數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃范例5篇

1、第 第 頁數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃范例5篇數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃范例1 一、班級狀況分析： 我們班同學(xué)共有_人，一班級同學(xué)由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)技能差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、教學(xué)指導(dǎo)思想： 1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)

2、愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法。 三、教材簡析： 本冊教材綜合為20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法的處理、空間與圖形安排、分類與統(tǒng)計、實踐活動。第一部分結(jié)合生動詳細(xì)的情境，通過觀測、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的規(guī)律起點。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順次、外形、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)受。 目的要求： 1

3、、結(jié)合詳細(xì)情境認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀寫020的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)受比大小、高矮、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。 2、掌控20以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯(lián)系。 3、結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。 4、認(rèn)識物體的位置、順次、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，進(jìn)展同學(xué)空間觀念，培育同學(xué)的空間想象技能。 5、學(xué)會簡約分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷。 四、重難點： 1、認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、使同學(xué)經(jīng)受和體驗學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計

4、意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。 3、養(yǎng)成良好的觀測、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： 1、結(jié)合詳細(xì)情境，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、主動與每個同學(xué)交談，了解每個同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨立思索，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的看法，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。 5、鼓舞和尊敬同學(xué)的獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論和溝通。 6、在實踐活動中給同學(xué)

5、留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃范例2 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學(xué)為討論的抓手，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充斥活力的數(shù)學(xué)課堂。 二、主要工作 (一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 1、備課 備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此，我們需要抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。 備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確

6、教學(xué)重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與同學(xué)的口味不相符或滯后于同學(xué)進(jìn)展的內(nèi)容，實時關(guān)注時代進(jìn)展的新動向，汲取生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學(xué)中。 備同學(xué)：要了解同學(xué)的知識水平、學(xué)習(xí)技能及思想心情，要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。 備教法學(xué)法：針對不同班級不同班級的同學(xué)特點，設(shè)計相宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情境合理，符合同學(xué)認(rèn)識心理和年齡特征，能充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能為同學(xué)分析問題和討論

7、問題服務(wù)。活動設(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為同學(xué)的主動參加留下時間和空間，為教學(xué)的動態(tài)生成制造條件。在備課時，要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)可能涌現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能涌現(xiàn)的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。老師要予以同學(xué)相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的自學(xué)技能。 備例題與練習(xí)：要依據(jù)教材和同學(xué)實際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。 備教學(xué)手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，積極提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 2、上課 上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時間

8、，認(rèn)仔細(xì)真上好課。 (1)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，知識講授精確、清晰，既重視“雙基”落實和技能培育，又重視思想品德教育。 (2)把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次分明，條理清晰。能運用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點、突破學(xué)習(xí)難點，使同學(xué)覺得輕松、深入。 (3)講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般掌握在15-20分鐘，練習(xí)10分鐘左右。 (4)面對全體同學(xué)、著重調(diào)動中、下等同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)同學(xué)積極思維，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的沖突，使全體同學(xué)積極地參加教學(xué)活動。 (5)重視試驗和

9、實踐課教學(xué)，培育同學(xué)動手操作技能。 (6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要實時反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。 3、作業(yè)設(shè)置與批改 設(shè)置和批改作業(yè)是同學(xué)鞏固所學(xué)知識，老師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，要高度重視此項工作。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃范例3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能方面：經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)

10、識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細(xì)的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細(xì)物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡約統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡約的分類，經(jīng)受和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡約的問題，能和同伴溝通自己的想法。 2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀測事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡約的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進(jìn)展思維技能。如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之

11、間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時進(jìn)展同學(xué)的有序思索和分析、推理技能，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思索，能聯(lián)系詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，有條理地說明自己的算法;對估量的過程能作出自己的說明。在探究簡約物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關(guān)系的過程中，進(jìn)展空間觀念。感受簡約的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡約事物和簡約信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡約的統(tǒng)計思想。 3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、閱歷和方法解決問題;能對簡約的幾何體進(jìn)行簡約的分類，能聯(lián)系情

12、境描述一些物體的相對位置;能在老師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡約的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。 4、情感與立場方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的積極性。能在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 二、教學(xué)重點與難點 1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)。 2、嫻熟地掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。 3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)悟“個位”和“十位”的含義

13、。 4、20以內(nèi)的退位減法。 三、滲透教育 1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。 四、教學(xué)措施 1、教者要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新。 2、依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。 3、不斷對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、對思維活躍、學(xué)習(xí)技能強(qiáng)的同學(xué)要拓寬知識面。 5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃范例4 一、教材與學(xué)情分析 教材方面： 內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。 數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認(rèn)識;除法的口算、估算;簡約的、稍繁復(fù)兩三位數(shù)除

14、以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡約的分?jǐn)?shù)加減法。 空間與圖形：初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認(rèn)識面積和面積單位，會進(jìn)行長方形、正方形的面積計算。 實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻改變的關(guān)系;合理安排雙休日。 統(tǒng)計與概率：可能性的大小。 學(xué)情分析： 依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要留意進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我擔(dān)負(fù)的三班級三班有28名同學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)技能有肯定的差別，有的孩子上

15、課能積極思索、敢于發(fā)言，仔細(xì)做題;有的孩子對自己要求不夠嚴(yán)格，各方面技能都比較差。依據(jù)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)狀況，老師要采納不同的方法。對能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識的孩子，老師在課堂上要予以孩子更多的關(guān)注，著重培育他們愛思索、敢于發(fā)言的技能。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受知識比較慢，學(xué)習(xí)愛好不高，不擅長獨立思索問題和解決問題的孩子，老師除了在課堂中予以更多的關(guān)注，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度，讓孩子們實時跟上。在教學(xué)中應(yīng)實時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，因人而異，因材施教。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡約的分?jǐn)?shù)。 2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解四那么運算的

16、意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四那么混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。 3、在詳細(xì)情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡約的換算。 4、結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡約的單位換算。進(jìn)展同學(xué)的觀測、想象和操作技能，形成初步的空間觀念。 5、探究并掌控長方形、正方形的面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、結(jié)合實例，進(jìn)一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向

17、。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡約的路徑圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐技能。 8、通過詳細(xì)的情境，感受事項發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴溝通想法。 9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、討論問題的思路與方法。 10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓舞與援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇心和愛好，能積極參加數(shù)學(xué)活動，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 三、教學(xué)重點、難點 乘法、除法的口

18、算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)部分的教學(xué)重點。 空間與圖形的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。 四、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo) 1、制造性的運用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實生活，新奇有趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2、在教學(xué)中，要著重利用信息窗情境圖，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題。強(qiáng)化同學(xué)的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)能充分體驗，把主動權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨立思索和合作溝通的技能，體驗合作的歡樂。 3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對口算和計算的愛好，提高同學(xué)精確計算的技能。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)性格進(jìn)

19、展。 4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的技能。 5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視同學(xué)操作，讓同學(xué)積極的動手、動腦、動口。 6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要實時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。 7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)懷和援助，多給他們提供勝利的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓舞同學(xué)間的相互援助，使后進(jìn)生樂于接受。 8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌控先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃范例5 一、基本狀況分析： 作為三班級同

20、學(xué)，大部分同學(xué)能遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的性不明確，成果不夠抱負(fù)，針對本班的實際狀況，加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行思想教育，耐煩細(xì)致地做好班級工作，使他們成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的好同學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)及要求： 知識與技能 1、1000以內(nèi)數(shù)的意義，認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。掌控數(shù)的讀、寫方法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 2、口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗算。 3、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。 4、口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。 5、幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡約的同分母分?jǐn)?shù)加、