國(guó)考-教師資格證-中學(xué)教育知識(shí)與能力簡(jiǎn)答題+記憶口訣

1、高頻簡(jiǎn)答題+記憶口訣1、簡(jiǎn)述德育的基本原則.導(dǎo)向性原則.疏導(dǎo)性原則.因材施教原則.長(zhǎng)善救失原則.個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合原則.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則.教育影響一致性與連貫性原則口訣：雙導(dǎo)二施三結(jié)合2、學(xué)習(xí)策略的原則.主體性.內(nèi)化性.生成性.特定性.有效性（有效監(jiān)控性和個(gè)人效能感）口訣：煮花生特有效3、簡(jiǎn)述德育的途徑.品德課和其他學(xué)科教學(xué).社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).共青團(tuán)和少先隊(duì)教育.校級(jí)教育活動(dòng)高等教育大眾化、普及化終身教育體系的建構(gòu)【口訣】義務(wù)要延長(zhǎng)，高等要大眾，職業(yè)要統(tǒng)一，終身要建立27、知行統(tǒng)一原則的貫徹要求加強(qiáng)思想道德的理論教育，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)。組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促

2、使他們?cè)诮佑|社會(huì)的 實(shí)踐活動(dòng)中加深情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求要堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則。教育者要以身作則，嚴(yán)于律己?！究谠E】強(qiáng)道德、加實(shí)踐、持統(tǒng)一、律自己28、依靠積極因素克服消極因素原則的貫徹要求教育者要用一分為二的觀(guān)點(diǎn)，全面分析，客觀(guān)地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 和不足。教育者要有意識(shí)地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積 極因素。教育者要提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力，啟發(fā)他們自覺(jué)思考, 克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?！究谠E】一分為二創(chuàng)條件，提高自我揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)29、德育的途徑思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課外活動(dòng)共青團(tuán)組織的活動(dòng) 班會(huì)、校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)班主任工作【口訣】一教（教學(xué)）二班（

3、班會(huì)+班主任工作）三活（社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)+課外活動(dòng)+共青團(tuán)組織的活動(dòng)）30、簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)備課上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提。上課教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。作業(yè)的布置與批改。課外輔導(dǎo)。學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定?！究谠E】備上作業(yè)來(lái)輔導(dǎo)，學(xué)生成績(jī)差不了。31、有意義學(xué)習(xí)的條件學(xué)習(xí)材料的邏輯意義有意義學(xué)習(xí)的心向?qū)W習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系【口訣】新知識(shí)+舊知識(shí)+心向32、簡(jiǎn)述如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)的保持。（D明確記憶要求，增強(qiáng)知識(shí)鞏固的自覺(jué)性。（2）深度加工材料。有效運(yùn)用記憶術(shù)，嘗試回憶與反復(fù)記憶相結(jié)合。（4）進(jìn)行組塊化編碼。(5)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)。一般認(rèn)為學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到1

4、50%時(shí)，記憶效 果最好。(6)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)；分散復(fù)習(xí)；反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試 背誦?？谠E：有意理解深加工，組塊編碼記憶術(shù)過(guò)度學(xué)習(xí)150,閱讀試憶相交替復(fù)習(xí)方式多樣化，集中分散相結(jié)合33、簡(jiǎn)述有效遷移的策略或簡(jiǎn)述為遷移而教的一般建議?？茖W(xué)精選教學(xué)材料；合理安排教學(xué)內(nèi)容；合理編排教學(xué)程序；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)。(5)合理確立教學(xué)目標(biāo)口訣：目材編程策(木材變成車(chē))34、簡(jiǎn)述新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀(guān)。.教學(xué)過(guò)程的課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā).教學(xué)過(guò)程的師生交往與互動(dòng).學(xué)科結(jié)論的過(guò)程價(jià)值.教學(xué)過(guò)程的人文關(guān)懷口訣:三個(gè)教學(xué)過(guò)程一學(xué)科結(jié)論35、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)（上課）.根據(jù)作業(yè)難度

5、，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平（布置作業(yè)）.利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔茫▽W(xué)習(xí)反饋）.妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲，維護(hù)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（獎(jiǎng)懲）.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)（歸因） 口訣：上課布置作業(yè)學(xué)習(xí)反饋獎(jiǎng)懲歸因36、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程應(yīng)遵循的基本規(guī)律。.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律口訣：教師直接掌握傳授37、簡(jiǎn)述提高問(wèn)題解決能力的教學(xué)。.提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量.教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略.提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì).培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣口訣:量雙練加思考38、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng).設(shè)置榜樣.設(shè)置具體目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的方法.利用

6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).利用直接轉(zhuǎn)化途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.注意學(xué)生的歸因傾向口訣：兩設(shè)置兩利用一培養(yǎng)一注意39、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力口訣：一增強(qiáng)二掌握三減少四培養(yǎng).增強(qiáng)記憶的目的性.掌握良好的識(shí)記方法.根據(jù)遺忘規(guī)律，減少遺忘.培養(yǎng)良好的記憶規(guī)律40、課外活動(dòng)的特點(diǎn)口訣：組織上形式上內(nèi)容上過(guò)程上.組織上的自主自愿性.形式上的靈活多樣性.內(nèi)容上的靈活性和廣泛性.過(guò)程的實(shí)踐性41、簡(jiǎn)述教育目的的功能 口訣,導(dǎo)向選擇激勵(lì)評(píng)價(jià)L教育目的的導(dǎo)向功能.教育目的的選擇功能.教育目的的激勵(lì)功能.教育目的的評(píng)價(jià)功能42、簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵口訣,全面?zhèn)€性要兼顧，創(chuàng)新

7、實(shí)踐要全體.以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，核心是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育（全面、全體）.素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)（創(chuàng)新實(shí)踐）.素質(zhì)教育貫穿教育全過(guò)程并滲透在教育的方方面面.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育（個(gè)性）43、簡(jiǎn)述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有制約作用，具體體現(xiàn)在：政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利口訣】?jī)蓹?quán)一目的（兩圈一畝地）教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用體現(xiàn)在：教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量教育通過(guò)提高全民文化素質(zhì)，推動(dòng)國(guó)家的民主政治建設(shè)4

8、4、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德口訣二三愛(ài)兩人一終身.愛(ài)國(guó)守法（基本）.愛(ài)崗敬業(yè)（本質(zhì)）.關(guān)愛(ài)學(xué)生（靈魂）.教書(shū)育人（根本）（載體）.為人師表）（內(nèi)在）.終身學(xué)習(xí)（動(dòng)力）45、簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律順序性人的發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到 質(zhì)變的過(guò)程。因此，教學(xué)上要做到循序漸進(jìn)，不能拔苗助長(zhǎng)。階段性個(gè)體在不同的年齡階段有身心發(fā)展不同的特征和主要矛 盾，面臨著不同的任務(wù)。因此，教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的 特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育，有針對(duì)性。不平衡性個(gè)體同一方面的發(fā)展在不同階段是不均衡的，教育要遵 循兒童身心發(fā)展的不均衡性，適時(shí)而教，抓住關(guān)鍵期?；パa(bǔ)性個(gè)體某一方面的機(jī)能受損后，可通過(guò)其他方

9、面的超常發(fā)展 得到部分補(bǔ)償，因此教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失。 個(gè)別差異性從群體的角度看，男女具有不同的特點(diǎn)，從個(gè)體的角 度看，每個(gè)人都具有獨(dú)特性，因此教育必須因材施教，有的放矢地進(jìn) 行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展。46、簡(jiǎn)述人本主義典型教學(xué)模式 口訣二開(kāi)放題自由做L開(kāi)放課堂教學(xué)模式.以題目為中心的課堂討論模式.自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式47、簡(jiǎn)述人文主義思想的教育理念口訣：兩培養(yǎng)兩推崇（行）一提倡.在平常教學(xué)中培養(yǎng)健全人格.培養(yǎng)團(tuán)體精神的合作學(xué)習(xí).推行以學(xué)生為中心的教育理念.推崇人性中心課程.提倡情感型師生關(guān)系48、簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論知識(shí)觀(guān)知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，也不是最終答案，

10、而只是一種解 釋、一種假設(shè)知識(shí)并不能拿來(lái)就用，一用就靈，而是要針對(duì)具體情景進(jìn)行再創(chuàng) 造每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解都是不一樣的，因?yàn)槔斫庵荒苡蓪W(xué)生基于 自己的經(jīng)驗(yàn)背景而建構(gòu)起來(lái)，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程 學(xué)生觀(guān)建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的巨大潛能建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的差異性學(xué)習(xí)觀(guān)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性學(xué)習(xí)的社會(huì)互動(dòng)性學(xué)習(xí)的情境性49、簡(jiǎn)述布魯納結(jié)構(gòu)教學(xué)觀(guān)原則口訣：強(qiáng)化動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)程序.強(qiáng)化原則.動(dòng)機(jī)原則.結(jié)構(gòu)原則.程序原則50、簡(jiǎn)述布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論口訣：借助于語(yǔ)言主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的過(guò)程.對(duì)兒童實(shí)質(zhì)的看法，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵.學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)認(rèn)知的過(guò)程.提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí).強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)

11、科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí).重視學(xué)習(xí)過(guò)程51、簡(jiǎn)述終身教育思想的主要觀(guān)點(diǎn)口訣：超越過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容方式L超越學(xué)校圍墻的教育.從胎兒到墳?zāi)沟慕逃?終身教育的目標(biāo)-完善的人和和諧的社會(huì).無(wú)所不包的學(xué)習(xí)內(nèi)容.終身學(xué)習(xí)的方式-自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)52、簡(jiǎn)述教師自我發(fā)展的策略口訣：依靠自我意識(shí)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)發(fā)展.確立良好的專(zhuān)業(yè)自我意識(shí).制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我規(guī)劃.以日常生活為資源，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和完善53、簡(jiǎn)述教師作為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)必須具備哪些素養(yǎng)?？谠E：常念知能德身心.崇尚的職業(yè)道德。表現(xiàn)在熱愛(ài)教育、學(xué)生，嚴(yán)于律己，誨人不倦， 為人師表.合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。表現(xiàn)在精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的文化科學(xué)知 識(shí).精湛的專(zhuān)業(yè)能力。表現(xiàn)在處理

12、教學(xué)內(nèi)容上和分析研究學(xué)生的能力上.強(qiáng)壯的身體素質(zhì)。表現(xiàn)為健康的體魄和旺盛的精力.健康的心理素質(zhì)。表現(xiàn)為良好的心態(tài)和良好的自制力.先進(jìn)的教育理念。54、簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本精神口訣：根本是培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展.社會(huì)主義是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人.培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神日益得到重視.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合.使受教育者在道德才智體質(zhì)等方面全面發(fā)展55、簡(jiǎn)述新時(shí)期德育目標(biāo)的特征口訣：品德層次二統(tǒng)一.班級(jí)教育活動(dòng).家庭工作口訣遂庭學(xué)校社會(huì)班級(jí)園德學(xué)科共宣團(tuán)4、促進(jìn)學(xué)生形成良好品德的方法有效的說(shuō)服樹(shù)立良好的榜樣利用群體約定給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰價(jià)值辨析【口訣】服榜樣、約

13、獎(jiǎng)勵(lì)、價(jià)辨析5、20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)教育的終身化。教育的全民化。教育的民主化。教育的多元化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化?！究谠E】全民多現(xiàn)身6、課程標(biāo)準(zhǔn)的含義及作用課程標(biāo)準(zhǔn)的概念：課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家根據(jù)課程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門(mén)學(xué)科 內(nèi)容及其實(shí)施、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性文件。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、L注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性品質(zhì)的培養(yǎng).注重發(fā)展學(xué)生道德思維力.具有鮮明的層次性.注重社會(huì)要求與個(gè)人發(fā)展相統(tǒng)一.注重繼承性與變革性相統(tǒng)一56、簡(jiǎn)述我國(guó)新時(shí)期師德規(guī)范的特征口訣：一理念三結(jié)合L體現(xiàn)了以人為本的教育理念.堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合.倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合.自律與他律相結(jié)合57、簡(jiǎn)

14、述教學(xué)的基本任務(wù)口訣:德智體美雙基.使學(xué)生掌握現(xiàn)代的科學(xué)系統(tǒng)文化知識(shí)，形成基本技能、技巧.發(fā)展學(xué)生智力，特別是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的身心健康水平.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力.養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀(guān)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)58、簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則口訣,直啟鞏循理因思及量.直觀(guān)性原則.啟發(fā)性原則.鞏固性原則、.循序漸進(jìn)原則（系統(tǒng)性原則）.理論聯(lián)系實(shí)際原則（增加必要的鄉(xiāng)土教材）.因材施教原則.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則.及時(shí)反饋原則.量力性原則59、簡(jiǎn)述班集體具備的四個(gè)特征口訣：目標(biāo)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)則氛圍.明確的共同目標(biāo).一定的組織結(jié)構(gòu).一定的生活準(zhǔn)則.集體成

15、員之間相互平等、心里相容的氛圍60、簡(jiǎn)述班集體的教育作用口訣：三個(gè)有利于（自我群體社會(huì)）.有利于學(xué)生形成自我教育能力.有利于形成學(xué)生的群體意識(shí).有利于提高學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力61、簡(jiǎn)述班集體的形成與培養(yǎng)的途徑與方法 口訣：三建立（確立）一組織一培養(yǎng).確定班集體的發(fā)展目標(biāo).建立班集體核心隊(duì)伍.建立班集體正常秩序.組織形式多樣的教育活動(dòng).培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)62、簡(jiǎn)述班主任如何對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行教育口訣：幫助激活爭(zhēng)取改進(jìn).幫助學(xué)生鍛煉學(xué)習(xí)毅力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.激活學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除厭學(xué)情緒.爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界力量的有效支持，構(gòu)建良好的支持系統(tǒng).改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建良好的支持系統(tǒng)63、簡(jiǎn)

16、述班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的原則口訣二生命生成開(kāi)放個(gè)性.生命性原則.生成性原則.開(kāi)放性原則.個(gè)性化原則64、創(chuàng)新教育的實(shí)施原則口訣：基層主動(dòng)放個(gè)飯代.基礎(chǔ)性.層次性.開(kāi)放性.活動(dòng)性.示范性.個(gè)別性.民主性.現(xiàn)代性65、古代教育的特征口訣：階道專(zhuān)刻象L階級(jí)性.道統(tǒng)性專(zhuān)制性刻板性5象征性66、簡(jiǎn)述近代教育的特點(diǎn)口訣：公義世法.公立教育崛起.初等義務(wù)教育普遍實(shí)施.教育的世俗化.教育的法制化67、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程應(yīng)遵循的基本規(guī)律?？谠E：教師直接掌握傳授.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律68、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)口訣：兩設(shè)置兩

17、利用一培養(yǎng)一注意.設(shè)置榜樣.設(shè)置具體目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的方法.利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).利用直接轉(zhuǎn)化途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.注意學(xué)生的歸因傾向69、簡(jiǎn)述提高問(wèn)題解決能力的教學(xué)?？谠E：雙量雙練加思考.提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量.教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略.提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì).培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣70、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力口訣：一增強(qiáng)二掌握三減少四培養(yǎng).增強(qiáng)記憶的目的性.掌握良好的識(shí)記方法.根據(jù)遺忘規(guī)律，減少遺忘.培養(yǎng)良好的記憶規(guī)律71、課外活動(dòng)的特點(diǎn)口訣：組織上形式上內(nèi)容上過(guò)程上.組織上的自主自愿性.形式上的靈活多樣性.內(nèi)容上的靈活性和廣泛性.過(guò)

18、程的實(shí)踐性72、簡(jiǎn)述教育目的的功能?？谠E：導(dǎo)向選擇激勵(lì)評(píng)價(jià).教育目的的導(dǎo)向功能.教育目的的選擇功能.教育目的的激勵(lì)功能.教育目的的評(píng)價(jià)功能73、簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵口訣：全面?zhèn)€性要兼顧，創(chuàng)新實(shí)踐要全體.以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，核心是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育（全面、全體）.素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)（創(chuàng)新實(shí)踐）.素質(zhì)教育貫穿教育全過(guò)程并滲透在教育的方方面面.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育（個(gè)性）74、簡(jiǎn)述德育的基本原則?？谠E：雙導(dǎo)二施三結(jié)合.導(dǎo)向性原則.疏導(dǎo)性原則.因材施教原則.長(zhǎng)善救失原則.個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合原則.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)

19、合原則.教育影響一致性與連貫性原則75、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德口訣：三愛(ài)兩人一終身.愛(ài)國(guó)守法（基本）.愛(ài)崗敬業(yè)（本質(zhì)）.關(guān)愛(ài)學(xué)生（靈魂）.教書(shū)育人（根本）（載體）.為人師表）（內(nèi)在）.終身學(xué)習(xí)（動(dòng)力）76、簡(jiǎn)述人本主義典型教學(xué)模式。口訣二開(kāi)放題自由做.開(kāi)放課堂教學(xué)模式.以題目為中心的課堂討論模式.自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式77、簡(jiǎn)述人文主義思想的教育理念口訣：兩培養(yǎng)兩推崇（行）一提倡.在平常教學(xué)中培養(yǎng)健全人格.培養(yǎng)團(tuán)體精神的合作學(xué)習(xí).推行以學(xué)生為中心的教育理念.推崇人性中心課程.提倡情感型師生關(guān)系78、簡(jiǎn)述布魯納結(jié)構(gòu)教學(xué)觀(guān)原則?？谠E逐化動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)程序.強(qiáng)化原則.動(dòng)機(jī)原則.結(jié)構(gòu)原則.程序原則79、簡(jiǎn)述布魯納認(rèn)知

20、結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論口訣：借助于語(yǔ)言主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的過(guò)程L對(duì)兒童實(shí)質(zhì)的看法，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵.學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)認(rèn)知的過(guò)程.提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí).強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí).重視學(xué)習(xí)過(guò)程80、簡(jiǎn)述終身教育思想的主要觀(guān)點(diǎn)?？谠E：超越過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容方式.超越學(xué)校圍墻的教育.從胎兒到墳?zāi)沟慕逃?終身教育的目標(biāo)-完善的人和和諧的社會(huì).無(wú)所不包的學(xué)習(xí)內(nèi)容.終身學(xué)習(xí)的方式-自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)81、簡(jiǎn)述教師自我發(fā)展的策略口訣：依靠自我意識(shí)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)發(fā)展.確立良好的專(zhuān)業(yè)自我意識(shí).制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我規(guī)劃.以日常生活為資源，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和完善82、簡(jiǎn)述教師作為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)必須具備哪些素養(yǎng)口訣：常念知能德身心.崇尚的職業(yè)

21、道德。表現(xiàn)在熱愛(ài)教育、學(xué)生，嚴(yán)于律己，誨人不倦， 為人師表.合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。表現(xiàn)在精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的文化科學(xué)知 識(shí).精湛的專(zhuān)業(yè)能力。表現(xiàn)在處理教學(xué)內(nèi)容上和分析研究學(xué)生的能力上.強(qiáng)壯的身體素質(zhì)。表現(xiàn)為健康的體魄和旺盛的精力.健康的心理素質(zhì)。表現(xiàn)為良好的心態(tài)和良好的自制力.先進(jìn)的教育理念83、簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本精神?？谠E：根本是培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展.社會(huì)主義是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人.培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神日益得到重視.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合.使受教育者在道德才智體質(zhì)等方面全面發(fā)展84、簡(jiǎn)述新時(shí)期德育目標(biāo)的特征口訣：品德層次二統(tǒng)一.注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性品

22、質(zhì)的培養(yǎng).注重發(fā)展學(xué)生道德思維力.具有鮮明的層次性.注重社會(huì)要求與個(gè)人發(fā)展相統(tǒng)一.注重繼承性與變革性相統(tǒng)一85、簡(jiǎn)述德育的途徑口訣：家庭學(xué)校社會(huì)班級(jí)品德學(xué)科共青團(tuán).品德課和其他學(xué)科教學(xué).社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).共青團(tuán)和少先隊(duì)教育.校級(jí)教育活動(dòng).班級(jí)教育活動(dòng).家庭工作86、課外活動(dòng)的特點(diǎn)口訣：組織上形式上內(nèi)容上過(guò)程上附錄。其核心部分是課程目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)的作用：是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)?！究谠E】概念+結(jié)構(gòu)+作用。7、我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，形成基本技能、技巧。發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力發(fā)展學(xué)生體力，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。培

23、養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)?！究谠E】雙基+全面發(fā)展（德智體美勞全面發(fā)展）8、教學(xué)過(guò)程特殊性的具體表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性具體表現(xiàn)為：認(rèn)識(shí)的間接性認(rèn)識(shí)的交往性認(rèn)識(shí)的教育性有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)【口訣】建（間接性）交（交往性）育人。9、教學(xué)過(guò)程的基本階段激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)領(lǐng)會(huì)知識(shí).組織上的自主自愿性.形式上的靈活多樣性.內(nèi)容上的靈活性和廣泛性4.過(guò)程的實(shí)踐性鞏固知識(shí)運(yùn)用知識(shí)檢查知識(shí)【口訣】二動(dòng)機(jī)四知識(shí)10、上好課的具體要求目的明確內(nèi)容正確方法得當(dāng)結(jié)構(gòu)合理語(yǔ)言藝術(shù)氣氛熱烈板書(shū)有序態(tài)度從容訣L明確內(nèi)冬方法合理語(yǔ)言熱烈海書(shū)叢工11、啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求加強(qiáng)學(xué)

24、習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性教師的講授應(yīng)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。設(shè)置問(wèn)題情景，啟發(fā)學(xué)生積極思維。培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法?！究谠E】為士助1)1)*境(設(shè)置情境L堂方溝培養(yǎng)思維方卷12、理論聯(lián)系實(shí)際原則的貫徹要求書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。【口訣】小聯(lián)（聯(lián)系實(shí)際）在鄉(xiāng)（鄉(xiāng)土教材）下訓(xùn)練運(yùn)（運(yùn)用知識(shí)）輸技能（知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練）13、教學(xué)方法選用的依據(jù)考慮教學(xué)方法本身的特點(diǎn)和功能，靈活選擇，綜合運(yùn)用。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體的特點(diǎn)選

25、擇教學(xué)方法。【口訣】依學(xué)生，依目標(biāo)，依內(nèi)容，依媒體，依自身。15、班級(jí)授課制優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才；有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用。缺點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)多由教師直接作主，學(xué)生的主體地位或獨(dú)立性受到一定 的限制；學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受現(xiàn)成的知識(shí)，動(dòng)手少，不利于培養(yǎng)探索精 神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力；教學(xué)面向全班學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。【口訣】大養(yǎng)人，教主導(dǎo)，學(xué)集體，限獨(dú)立，少動(dòng)手，難個(gè)別,缺靈 活。16、提高記憶能力的方法明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性理解材料的意義，少用機(jī)械記憶對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)深度理解運(yùn)

26、用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織材料運(yùn)用多重編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量注重復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘【口訣】理解（理解材料意義）目的（明確記憶目的）精加工，組塊編碼 重方法17、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練【口訣】環(huán)境+個(gè)性+課程18、教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合（教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合【口訣】教師直接兩手掌19、學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中主導(dǎo)作用的表現(xiàn)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向做出社會(huì)性規(guī) 范。學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)