幼兒園一日活動的課件

1、幼兒園一日活動的指導(dǎo)意見幼兒教育的基本原則遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將游戲貫穿于一日活動之中，最大限度地滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，促進(jìn)幼兒生動活潑、主動、富有個(gè)性的發(fā)展。尊重幼兒的主體地位，減少高控制、整齊劃一的集體活動，給幼兒更多自由選擇的機(jī)會和自主活動的空間。關(guān)注個(gè)別差異，引導(dǎo)和支持每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。始終將幼兒的生命安全和健康保護(hù)放在首位，加強(qiáng)對幼兒的安全教育，定期開展安全預(yù)防演練活動，提高幼兒的自我保護(hù)意識與能力。幼兒園一日活動主要包括生活活動教學(xué)活動區(qū)域活動戶外活動生活活動生活活動主要包括入園、盥洗、餐點(diǎn)、如廁、喝水、午睡、離園等基本

2、環(huán)節(jié)。生活活動作為培養(yǎng)幼兒生活能力、良好習(xí)慣養(yǎng)成、促進(jìn)幼兒健康成長幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)與細(xì)心照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)和自我成長的機(jī)會，影響其主動性和獨(dú)立性的發(fā)展教學(xué)活動1教學(xué)活動應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遵循生活性、游戲性、整合性的原則，體現(xiàn)規(guī)范與自主、集體與個(gè)別、動與靜的結(jié)合，注重與環(huán)境的有效互動，營造豐富、寬松、適宜的教學(xué)氛圍。2教師應(yīng)充分保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，注重幼兒積極、專注、勇于探究和嘗試等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。3.教師應(yīng)提供充足的活動材料，引導(dǎo)幼兒自主探究、自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在玩中學(xué)、操作中學(xué)、感知

3、中學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。4.教師應(yīng)了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，精心預(yù)設(shè)課程，關(guān)注幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的過程。善于發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，及時(shí)調(diào)整和生成教學(xué)活動，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要。 5.教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，合理使用教具學(xué)具，靈活組織教學(xué)活動。關(guān)注個(gè)體差異，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展和提高。戶外活動一類是室外游戲，包括沙水、建構(gòu)、角色、表演、運(yùn)動、藝術(shù)等游戲；一類是體育活動，包括集體體育活動、自主性體育活動、早操（間操）等。戶外活動對于幼兒親近自然、增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)良好意志品質(zhì)和社會性發(fā)展具有獨(dú)特價(jià)值。安全演練小學(xué)大班安全教育科學(xué)育兒指導(dǎo)手冊一、幼兒園篇二、學(xué) 校 篇三、教 師 篇四、

4、家 長 篇幼 兒 園 篇幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。幼兒園的工作任務(wù)是什么貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)面向家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。幼兒園教育工作的原則是什么德、智、體、美等方面的教育應(yīng)當(dāng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育。綜合組織健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，滲

5、透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動之中。幼兒園健康領(lǐng)域的主要目標(biāo)是什么健康領(lǐng)域從幼兒身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)幼兒的身體和心理健康；強(qiáng)調(diào)身體動作和手的精細(xì)動作發(fā)展；強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、基本的生活自理能力和組我保護(hù)能力。為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、適宜的鍛煉和有規(guī)律的生活，使幼兒保持愉快的情緒，形成安全感和信賴感。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的主要目標(biāo)是什么科學(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)要注重激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游

6、戲中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系、形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。反對提前學(xué)習(xí)小學(xué)教育內(nèi)容，反對強(qiáng)化訓(xùn)練某些知識和技能。幼兒園社會領(lǐng)域的主要目標(biāo)是什么社會領(lǐng)域從人際交往和社會適應(yīng)兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的交往愿望與交往能力，學(xué)習(xí)自尊、自主和自信，關(guān)心和尊重他人，逐步適應(yīng)群體生活、遵守基本的行為規(guī)范。幼兒園為什么要強(qiáng)調(diào)家園共育家庭教育對孩子一生的發(fā)展有重要影響，我們倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等、溫馨的家庭環(huán)境，家長要通過榜樣的作用，對孩子言傳身教和潛移默化。家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長，否則會事半功半小學(xué)與幼兒園的教育性質(zhì)有什么不同小學(xué)教育屬于義務(wù)教育

7、。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。讓每個(gè)適齡兒童接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。小學(xué)與幼兒園的教育方式有什么不同小學(xué)教育以課堂教學(xué)為主，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在學(xué)科教育教學(xué)活動中。幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒樱瑢⒂螒蜃鳛閷τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，寓教育于各項(xiàng)活動之中。幼兒園的課程設(shè)置幼兒園的課程是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感

8、、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展為什么要重視小學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成正確的書寫姿勢不僅是寫好字的基礎(chǔ)，也是保證學(xué)生身體健康的需要。因?yàn)殄e(cuò)誤的寫字姿勢會影響學(xué)生的視力，造成脊椎彎曲，不正確的握筆方式會影響寫字的質(zhì)量和速度。因此，小學(xué)生必須掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，在教師的指導(dǎo)和家長配合下，通過長期練習(xí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣小學(xué)生課間應(yīng)做好哪些事情下課鈴響后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的書本，然后再離開座位，有秩序地喝水、入廁?；氐浇淌?，同學(xué)之間可以做做拍手游戲、說說悄悄話、望望遠(yuǎn)處等。上午、下午第二節(jié)課后要做眼睛保健操為什么孩子滿六周歲才能上學(xué)中華人民共和國義務(wù)教育法第二章第十一條規(guī)定：凡年滿六周歲

9、的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。不足齡的兒童在生理和心理上都不如學(xué)齡兒童成熟，由于年齡小，大腦的興奮和抑制機(jī)能還不夠完善，調(diào)節(jié)控制自己行為的能力差，很難坐在教室聽一節(jié)3540分鐘的課，況且還需承擔(dān)正常的作業(yè)。過早上學(xué)的孩子由于心理發(fā)育不成熟，不能很快進(jìn)入小學(xué)生的角色，有些方面適應(yīng)過程較慢，產(chǎn)生挫折感，自信心受損，會逐漸產(chǎn)生膽怯、自卑、不喜歡上學(xué)等狀況，影響孩子今后的學(xué)習(xí)及人格發(fā)展家長需要提前讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)知識嗎幼兒入學(xué)前，一些家長往往擔(dān)心幼兒的知識儲備不足，難以應(yīng)對小學(xué)的學(xué)習(xí)，提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識，這種做法是不對的。如

10、不遵循幼兒成長的年齡特點(diǎn)，很容易損害幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，此外，幼兒提前掌握了小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，如：拼音、百以內(nèi)的加減等，容易使其變得不愛傾聽、影響其專注力，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以說，幼兒的學(xué)習(xí)要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，每個(gè)階段該學(xué)什么、怎么學(xué)都是有方式、方法的，而不應(yīng)強(qiáng)加于幼兒，否則會適得其反。如何減輕孩子對家長的依賴心理孩子進(jìn)入小學(xué)以后，將開始獨(dú)立處理周圍的事情，部分孩子會出現(xiàn)不同程度的焦慮情緒。因此在孩子入學(xué)前，家長就要試著讓孩子從心理上“斷乳”，可以有意識地延長離開孩子的時(shí)間，增加孩子獨(dú)立活動的時(shí)間。要有意識地給予孩子決策權(quán)，盡可能讓孩子自己決定自己的事情，做力所能及的事。家長可以讓孩子自己整理

11、書包，根據(jù)課程表帶好相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品等，只要是積極參與，即便是微小的進(jìn)步也要做出充分的肯定。另外，家長要從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，學(xué)會對自己的事情負(fù)責(zé)，避免諸事都求別人幫忙的現(xiàn)象如何引導(dǎo)孩子處理與同學(xué)之間的矛盾孩子每天在學(xué)校都有相當(dāng)長的活動時(shí)間，同學(xué)之間一起學(xué)習(xí)、交流和活動，彼此間難免會產(chǎn)生一些小矛盾，加之剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，習(xí)慣以自我為中心，因而往往只按自己的想法考慮問題，這就容易造成和同學(xué)相處時(shí)產(chǎn)生矛盾和摩擦。但孩子之間的小矛盾只需一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就會自然而然地化解，當(dāng)孩子遇到矛盾解決不了而回家告訴家長時(shí)，家長應(yīng)認(rèn)真傾聽孩子的敘述，客觀地分析問題，引導(dǎo)孩子嘗試自己想辦法解決矛盾，不要進(jìn)行過多的干涉，

12、更不能采取過激的態(tài)度和方法，反之，將會影響孩子之間的交往，不利于孩子身心健康成長家長應(yīng)如何與教師進(jìn)行溝通家長應(yīng)做好與教師的溝通：1.通過電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等多種方式與教師保持聯(lián)系。家長對教師的教育教學(xué)方法、學(xué)校的各項(xiàng)管理措施積極提出合理的建議。2.向教師客觀地反映孩子在家中學(xué)習(xí)、飲食、娛樂和休息等各種表現(xiàn)，以便教師更多地了解孩子在家中的情況，有助于教師形成有針對性的教育方法。3.傾聽教師對孩子的評價(jià)，并正確看待教師的批評。教師出于對孩子的關(guān)心愛護(hù)，往往會直截了當(dāng)?shù)叵蚣议L反映孩子的問題，家長應(yīng)真誠地和教師一起進(jìn)行分析，使雙方在教育方法上取得一致孩子做作業(yè)遇到困難時(shí)家長該怎么辦一年級新生完成作業(yè)時(shí)，

13、可能會遇到困難，直接向家長尋求答案。在這種情況下，家長千萬不可代替孩子解答難題，直接告訴答案，也不可置之不理，漠不關(guān)心。建議家長鼓勵(lì)孩子積極動腦筋，敢于克服困難，同時(shí)可以給出一些好的建議，幫助孩子尋找解決問題的方法和途徑。當(dāng)孩子努力克服困難，完成作業(yè)和任務(wù)后，要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。孩子入學(xué)前應(yīng)該具備哪些基本能力學(xué)習(xí)能力：能自己整理書包、書籍、學(xué)習(xí)用品，做到有條理。會使用學(xué)習(xí)用品，用完及時(shí)歸位。生活能力：能自行處理入廁、盥洗，能主動喝水，會系鞋帶、穿脫衣服等。知道身體不舒服時(shí)要及時(shí)尋找老師幫助。交往能力：愿意主動跟別人交流，結(jié)交新朋友，能正確書寫自己的姓名，知道家里的聯(lián)系電話等。需要和孩子共同準(zhǔn)備哪些

14、學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)用品要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇，要保證使用安全方便又不影響幼兒的生長發(fā)育。既不能購買一些多功能、玩具化的學(xué)習(xí)用品，以防分散孩子的注意力，也不能盲目的追求名牌、相互攀比。基本學(xué)習(xí)用品：書包、墊板、筆袋、木質(zhì)鉛筆、塑料直尺、橡皮、文件袋（用于放練習(xí)卷或練習(xí)本）等。這些基本學(xué)習(xí)用品，一般每天上學(xué)都要攜帶。特殊學(xué)習(xí)用品：卷筆刀、剪刀、固體膠、記號筆（粗細(xì)各一支）、油畫棒一盒、水彩筆一盒（顏色無需太多，體積不宜過大）。這些學(xué)習(xí)用品，可以根據(jù)每日課程表的安排攜帶。生活用品方面，可以為孩子準(zhǔn)備一塊小抹布、一個(gè)密封好的水壺、一小包紙巾如何幫助孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣要幫助孩子建立良好的作息習(xí)慣，可以

15、和孩子一起按照小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，制定作息時(shí)間表，早晨按時(shí)起床，上學(xué)不遲到；晚上固定睡眠時(shí)間，早一些休息，減少看電視的時(shí)間。監(jiān)督孩子執(zhí)行，讓孩子慢慢有時(shí)間概念，形成有張有弛的生活節(jié)奏，孩子做得好時(shí)要適當(dāng)給予鼓勵(lì)。最重要的是，家長要帶頭按新的作息時(shí)間生活，為孩子樹立榜樣如何在家中培養(yǎng)孩子的注意力根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：1. 為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方應(yīng)遠(yuǎn)離過道，避免他人的來回走動影響孩子；墻面布置不應(yīng)過于花哨；電視、糖果等可能吸引孩子注意力的物品要擺放在較遠(yuǎn)的位置。2.在孩子專注于學(xué)習(xí)時(shí)，大人不宜隨便打攪，應(yīng)在告一段落時(shí)，再提出要求。3. 在家中讓孩子做些力所

16、能及的事，當(dāng)事情完成后，家長要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)評價(jià)，讓孩子產(chǎn)生一種滿足感和成就感，培養(yǎng)孩子形成有始有終做好每件事的良好習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子的自信心培養(yǎng)孩子的自信心，可以從以下幾個(gè)方面入手：1.對孩子信任、尊重，多以正面鼓勵(lì)為主，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，逐漸樹立對孩子的正確評價(jià)。2.有意識地讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任。家長要有意識地讓孩子獨(dú)立完成一些任務(wù)，如讓孩子動手收拾玩具、書包及文具，整理床鋪，洗洗碗筷，這樣做不僅能鍛煉孩子的能力，還能使他們從中得到自信，知道有許多事情“我能做好”、“我有能力”。3.培養(yǎng)孩子抗挫折的能力。在孩子遇到挫折時(shí)，家長就要主動幫助孩子分析失敗

17、的原因，引導(dǎo)孩子學(xué)會正確面對失敗，樹立再次嘗試的信心。4.做孩子的榜樣。父母是孩子的第一任教師，其言行對孩子的影響很大，孩子從家長自信的表現(xiàn)中將會獲得良性的暗示。如何培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)培養(yǎng)他們良好完成作業(yè)的習(xí)慣，幫孩子形成責(zé)任意識、任務(wù)意識非常重要。家長可以從以下幾方面入手：1.給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)靜心學(xué)習(xí)的環(huán)境，準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，有桌椅、臺燈、小書架等，孩子回到家后可以在這個(gè)區(qū)域安靜學(xué)習(xí)。2.幫助孩子養(yǎng)成回家后先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，督促孩子在一定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，切忌邊做作業(yè)邊玩，提醒孩子做作業(yè)是學(xué)生必須完成的任務(wù)，任務(wù)完成了再去做其他事情。3.建立“親子學(xué)習(xí)”關(guān)系，適當(dāng)陪同做作

18、業(yè)，但經(jīng)過一段時(shí)間后，必須逐步放手，慢慢讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕形成的，需要家長和孩子長期不懈地努力。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣可采用以下方法：1. 鼓勵(lì)孩子自己選擇讀物，定期帶著孩子去買書或借書，提供孩子喜歡的圖文并茂、淺顯易懂的圖書。2.創(chuàng)設(shè)靜心閱讀的環(huán)境，合理安排閱讀的時(shí)間，家長每周可為孩子安排一次或數(shù)次專門用于閱讀的時(shí)間，進(jìn)行親子閱讀。3.愛惜圖書，保持圖書整潔。幼小銜接德州市幼小銜接指導(dǎo)手冊幼兒園階段“超前教育”對幼兒有何不良影響？幼兒園要認(rèn)真落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要和山東省學(xué)前教育規(guī)定，嚴(yán)禁教授小學(xué)內(nèi)容，不得組織奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動，不得有布置家庭作業(yè)等損害幼兒身心健康的行為。如何指導(dǎo)家長對幼兒“放手”？教師要引導(dǎo)家長理解“成人放手，幼兒動手”的教育原則。在家里，家長要多提供幼兒自己事情自己做的機(jī)會，如擦嘴、擦鼻涕、洗手、吃飯、收拾玩具、整理床鋪等，這些看上去雖是小事，卻無形中增強(qiáng)了幼兒獨(dú)立能力。當(dāng)幼兒獨(dú)立完成后，要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，提高幼兒的自信心。同時(shí)，家長還應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)幼兒自己做決定的能力、獨(dú)立思考的能力等。如何指導(dǎo)孩子安排好自己的課余生活？合理、有序、豐富的課余生活，是孩子身心健康發(fā)展最好的調(diào)節(jié)劑。建議孩子的課余生活可作如下安排：1.定時(shí)、有選擇地讓孩子