小學數(shù)學 二年級下 第三單元第3課時《數(shù)一數(shù)（二）》 教學設(shè)計_第1頁
小學數(shù)學 二年級下 第三單元第3課時《數(shù)一數(shù)（二）》 教學設(shè)計_第2頁
小學數(shù)學 二年級下 第三單元第3課時《數(shù)一數(shù)（二）》 教學設(shè)計_第3頁
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數(shù)一數(shù)（二）教學簡案（設(shè)計:官興 審核：李一鳴 江枇圻）【教學內(nèi)容】北師大版二年級下冊第三單元第3課時【教學目標】1.結(jié)合在計數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動，經(jīng)歷數(shù)的抽象過程，認識萬以內(nèi)的數(shù)。2.借助操作活動，認識新的計數(shù)單位“萬”，了解計數(shù)單位之間的關(guān)系，初步發(fā)展位值概念。3.學習運用萬以內(nèi)的數(shù)描述一些生活現(xiàn)象，感受大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會學習大數(shù)的必要性。4.在多樣化的活動中感受數(shù)數(shù)的樂趣，激發(fā)數(shù)學學習興趣?！窘虒W重、難點】教學重點：認識新的計數(shù)單位“萬”。教學難點：了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。【教學準備】紙、筆、計數(shù)器、ppt課件?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。1.創(chuàng)設(shè)情境。 通過計數(shù)器數(shù)一數(shù)。思考：再添1個小正方體是多少？2.引出問題。 再添1個珠子是多少？二、解決問題，探索新知。問題：再添1個珠子是多少？1.借助計數(shù)器數(shù)一數(shù)。九千九百九十九個珠子，再添上一個珠子，借助計數(shù)器來數(shù)一數(shù)。2.借助小正方體數(shù)一數(shù)。九千九百九十九個小正方體，再添上一個，數(shù)一數(shù)。 從而得知，九千九百九十九再加1，就是新的計數(shù)單位“萬”。3.從九千八百八十七數(shù)到一萬。4.說一說生活中有哪些大數(shù)。三、練習應(yīng)用，鞏固提升。1.一百一百地數(shù)，從八千九百數(shù)到一萬，并在計數(shù)器上撥一撥。 2.說一說，有多少個小正方體。3.想一想，說一說。四、全課總結(jié)，拓展延伸。在學習了新的計數(shù)單位“萬

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