幾個(gè)公共關(guān)系專(zhuān)題活動(dòng)的課堂實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 幾個(gè)公共關(guān)系專(zhuān)題活動(dòng)的課堂實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì) Summary：高職校Summary：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)模式多元化的發(fā)展，用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以滿足社會(huì)對(duì)實(shí)踐能力型人才培養(yǎng)的需要。本文列舉幾個(gè)典型的公共關(guān)系專(zhuān)題活動(dòng)，采用實(shí)踐教學(xué)的模式進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一種新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，自己策劃、組織、分工、協(xié)作、總結(jié)，使學(xué)生充分掌握公共關(guān)系專(zhuān)題活動(dòng)的詳細(xì)事項(xiàng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。Key：公共關(guān)系專(zhuān)題活動(dòng)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段公共關(guān)系課程實(shí)踐教學(xué)的普遍現(xiàn)狀是：1.實(shí)踐教學(xué)方法單一，形

2、式多于實(shí)際，效果不佳；2.實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備緊缺、經(jīng)費(fèi)不足；3.實(shí)踐教學(xué)師資短缺、隊(duì)伍建設(shè)滯后。因此本文列舉了幾個(gè)典型的公共關(guān)系專(zhuān)題活動(dòng)，探求新的教學(xué)方法。首先對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)不同活動(dòng)的需要和班級(jí)人數(shù)考慮，大體需要分四個(gè)組，每組十個(gè)人左右，每組自己選取組長(zhǎng)，對(duì)組員的任務(wù)進(jìn)行分工，大家可以集思廣益，共同協(xié)調(diào)配合完成組別工作。以下就是具體的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案。一、簽字儀式1.概念：是商務(wù)活動(dòng)中，合作雙方或多方經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)談判協(xié)商，就某項(xiàng)重要交易或合作項(xiàng)目達(dá)成協(xié)議訂立合同后，由雙方代表正式在有關(guān)協(xié)議或合同上簽字，并交換正式文本的一種儀式。2.相關(guān)設(shè)定：實(shí)踐場(chǎng)景：學(xué)校與合作企業(yè)簽訂協(xié)議；實(shí)踐場(chǎng)地：教

3、室；課時(shí)：1課時(shí)；選取依據(jù)：簽字儀式對(duì)禮儀規(guī)范要求比較嚴(yán)格，程序規(guī)范，熟練掌握簽字儀式的各種細(xì)節(jié)是非常必要的，儀式前準(zhǔn)備工作比較多，也適合學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。3.準(zhǔn)備工作：文本準(zhǔn)備。內(nèi)容由組1學(xué)生進(jìn)行編寫(xiě)，然后定稿、翻譯、校對(duì)、印刷、裝訂、蓋?。ㄊ÷裕?，正式文本要一式若干份，待簽文本應(yīng)用高級(jí)、精美的紙張印刷，按照大八開(kāi)的規(guī)格裝訂成冊(cè)，并用真皮、仿皮、軟木等高檔材質(zhì)作為封面，以示鄭重。（對(duì)學(xué)生要求只把文本打印即可）組2準(zhǔn)備簽字現(xiàn)場(chǎng)使用的文具（簽字筆、吸墨器等）、國(guó)旗（涉外簽約時(shí)）和橫幅等物品。確定參加簽字儀式的人員。與對(duì)方商定簽字人員和助簽人員，并安排雙方助簽人員洽談?dòng)嘘P(guān)細(xì)節(jié)，此處安排組1、組2組長(zhǎng)為

4、簽字人員，組3、組4組長(zhǎng)為助簽人員。布置簽字廳。（地毯、簽字桌、深綠色臺(tái)布，在教室布置均省略；把簽字的課桌拼接放置好，桌上擺放待簽文本和文具。）4.簽字儀式的操作程序雙方簽字人員進(jìn)入簽字廳，按事先排好的位置圖就位。雙方代表入場(chǎng)就坐，其它人員在各自位置按身份排列后站立或在前就坐。助簽人員分別站在己方簽字人員的外側(cè)，協(xié)助翻揭文本，指明簽字處。雙方先在各自保存的文本上簽字，然后與對(duì)方交換簽字，這一做法在禮儀上稱(chēng)為“輪換制”。它的含義是在位次排列上，輪流使有關(guān)各方有機(jī)會(huì)居于首位一次，以顯示機(jī)會(huì)均等，各方平等，助簽人員在旁用吸水紙按壓簽字處。各方簽字人員互換文本，并互相握手，此時(shí)全場(chǎng)人員鼓掌，表示祝賀。

5、共同舉杯慶賀（礦泉水代替香檳）并合影留念。有秩序退場(chǎng)。雙方最高領(lǐng)導(dǎo)者及客方先退場(chǎng)，然后東道主再退場(chǎng)。整個(gè)簽字儀式控制在半小時(shí)左右為宜。二、贊助會(huì)1.概念：贊助是指組織對(duì)某一社會(huì)事業(yè)、事件無(wú)償?shù)亟o予捐贈(zèng)和資助，從而擴(kuò)大組織的知名度與美譽(yù)度，樹(shù)立美好形象的活動(dòng)。贊助會(huì)是某項(xiàng)贊助采用的具體形式。2.相關(guān)設(shè)定：實(shí)踐場(chǎng)景：學(xué)校合作企業(yè)*贊助我校貧困學(xué)生；實(shí)踐場(chǎng)地：教室；課時(shí)：1課時(shí)；選取依據(jù)：為提高組織的知名度，越來(lái)越多的組織進(jìn)行各種類(lèi)型的贊助，因此贊助會(huì)的出現(xiàn)頻率較高，贊助會(huì)莊嚴(yán)神圣，總體安排簡(jiǎn)單明了，會(huì)議程序脈絡(luò)清晰可操，適合學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。3.準(zhǔn)備工作：布置場(chǎng)地。在教室制作大紅色橫幅，橫幅內(nèi)容為：“

6、*助學(xué)金贊助儀式”。人員的選擇。每組選取一名學(xué)生分別擔(dān)當(dāng)贊助單位代表和校方代表，教育廳領(lǐng)導(dǎo)和教師代表，學(xué)生代表等，著正裝出席。選取一名主持人，負(fù)責(zé)全程的串講。4.操作程序：主持人宣布贊助會(huì)開(kāi)始。全體起立，奏國(guó)歌。*代表上臺(tái)宣布贊助金額，校方領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)接受巨型支票，并頒發(fā)給學(xué)生代表。雙方代表分別發(fā)言。贊助方重點(diǎn)說(shuō)贊助的目的和動(dòng)機(jī)，簡(jiǎn)單介紹單位情況。接下來(lái)校方和學(xué)生分別發(fā)言，對(duì)企業(yè)的善舉表示感謝。教育廳領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，呼吁更多企業(yè)贊助學(xué)生的善舉，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)答回饋社會(huì)。雙方合影留念。三、開(kāi)放參觀1.概念：分為專(zhuān)題性參觀和常規(guī)性參觀。專(zhuān)題性參觀是有特定的目的、圍繞一個(gè)專(zhuān)門(mén)確定的主題而進(jìn)行的；常規(guī)性參

7、觀一般沒(méi)有特定主題，是組織常規(guī)工作的一項(xiàng)內(nèi)容。又可分為特殊參觀和一般參觀。特殊參觀就是對(duì)特定公眾對(duì)象開(kāi)放的參觀。一般參觀就是對(duì)公眾對(duì)象不加限制的參觀。2.相關(guān)設(shè)定：實(shí)踐場(chǎng)景：參觀企業(yè)。實(shí)踐場(chǎng)地：合作企業(yè)*。課時(shí)：1.5課時(shí)。選取依據(jù)：讓學(xué)生報(bào)名，利用周末時(shí)間去合作單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，設(shè)定參觀路線和進(jìn)行參觀準(zhǔn)備工作，在參觀時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行合作企業(yè)的介紹，剩下的學(xué)生在參觀的過(guò)程中去學(xué)習(xí)參觀流程。3.準(zhǔn)備工作：與合作單位協(xié)商，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀合作企業(yè)。確定參觀的時(shí)間，約定校車(chē)，準(zhǔn)時(shí)送達(dá)。參觀路線由合作企業(yè)和我校學(xué)生共同商議確定。提前安排學(xué)生去合作企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我校學(xué)生自己去介紹合作企業(yè)。4.操作程序：到達(dá)合作

8、企業(yè)，進(jìn)行參觀，由學(xué)生進(jìn)行講解和安排參觀流程，大約半個(gè)小時(shí)以內(nèi)。參觀完畢之后與合作企業(yè)進(jìn)行一個(gè)小型的座談會(huì)，進(jìn)一步深入了解企業(yè)情況，讓學(xué)生提出一些想了解的問(wèn)題等。四、座談會(huì)1.概念：邀請(qǐng)有關(guān)人員就某一個(gè)或某些問(wèn)題召開(kāi)會(huì)議，收集對(duì)某一問(wèn)題的反映，就某些方面的問(wèn)題發(fā)表看法，是座談的形式。2.相關(guān)設(shè)定：實(shí)踐場(chǎng)景：對(duì)合作企業(yè)進(jìn)行深入了解。實(shí)踐場(chǎng)地：合作企業(yè)。課時(shí)：0.5課時(shí)（穿插在開(kāi)放參觀之中）。選取依據(jù)：此次座談會(huì)安排在開(kāi)放參觀之后，學(xué)生與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和人事部門(mén)的工作人員進(jìn)行座談，目的就是讓學(xué)生建立對(duì)合作企業(yè)的認(rèn)識(shí)，感興趣的學(xué)生日后可以來(lái)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。3.準(zhǔn)備工作：在合作企業(yè)選取一個(gè)會(huì)議室進(jìn)行座談，準(zhǔn)

9、備好橫幅“*參觀*座談會(huì)”。提前告知某些學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言，避免冷場(chǎng)。主持人由我校學(xué)生擔(dān)任。會(huì)議室提前放置好足夠數(shù)量的座椅和飲用水或者瓶裝飲料。4.操作程序：主持人宣布座談會(huì)開(kāi)始，并說(shuō)明座談的目的和意義。邀請(qǐng)合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，簡(jiǎn)要說(shuō)明企業(yè)一些情況。教師可進(jìn)行一些引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)表參觀后的感受以及他們想對(duì)企業(yè)要進(jìn)行的更多的了解，暢所欲言。主持人總結(jié)大家的發(fā)言，表示此次座談會(huì)對(duì)于我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生了解合作企業(yè)有很大的幫助，奠定了日后學(xué)生前來(lái)實(shí)習(xí)的良好基石，教師對(duì)合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。座談結(jié)束進(jìn)行合影留念，回校后撰寫(xiě)通訊稿件進(jìn)行宣傳。以上課堂設(shè)計(jì)由于實(shí)訓(xùn)條件有限，一般只能在教室進(jìn)行，場(chǎng)地的限制讓公共關(guān)系專(zhuān)

10、題活動(dòng)的生動(dòng)性和真實(shí)性大打折扣；而且無(wú)經(jīng)費(fèi)支持，不能完全按照規(guī)格去進(jìn)行設(shè)定，只能精簡(jiǎn)進(jìn)行，影響活動(dòng)效果和課堂實(shí)訓(xùn)氛圍；學(xué)生的參與度十分影響活動(dòng)的效果，所以要盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性；實(shí)訓(xùn)過(guò)程可能耗費(fèi)太多課時(shí)，在實(shí)際授課過(guò)程中會(huì)遇到阻礙，授課教師可以根據(jù)情況選取一兩個(gè)具有代表性的公共關(guān)系專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行課堂實(shí)訓(xùn)；當(dāng)一個(gè)班級(jí)人數(shù)較少，難以達(dá)成活動(dòng)預(yù)期氛圍和目的的話，可以適當(dāng)合班進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，效果可能會(huì)有所提升。Reference：1王瑜，實(shí)踐性教學(xué)方式在高職院校公共關(guān)系學(xué)課程中的應(yīng)用，成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，當(dāng)代經(jīng)濟(jì)2011年10月（上）P98-99。2李懷堤，王君，高職公共關(guān)系學(xué)課程教學(xué)改革探索，阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，阜陽(yáng)水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)