中班音樂快樂的小樂隊教案反思

1、中班音樂快樂的小樂隊教案反思這是中班音樂歡樂的小樂隊教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動目標(biāo)感受樂曲、熟識樂曲、區(qū)分音的上下和強(qiáng)弱。二、重點與難點生活中的聲響有許多，要感受音的上下，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒在生活中查找，本教材的重點就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟識樂曲的根底上區(qū)分音的上下和強(qiáng)弱，難點是區(qū)分音的上下、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的上下、強(qiáng)弱。三、準(zhǔn)備1小鋼琴若干架讓幼兒感受音的上下。2三角鐵和小鼓各一件。3音樂磁帶歡樂之歌。4分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。5提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。注：歡樂之歌的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別顯現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分

2、。四、設(shè)計思路幼兒能區(qū)分音的上下、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的上下，找來很多很多卡片讓幼兒回憶各種聲響的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的上下和強(qiáng)弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的上下和強(qiáng)弱。五、活動流程角落活動中感受音的上下和強(qiáng)弱用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可屢次。老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的上下，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。老師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強(qiáng)弱之分。老師和幼兒一起游戲，聽到強(qiáng)音由弟

3、弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小好友想出其他表示方法表示，如小好友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名BRP/P幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)屢次。注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增加一些規(guī)章如用一些小帽子，誰能分清音的上下強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最終誰戴帽子的時間最長。注2：集體活動可以依據(jù)班級情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的上下，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。3角落游戲中再次感受音的上下、強(qiáng)弱。幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。激勵幼兒大膽表達(dá)。教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的