小學(xué)數(shù)學(xué)-B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)-活動(dòng)設(shè)計(jì)+技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

1、數(shù)松果時(shí)間數(shù)松果課型講解課本授課時(shí)間1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷 5 的乘法口訣的編制過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)2、會(huì)應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識(shí)記的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握5的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。教學(xué)5的乘法口訣的熟練記憶和靈活運(yùn)用難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程目標(biāo)教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)1.會(huì)應(yīng)用 5 的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)2.初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識(shí)記的能力目標(biāo)教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、課前復(fù)習(xí)：（分鐘師：同學(xué)們，大家好，很高興能和你們一起上這節(jié)課， 你們高興嗎

2、？新課教學(xué)（鐘首先老師想邀請(qǐng)大家到智力加油站為我們的大腦加加油。一起來(lái)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快吧。（出示課件）口算并把加法算式改寫成乘法算式：5+5+5+5=5+5+5=3+3+3+3+3=9+9=看來(lái)同學(xué)們以前都學(xué)的很認(rèn)真，老師希望這節(jié)課也能像以前一樣認(rèn)真。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，秋天到了，小松鼠和媽媽來(lái)到了森林里采集松果，準(zhǔn)備過(guò)冬，它們采了很多的松果，我們一起去看看吧！1、提出問(wèn)題師：同學(xué)們，看到這么多松果，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（2、 探究方法（說(shuō)一說(shuō)數(shù)的方法）（）數(shù)，才能又對(duì)又快呢？1、一個(gè)一個(gè)的數(shù)。生 2、5+5,10+5,15+5，連續(xù)加五算出得數(shù)。生 3、五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共

3、有多少個(gè)松果。師：大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法，為什么？師：五個(gè)五個(gè)的數(shù)既簡(jiǎn)便又不容易出錯(cuò)，下面我們一起來(lái)試著五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)吧。3、用乘法算式表示師：第一排有 5 個(gè)松果，是 1 個(gè) 5，怎樣列算式呢？1025，樣列算式呢？345你能列出乘法算式嗎？4（三、活動(dòng)探究，獲取新知。1、編制口訣。組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書2 5103 5152、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我們根據(jù)松果的排數(shù)寫出了這些乘法算式?？粗@些乘法算式，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？（小組討論）生：這些算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律，每個(gè)乘法算式中都有乘數(shù) 5，積一個(gè)比一個(gè)大 5。9算式和得數(shù)？1 55，如果把“個(gè)”字去掉，變成“一五得五2510（

4、板書）不能編出下面的口訣呢？（生以小組為單位，嘗試編）師：哪一組的同學(xué)能把編制好的口訣讀給大家。師：同學(xué)們，你們和他編的一樣嗎？背誦口訣。師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？152：得五”中有一個(gè)“得”字。生 3：在這些口訣中前兩個(gè)數(shù)字不一樣大時(shí)，總是小數(shù)在前面、大數(shù)在后面。同學(xué)們說(shuō)的太對(duì)了，讓我們閉上眼晴默默地背一背這些口訣。3、介紹口訣。師：你們知道嗎，乘法口訣是我們祖先傳下來(lái)的，已經(jīng)有兩千多年的歷史了，你有什么感受嗎？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）1、熟記口訣（）對(duì)口令師：知道了乘法口訣的悠久歷史，你們想不想記住這些口訣呢？想不想和老師玩?zhèn)€對(duì)口令的游戲呢？我讀上句， 你接下句，看

5、哪個(gè)同學(xué)接的快。（5）師:現(xiàn)在和你的同桌來(lái)玩這個(gè)游戲，男生先說(shuō),女生對(duì). 然后女生先說(shuō)，男生對(duì)（生生互動(dòng)）找兩組上臺(tái)表演，獎(jiǎng)勵(lì)。聽口令說(shuō)算式。我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€稍微有點(diǎn)難度的游戲。我說(shuō)一句口訣，看你能說(shuō)出幾道乘法算式呢？師；下面我找一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句口訣，然后由他指定一個(gè)同學(xué)說(shuō)出這句乘法口訣說(shuō)出的乘法算式。（2）用口訣完成口算練習(xí)看誰(shuí)能算的又對(duì)又快呢。先說(shuō)一說(shuō)用了那句口訣，再填得數(shù)。2、填一填，教科書第 11 頁(yè)練一練第 3 題。5，25,3 格、43、解決問(wèn)題智慧爺爺也要考考大家，大家一定要加油啊。5自己動(dòng)手算一算，列出算式，說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。5呢？看圖說(shuō)圖意：（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決諸多此類的實(shí)際問(wèn)題

6、， 使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、趣味化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作用，明確學(xué)好數(shù)自己動(dòng)手算一算，列出算式，說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。學(xué)的必要性更重要的是促進(jìn)對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)看圖提出乘法問(wèn)題。1面奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗上有5個(gè)圓與掌握環(huán)，2面奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗上有多少個(gè)圓環(huán)？（設(shè)計(jì)思考：通過(guò)解決諸多此類的實(shí)際問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、趣味化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作用，明確學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性，更重要的是促進(jìn)對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)與掌握。）五、 課堂總結(jié)5有什么好處？5 的乘法口訣15=5一五得五25=10二五一十板書35=15三五十五45=20四五二十55=25五五二十五65=30五六三十775=35五七三十五85=40五八四十95=45五九四十五學(xué)科通用-

7、技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃立足于改變學(xué)生的的學(xué)習(xí)方式，它是一種學(xué)習(xí)理念、策略、決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力，適用于學(xué)生對(duì)所有學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生能有怎樣的作為?學(xué)生會(huì)以怎樣的心態(tài)對(duì)待?它對(duì)正常的課堂教學(xué)將產(chǎn)生什么樣的影響?通過(guò)一年多的音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)的指它使我們的課堂教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。但這些矛盾都在工作的順利進(jìn)行和任務(wù)的出色完成中煙消云散 播媒體等21技術(shù)。一、指導(dǎo)思想技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用是現(xiàn)代技術(shù)的核心，也是信息技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)，它的應(yīng)用遍及現(xiàn)代社會(huì)的各行各業(yè)，學(xué)生是未來(lái)的主人，更應(yīng)該與時(shí)代齊驅(qū)并進(jìn)，學(xué)生通過(guò)掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的基本要求。作為現(xiàn)時(shí)代的教師，也要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要自己

8、學(xué)會(huì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，還要把它應(yīng)用到日常的教育教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化，實(shí)現(xiàn)技術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的雙重建構(gòu)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)分析網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么？網(wǎng)絡(luò)是如何工作的？借助學(xué)生已定課題、組織分工、收集信息、整理分析信息、創(chuàng)建答案/解活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，可借鑒研究性學(xué)習(xí)模式、WebQuest 模式、MiniQuest未來(lái)教育模式、追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)（UBD）等設(shè)計(jì)框架。三、 學(xué)生基本情況分析學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平差異很大，參差不齊，多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上課時(shí)要多注意學(xué)生不容許上網(wǎng)做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事。要控制學(xué)生，在學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同水平的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)案；在組織教學(xué)形式上，有效使用各種教學(xué)手段，將小組合作探究與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。四、教學(xué)具體措施在注重基礎(chǔ)知識(shí)，以學(xué)生實(shí)際操作為主線，靈活應(yīng)用教材， 選測(cè)與實(shí)際應(yīng)用較多的知識(shí)為重點(diǎn)來(lái)教，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中， 把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)感受到信息技術(shù)高速發(fā)展的氣息。信息技術(shù)能夠有效支持整合資源、提供交流與協(xié)作平臺(tái)、跟蹤學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)施干預(yù)支持等探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)與跟蹤指導(dǎo)。例如，教師可以篩選合適的網(wǎng)絡(luò)資源共享于網(wǎng)盤中為學(xué)生提供必要的知識(shí)信息；信息化平臺(tái)可以為學(xué)生小組合作和交