小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-神奇的VR鏡教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、VR鏡課程分析：VRVirtualVR該主題基于 STEAM 理念設(shè)計(jì)，由兩課組成：神奇的鏡先是讓學(xué)生利用手中的材料根據(jù)VRVRVRVR術(shù)的應(yīng)用發(fā)展。本課是該課程的第一課。活動(dòng)目標(biāo)：VR初步理解技術(shù)是把雙刃劍。VR能對(duì)VRVR愿意為父母和同學(xué)奉獻(xiàn)自己的愛心作品?；顒?dòng)過程：一、引發(fā)需求師生談話：教師播放人們觀看視頻時(shí)產(chǎn)生恐懼反應(yīng)的視頻。大漢為什么會(huì)攤倒在地呢？（看視頻）什么是（）VRVR）二、探究原理VR？（不了解）教師出示各眼鏡的結(jié)構(gòu)包括鏡蓋、鏡片、鏡盒，還需要有屏幕。教師談話：你們想擁有一個(gè)VR鏡嗎？（）VRVR數(shù)學(xué)（量出手機(jī)的長(zhǎng)和寬）（一面平一面凸）討（高度）正是這個(gè)盒子的高度和我們剛才的

2、像。盒子設(shè)計(jì)精巧吧？有技術(shù)含量（板書：技術(shù)）做。一只眼睛看物體立體感差，兩只眼睛看物體才能在大腦（書：科學(xué)）三、創(chuàng)意制作（生制作，教師巡回指導(dǎo)）四、應(yīng)用體驗(yàn)VR（身臨其境）視頻能長(zhǎng)時(shí)間看嗎？（不能，傷害眼睛）傷害。五、產(chǎn)品包裝VR？（是）它是鏡，就是一個(gè)程？（我們這節(jié)課是不是為了滿足自己的需要，應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品呢？（是）所以，我們做了一項(xiàng)工程（板書：工程）這里會(huì)有人買嗎？（沒有）望？（產(chǎn)品包裝一下，寫明它的功能。小組商量討論裝飾自己的鏡。（板書：藝術(shù)）六、理念拓展STEAM七、板書設(shè)計(jì)：神奇的鏡引發(fā)需求探究原理數(shù)學(xué)技術(shù)科創(chuàng)意制作工程應(yīng)用體驗(yàn)產(chǎn)品包裝藝術(shù)VR鏡學(xué)情分析一、學(xué)生整體

3、學(xué)習(xí)狀況：有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神，喜歡思考問題。二、學(xué)生已有能力分析：有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組分工協(xié)作，建立合作精神。三、學(xué)生心理分析：VR鏡設(shè)計(jì)制作課貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生濃厚的興趣。能力，又增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。VR鏡效果分析VR解決問題、動(dòng)腦設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。VRVR VR 鏡、在手機(jī)上下載視頻并用自己制作的鏡觀看體驗(yàn)360 度全景電影，這些趣味性很以看出VR 實(shí)踐課產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作神奇的 VR 鏡教材分析VR鏡是以中小學(xué)綜課教材分析如下：VRVirtualRealityVR眼鏡來感受它。STEAM理念設(shè)計(jì)，由兩課組成：神奇的鏡先是讓學(xué)生利用手中的材料根

4、據(jù)VR鏡；VRVRVR術(shù)的應(yīng)用發(fā)展。VR鏡是設(shè)計(jì)制作為主的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)制作指學(xué)生運(yùn)用各種工具、工藝（包括信息技術(shù)）遷移水平，體驗(yàn)工匠精神等。STEAM等來體現(xiàn)，可以提高學(xué)生創(chuàng)新精神與動(dòng)手實(shí)踐能力。它是基 于學(xué)生的興趣愛好與需要，通過操作性材料或工具，將學(xué)生 的創(chuàng)意或想法付諸實(shí)踐并轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造物品，通過動(dòng)手操作實(shí) 踐不斷完善創(chuàng)意與作品的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它鼓勵(lì)學(xué)生將動(dòng)腦、動(dòng) 手、動(dòng)口相結(jié)合，將學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)目標(biāo)相聯(lián)系，在動(dòng)手操改進(jìn)。VR鏡評(píng)測(cè)練習(xí)什么是？考查學(xué)生對(duì)的了解程度。答案：VRVirtual Reality生成的一種完全虛擬的三維環(huán)境，需要佩戴專業(yè)VR.鏡由幾部分組成？鏡身、鏡片、鏡蓋。.什么是

5、工程？考查學(xué)生對(duì)“工程”術(shù)語(yǔ)的了解，能用描述性的語(yǔ)言說出即可。答案：工程是人們?yōu)闈M足自己的需要，運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)。.技術(shù)運(yùn)用在哪些領(lǐng)域？考查學(xué)生對(duì)技術(shù)的應(yīng)用范圍的了解。答案：應(yīng)用在游戲、影視制作、醫(yī)學(xué)、教育、等領(lǐng)域，前景比較廣闊。VR鏡課后反思批判性思維； 3.學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)合作；4.創(chuàng)意物化。VR 虛擬世界是個(gè)新事物，還在不斷的發(fā)展中。對(duì)于學(xué)的反思如下：STEAM VR 鏡的設(shè)計(jì)和制知識(shí)。VR 視頻就必須有個(gè)讓學(xué)生明白了，原來放大鏡還可以這么用。.VR領(lǐng)，大大激發(fā)了他們的設(shè)計(jì)興趣，成就了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 此環(huán)節(jié)，不能給以過多的建議和意見，給多了，學(xué)生的思維 就會(huì)給框住了，不利于發(fā)揮個(gè)體的作用。學(xué)生在制作的時(shí)候，有的學(xué)生心靈手巧，并能學(xué)以致表?yè)P(yáng)，對(duì)于其他學(xué)生來講，這是一個(gè)榜樣的力量。VR 鏡觀看下載的視道路上。40VR知識(shí)同學(xué)之間互相交流。總之，這堂課孩子在“玩中做創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作神奇的鏡課標(biāo)分析創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作神奇的鏡是以中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)開發(fā)的“設(shè)計(jì)制作”類課程， 它旨在結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)