想到小小的竹竿還有這么大的作用吧。其實生活中竹子的作用可大了，你還知道有哪些樂器和藝術品是用竹子做的呢？讓我們做個細心人，到生活中去找到更多的竹制樂器和藝術品與大家一起分享好嗎？案例反思跳柴歌是一首具有黎族特色的歌曲，歌曲旋律朗朗上口，歡快活潑，極富舞蹈的韻律。學生比較容易學會。但為了讓歌曲的表現(xiàn)力更豐富，我加入了黎族特色的跳竹竿特色律動和簡單二聲部旋律，讓學生嘗試用合唱的形式來進一步表現(xiàn)歌曲。由于我是提取的歌曲主干音為二聲部旋律，所

5、以合唱雖有難度，但在教師的引導和學生主動參與的情況下能夠完成。特色的襯詞，和諧的二聲部，歡快的旋律，讓學生感受、體驗了黎族歌曲的美妙。解決了合唱難點。為了進一步讓他們感受黎族的特色音樂文化，我特意設計了跳竹竿的環(huán)節(jié)，但這對于從來沒有跳過竹竿的漢族少年來說是有一定難度的。所以我設計了先看視頻欣賞跳竹竿，再聽口令敲竹竿，最后隨音樂跳竹竿的三步曲進行，循序漸進地解決了跳竹竿的難點。最后學生在唱唱、跳跳、動動的一系列音樂活動中充分感受了黎族音樂的魅力，體驗了黎族跳竹竿特色活動所帶來的快樂。本課也有兩點遺憾之處。第一：由于后面讓學生實踐跳竹竿的時間略多，所以前面指導學生怎樣把歌曲唱得更美顯得不夠；第二：由于場地太小，所以不可能讓每一個學生都有機會敲一敲竹竿，這讓一些小朋友感到非常遺憾，甚至下了課還不愿離開，央求我能否她們也嘗試敲一敲竹竿。可