幼兒園小班體育教案《大皮球真好玩》及教學反思

1、Word 幼兒園小班體育教案大皮球真好玩及教學反思 幼兒園小班體育教案大皮球真好玩及教學反思 身為一名人民老師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思我們可以學習到許多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是我細心整理的幼兒園小班體育教案大皮球真好玩及教學反思，盼望能夠關(guān)心到大家。 活動目標 1、進展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)力量。 2、培育幼兒愛動腦、愛實踐的力量。 3、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。 4、培育機靈、英勇、敏捷及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。 活動預備： 每人一個皮球。 活動過程（實錄） 1、教學活動導入 每位幼兒手拿皮球做球操(預備動作)。 老師：我們手里拿著什么呀?

2、(皮球)那你們知道皮球應(yīng)當怎么玩嗎? 幼兒自由玩球，鼓舞幼兒用各種不同的方法玩球。這時，老師發(fā)覺了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小伴侶們看，接著讓孩子們也一起玩，最終鼓舞幼兒想更多的玩球方法。 教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學，最終又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。 1、教學活動之一 老師：現(xiàn)在老師請小伴侶們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的方法多。 由于讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的愛好很高。 老師：剛才老師看到有的小伴侶玩球的方法和別人是不一

3、樣的，誰想上來表演給小伴侶們看看? 孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，急躁地給他們以其次次機會，鼓舞他們把話說完整，走得更好。 教學反思：嘗試開頭時，幼兒只是象平常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有許多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新力量。 當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到勝利的喜悅。平常很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小伴侶，在老師的急躁引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如： 宇侖小伴侶想與別的小伴侶一起滾

4、球時，她就會主動去找伴侶玩，假如是以往的話，她確定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找伴侶玩的。但在我的鼓舞下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師準時表揚了她，增加了她的自信念。 2、教學活動之二 針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)覺新的玩球方法，及不好意思去找伴侶一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小伴侶演示給他們看，鼓舞他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。 老師：剛才老師發(fā)覺了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小伴侶來和我一起玩。(老師去邀請一位幼兒一起自己創(chuàng)造的玩球方法) 演示完后，老師提問：剛剛小伴侶都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小伴侶一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿“閭H和你一起玩球好嗎? 教學反思： 本次活動的全過程，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當培育“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題嘗試(實踐)發(fā)覺，提出新的問題再嘗試再發(fā)覺”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深化的對科學現(xiàn)象的熟悉規(guī)律。 本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，最終玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。 本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不樂觀嘗試，只是跟著