歷史老師的個人總結

1、第 頁歷史老師的個人總結教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。一方面，同學的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效

2、果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學喜歡歷史，讓他們對歷史產生愛好。否那么同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采用

3、了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的學習成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。歷史老師的個人總結2教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用集體的聰慧高效完成教育教學任務，用集體的聰慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的聰慧共同

4、成長起來一支高素養(yǎng)的老師隊伍。我校歷史教研組與學校進展目標相切合，積極推動以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發(fā)揮同學主體性多樣化的學習方式，把課堂變成同學美滿的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現(xiàn)就本學年的教研工作做一總結。一、確立本學期工作重心依據(jù)教育教學規(guī)律，以縣局教育教學精神為依據(jù)，以學校的教學管理理念為依托。二、本學期詳細工作措施及成效(一)積極貫徹縣局、學校教育工作精神。(二)繼續(xù)推動課堂改革，積極實踐。我校經過一年多的課堂教學改革，教學模式已初具規(guī)模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續(xù)

5、深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極預備，勇于實踐。(三)加強教研組的教學討論，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領同學高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有肯定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參加集體備課，不，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。(四)加強教研組的教學理論學習，積極參加省市縣的教學技能競賽，教學理論競賽。(五)加強九班級備課組的備課研討工作，以九班級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九班級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的

6、時間內充分發(fā)揮同學的潛能這一貫是個值得思索的主題。為此，九班級歷史備課組在改革教學模式的前提下，細心制作導學案，常常性地爭論，討論階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，同學的學習才能有目的性。思想要永久走在工作的前面，老師的工作要永久走在同學的前面，考試的預備要永久走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號!本學期工作存在的問題：(一)一年的課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍舊還有很多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續(xù)進行，永久沒有的一節(jié)課，只有更好的一節(jié)課。(二)教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。(三)教學教學的各種工作上升到理論討論的高度還有待于進一步提

7、高?？傊?，集思廣益，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校進展的動力。教研組建設勢在必行。歷史老師的個人總結3一、一片冰心在玉壺樹立新的教育理念，堅決教書育人信念。教育事業(yè)乃民族大業(yè)，振興教育人人有責，素養(yǎng)教育和新課程改革對中學教育提出新的要求，同學成為教育的中心，愛成為老師職業(yè)道德的核心，也成為教書育人的根本途徑，因此，我確立了“一切為了人的進展”的教育理念，明確了“用真摯的愛教育每一個同學”，用適合每個同學的方法教育同學的教學工作目標。二、衣帶漸寬終不悔我的教學工作。任職期間，我在堅持抓好新課程理念應用的同時，大膽改革課堂教學，探究新的教學方法，詳細表現(xiàn)在：1、進一步優(yōu)化教學常規(guī)，

8、充分發(fā)揮老師的主導作用。圍圍著“什么是有效的歷史教學？怎樣才能提高課堂教學的有效性？”這一問題，我作了仔細思索和分析，明確了教學思路和重點，一是在備課上下功夫，為此，我繼續(xù)鉆研和解讀新課程標準、考綱和新教材，繼續(xù)分析、了解學情，關注同學的知識基礎、思想動態(tài)，備課做到知識點精確全面，知識體系簡明科學，授課方式藝術多變，感染力強，使課堂教學集知識性、藝術性、思想性于一體，從而激發(fā)了同學的學習愛好，有效調動了同學的學習積極性，大大提高了課堂效率。二是在鞏固訓練上設底線。即細心設計課后作業(yè)和單元檢測，定時定量訓練，全批全改，然后通過講評使同學不僅查缺補漏，明確了知識，而且掌控了高質量完成試卷的技巧和方

9、法，提高了解決問題的技能。2、調動同學積極性，突出同學的主體地位。如何突出同學的主體地位？我從調動同學的學習積極性入手，由于積極性提高了，同學才會真正投入到學習中來，做到自主學習與合作探究，才會主動發(fā)覺問題和解決問題。為此，在備課時，考慮同學的知識儲備和愛好點，設計出激發(fā)同學愛好和激活同學思維的問題；課堂上與同學建立同等、民主的學伴關系，給自己的教學風格定位為親切、風趣、激情、廣博，這就是采用多鼓舞、少批判的評價方式，讓同學的性格得到自由健康的進展，從而形成確定的自我意識。3、加強教學討論，充分發(fā)揮教科研活動對常規(guī)教學的幫助功能。一是把集體備課、聽課、評課落到實處，加強老師間的溝通與合作，真正

10、實現(xiàn)腦力資源的共享。二是加強學習，參與各級新課程培訓和遠程教育培訓等各種學習活動，進一步更新教育理念。堅持閱讀每期中史參、歷史教學和歷史討論等權威學術期刊，了解最新史學動態(tài)，并將這些思路和方法實時運用到教學中去，大大提高了教育思想水平和教學水平。三是撰寫了對新課標下歷史課堂教學的認識、如何發(fā)揮中學歷史教學的素養(yǎng)教育功能等教學和學習心得。針對教輔市場良莠不齊的現(xiàn)狀，我用一年時間編寫了一套教輔用書，由黃河出版社發(fā)行，得到同行的廣泛好評。4、擔負班主任工作期間，我建立了一套行之有效的管理方法，教育同學樹立遠大抱負，培育同學集體觀念和合作進取意識，用進展的眼光看待同學，以平常心態(tài)對待后進生，對同學曉之

11、以理、動之以情，因勢利導，變消極因素為積極因素，從而使同學形成了積極的人生立場，樹立了正確的人生價值觀。三、一蓑煙雨任平生繼續(xù)我的執(zhí)著與勤奮。一分春華，一分秋實。付出心血與汗水，也收獲著充盈和沉甸甸的情感，我所教班級的同學，學習愛好深厚，成果突出。我也于20*年、20*年、20*年被先后評為現(xiàn)代中學優(yōu)秀老師和優(yōu)秀學科組長，20*年被評為泰安市高中教學成果優(yōu)秀老師，20*年獲得市創(chuàng)新課一等獎，20*年山東省論文二等獎。成果屬于過去，教學之路仍在腳下延伸，作為教學之路上的蹉跎前行者，不求夏花之絢爛，但求秋葉之靜美。在以后的工作中，我將保持歷史老師的個人總結4本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一

12、學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。 作為年輕老師，能仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)中學歷史新課程標準進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生

13、，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。 在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水

14、平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！歷史老師的個人總結5轉瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學期。在這學期，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。 為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號。我現(xiàn)將*年度工作狀況總結如下：一、 我始終認為作為一名老師應把“師 德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“德高為師，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。二、作為教初二歷史課

15、的年青老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。不但備同學而且備教材備教法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引同學留意力的有趣教具，如：講“大躍進”時期歷史時，為了讓同學能更好的理解那個時代人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進時期的小宣揚畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可名狀的時代，不僅不再用老師的懸河瀉水的講，而只在同學們的一再贊嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了抱負的效果。在這學期我也留意做好培育好尖子生，提高中等生，援助差生工作。三班同學素養(yǎng)普遍較好，基于實際狀況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓同學能主動去獲解歷史，同

16、時加大習題的練習，對于同學有異議的問題，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和實時反饋，三班歷史成果普遍較穩(wěn)定。對于其他兩班，講解基本史實的前提下，著重基礎知識，加強輔導，對于某些學困生技能較差，學習自覺性不高的狀況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，依據(jù)同學的性格特點去點拔引導，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，從一點一滴著手，取得成果實時鼓舞，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲！不足之處有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水，好在對于歷史的喜愛和對于相信肯定能教好歷史學科，今后，在歷史教學方面，應更加努力、專研，提高自己的業(yè)務

17、水平，讓自己在教學和教育同學方面更加嫻熟。做到游刃有余，如魚得水！歷史老師的個人總結6在充盈、勞碌和愉悅中，不覺已工作幾年，現(xiàn)要將這幾年的工作總結如下：一、思相上，嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟加強師德修養(yǎng)，為人師表。按時參與學校組織的每一次政治學習并仔細做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華；在業(yè)務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事；在風格上，虛心、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短；在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨；一貫以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準那么，公正、公正地對待每一位

18、同學，尊敬同學，愛惜同學，關懷每一位同學的成長和進步，做同學的良師益友。二、教學上，仔細鉆研，更新觀念，勤下苦功，完成教學任務適應新課程改革的要求，轉變教育教學理念，更新教育教學模式和方法，主要做了以下幾件事：1、仔細鉆研新課程，樹立全新的教學理念。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、同等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識，同時更著重師生合作、生生合作，培育同學自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的技能，并依據(jù)不同的教學內容，關注同學的情感立場和價值觀，貼近時代的步伐和精神，表達歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學

19、計劃，讓同學盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給同學預備內容具體并配有知識結構的新課學習提綱，讓同學先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就簡單了很多，同學學習起來也不感覺吃力了。2、仔細解讀教材，在同學認知水平的基礎上努力提高同學的成果 高考仍以成果高低論英雄，因此，我仍把提高每一名同學的成果作為我教學工作的一個重要環(huán)節(jié)和主要任務。教學中，我堅持抓兩頭促中間的的原那么，著重對尖子生的培育，多給他們拓展思想的空間，在備課時選擇了一些能調動同學積極性同時又能培育他們多種思維技能的開放性習題和思索題，有些同學在課后主動和我探討這些問題，從中學會了分析問題的技能，效果特別好；我沒有放棄每一名差生，

20、而是因勢利導，在批改中和課堂上，我常常給他們一些鼓舞的話語，并利用中午或是間休時間和他們談話，個別輔導，援助他們加強自信心，對他們講學習歷史的方法，并耐煩地領他們復習已學過的知識，再援助他們選取適當?shù)膶W習方法，以盡快提高成果，現(xiàn)在這些同學學習的狀態(tài)有了明顯的轉變，也表示要在期末考試中取得抱負的成果；對于那些不太引起我們留意的中間生，我也是常常向他們征求看法，援助他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難，功夫不負有心人，課堂上，我所教的班級幾乎看不到睡覺的同學，同學的整體學習勁頭也很足。3、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神新的課程特別強調老師的合作意識，我與同組的老師常常一起備課，有問題一起探

21、討、討論，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高同學學習愛好、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。三、存在的不足和今后努力的方向這幾年，盡管做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多不足之處，如和同學的溝通溝通不夠，性情有點急躁，有時對待同學過于嚴苛，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生技能的培育稍嫌不足。在教育科

22、研方面，雖然平常新聞記者了許多教育理論方面的書籍，但今年顯得筆耕不勤，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有，只有更好，在今后 的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務素養(yǎng)，改進工作方法，以我的熱心、細心、恒心、愛心、耐煩、細心投入到將來的教育教學工作中，為我們的同學和學校的進展貢獻自已的微薄之力。歷史老師的個人總結7一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作，本學期，本人任教初二班級610班的歷史課，能仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教

23、學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學，運用好導學案教學對同學進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。作為教中學歷史課的老師

24、，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并

25、仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方

26、法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。五、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智

27、力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。六、狠抓學風。我所教的5個班，同學比較喜歡該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕老師責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進

28、生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自

29、己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！歷史老師的個人總結8在本學期教學工作中我結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、仔細備課不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的

30、預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具。二、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。現(xiàn)在同學普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習

31、他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、仔細批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常在網(wǎng)上搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的