小學(xué)語文 部編版 三年級 大自然的聲音（第二課時）課件

1、21 大自然的聲音第二課時執(zhí)教：深圳市福田區(qū)東海實驗小學(xué) 陶紅松圖片資源來自千庫網(wǎng)站溫故知新大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。默讀第2節(jié)，思考問題：1.誰發(fā)出聲音？2.怎樣發(fā)出聲音？3.發(fā)出什么樣的聲音？概述：把課文讀短 第2節(jié)寫的是風(fēng)發(fā)出的聲音，風(fēng)在森林里翻動樹葉，發(fā)出各種不同的聲音。 輕聲讀課文第2節(jié)，劃出你喜歡的句子，細細品讀，并說說你的感受。聯(lián)系：把課文讀長 風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風(fēng)拂過，

2、那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。聲音變化豐富多樣。 風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。微風(fēng)拂過輕輕柔柔呢喃細語溫柔狂風(fēng)吹起雄偉樂曲充滿力量威力 對比：輕音樂和交響樂聯(lián)系：把課文讀長 風(fēng)，是大自

3、然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。朗讀：讀出美妙學(xué)法小結(jié)1. 概述 把課文讀短2. 聯(lián)系 把課文讀長3. 朗讀 讀 出 美 妙小組合作1. 獨立思考2. 小組討論3. 選出代表展示流程1. 一人概述2. 三人分享3. 全組朗讀 水，也是大自然的音樂家。 下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開

4、始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。 填一填 我能聲情并茂地把水聲的美妙讀出來。 水，也是_。下雨的時候，他喜歡玩_。小雨滴_，一場_便開始了。_ _所有的房子，房子的_和_，都發(fā)出不同的聲音。當_匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪_，流向_；_，流向_；_，_。從一首_的山中小曲，唱到_的海洋大合唱。大自然的音樂家打擊樂器敲敲打打熱鬧的音樂會滴滴答答叮叮咚咚屋頂窗戶小雨滴淙淙河流河流潺潺大海大海嘩嘩輕快波瀾壯闊洶涌澎湃

5、 動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”排比園中漫步，聽聽鳥鳴。樹下靜坐，聽聽蟲鳴。湖岸徘徊，聽聽蛙鳴。擬聲詞摘抄 滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩啦啦、嘰嘰喳喳、唧哩哩擬聲詞摘抄滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳淙淙 潺潺嘩啦啦 唧哩哩 我想把他們按規(guī)律分分類。小練筆文段一： 鳥，是大自然的歌手。_。_文段二： 廚房，是一個音樂廳。_ 我能運用擬聲詞和修辭手法，使作文更生動。小練筆 鳥，是大自然的歌手。東方剛剛露出晨光，黃鶯用婉轉(zhuǎn)的歌喉把人

6、們從睡夢中喚醒。它的歌聲輕柔優(yōu)雅，像一曲令人陶醉的輕音樂。畫眉鳥的歌聲悅耳動聽，好像在說：“如意，如意！”燕子的歌聲，有輕快流利的調(diào)子，有清脆甜美的音節(jié)。有時曼聲低唱，有時喁喁私語。春天的田野，可以聽到“布谷，布谷”，這是杜鵑鳥在催耕：“布谷，快快布谷！”歌聲一起，農(nóng)民就忙著播種了。小練筆 廚房是一個音樂廳。當媽媽洗鍋的時候，鍋開始“唰唰”唱歌了，一場熱鬧的音樂會便開始了?！皣W啦嘩啦叮叮咚咚”所有鍋碗瓢盆都發(fā)出不同的歌聲。油“滋滋滋滋”地在鍋里歡歌勁舞，當菜刀使勁地在菜板上切菜時，菜刀便像鼓手一樣，“咚咚，咚咚”撞擊出不同的節(jié)拍。讀讀自己的文段瀑布 葉圣陶 還沒看見瀑布， 先聽見瀑布的聲音，

7、好像疊疊的浪涌上岸灘， 又像陣陣的風(fēng)吹過松林。 山路忽然一轉(zhuǎn)， ?。⊥娏似俨嫉娜?！ 這般景象沒法比喻， 千丈青山襯著一道白銀。 站在瀑布腳下仰望， 好偉大呀，一座珍珠的屏！ 時時來一陣風(fēng)， 把它吹得如煙，如霧，如塵。瀑布 葉圣陶 還沒看見瀑布， 先聽見瀑布的聲音， 好像疊疊的浪涌上岸灘， 又像陣陣的風(fēng)吹過松林。 山路忽然一轉(zhuǎn)， ?。⊥娏似俨嫉娜?！ 這般景象沒法比喻， 千丈青山襯著一道白銀。 站在瀑布腳下仰望， 好偉大呀，一座珍珠的屏！ 時時來一陣風(fēng)， 把它吹得如煙，如霧，如塵。 這首詩是按什么順序?qū)懙?？作者運用了什么修辭手法，表達了怎樣的情感？再 見 風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?？偲鹁洌爬ㄕ卧挼膬?nèi)容。聲音變化豐富多樣。 對比：輕音樂和交響樂？請你讀出風(fēng)的演奏風(fēng)格吧！ 從溫柔的呢喃細語到豪邁的雄偉有力。 水，也是大自然的音樂家。 下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚