(建筑工程設計)軟件工程課程設計方案

1、軟件工程課程設計方案一、設計的目的軟件工程課程設計是計算機科學與技術專業(yè)集中實踐性環(huán)節(jié)之一，是學習完軟件工程課程后進行的一次全面的綜合練習。本課程設計主要目的在于：復習、領會、鞏固和運用軟件工程課堂上所學的軟件開發(fā)方法和知識；為學生適應畢業(yè)后團隊合作開發(fā)規(guī)模稍大項目和綜合應用本專業(yè)所學習的多門課程知識創(chuàng)造實踐機會。為學生提供主動學習、積極探索與大膽創(chuàng)新的機會；使學生通過參加小組團隊的開發(fā)實踐，了解項目管理、團隊合作、文檔編寫、口頭與書面表達的重要性；使每個學生了解軟件工具與環(huán)境對于項目開發(fā)的重要性，并且重點深入掌握好一、兩種較新或較流行的軟件工具或計算機應用技術、技能；通過“稍大的”富有挑戰(zhàn)性

2、的軟件實驗項目開發(fā)實踐，為學生提供主動學習、深入實踐的機會，并且通過課程設計實踐中，提高學生的自學能力、書面與口頭表達能力、創(chuàng)造能力和與團隊其他成員交往和協(xié)作開發(fā)軟件的能力，提高學生今后參與開發(fā)稍大規(guī)模實際軟件項目和探索未知領域的能力和自信心。二、參與人員與組織方式 07 級計算機科學與技術專業(yè)的所有學生都必須完成，設計采用分組的方式進行，根據(jù)選題的不同，每組人數(shù)要求不超過指定的人數(shù)，兩個班級配備兩位指導老師進行全程指導。三、設計內(nèi)容課程設計可以網(wǎng)站開發(fā)或 MIS 系統(tǒng)開發(fā)為內(nèi)容，開發(fā)工具自選。采用傳統(tǒng)的結構化分析與設計方法完成一個軟件系統(tǒng)的分析、設計和開發(fā)。學生根據(jù)自己的具體情況，可以從以下

3、系統(tǒng)中選擇一個，也可以自選題目。設計題目：網(wǎng)站開發(fā)類：每組 8 人 My-eBookStore1 、問題描述：假設個體書店店主小童委托計算機專業(yè)的大學畢業(yè)生組成的開發(fā)小組（10 人）為他創(chuàng)建網(wǎng)上書店系統(tǒng) 高效益。該書店以經(jīng)營英語、計算機書籍為主。在網(wǎng)上書店建立初期，要求在確保基本功能正常的情況下，盡量簡化，并且在 2 個月內(nèi)完成。網(wǎng)站主要提供的基本服務項目有：用戶的注冊，登錄；用戶的分級瀏覽或圖書選購；店主對進書、售書、庫存、帳目、客戶的管理；以及網(wǎng)站的日常維護（比如，如果可能，店主小童還希望利用電子商務突出自己網(wǎng)上書店的特色和提高書店的經(jīng)營效益。其下是圖書的二級目錄，它對應于某基本分類之下的

4、書名及其簡要信息；當客戶點一般客戶可以瀏覽網(wǎng)上書店內(nèi)容。欲購書的客戶需要注冊（提供郵購和管理所必須的有效信息，如姓名、地址、電話等）取得唯一的用戶名成為會員。會員登錄后便可以購書一本或多本。店主在客戶確認網(wǎng)上訂書單后的 7 日內(nèi)收到其足額購書匯款單后的 10 的送書單回執(zhí)。店主應該能夠?qū)W(wǎng)上書店的進書、售書訂單、庫存、帳目（比如，日結帳，日為了便于測試所開發(fā)的 My-eBookStore系統(tǒng)，系統(tǒng)開發(fā)小組應該輸入各30 冊以上的英語圖書和計算機圖書到系統(tǒng)中。假設網(wǎng)上書店系統(tǒng)運行在 Windows 2000 平臺之上，所選用的數(shù)據(jù)庫是 Access或 SQL Server；交互網(wǎng)頁技術可以采用

5、ASP 技術微軟方案或 JSP 技術(Java 方案)或 PHP 技術；軟件文檔的開發(fā)和編制可以采用 、Rose 等工具。2 、要求： 23 介紹中有關網(wǎng)站開發(fā)的功能與技術指標,并且在考察同類著名網(wǎng)站功能和設計特色的基礎上，擬定出本小組要開發(fā)網(wǎng)站系統(tǒng)的問題定義與網(wǎng)站原型基本功能與特色、開發(fā)技術與工具、設計初步方案、開發(fā)計劃與成員分工等文檔。然后再按照本課程設計指導書的各項要求進行設計、開發(fā)、測試與文檔編制和總結。項目的分析與設計任務采用傳統(tǒng)的結構化分析與設計方法。3 、備注：由于大學生開發(fā)小組對于所涉及到的學科知識和開發(fā)技術與工具并不完全熟悉，因此他們需要邊學邊干，并且采用原型法進行有效的團隊

6、開發(fā)。 My-eCompany1 、問題描述：假設由善長于計算機平面設計、英漢翻譯、Java 編程與網(wǎng)絡應用開發(fā)的幾名大學畢業(yè)生創(chuàng)辦了一個小的創(chuàng)業(yè)公司從事承接上述專業(yè)任務及其相關信息咨詢業(yè)務。創(chuàng)業(yè)初期的任務是開發(fā)該公司的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站 My-eCompany功能除了可以參考項目 2 中所述的網(wǎng)上書店 My-eBookStore之外，還可以參考以下一般企業(yè)網(wǎng)站具有的基本功能。在創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建立初期，同樣要求在確?；竟δ苷５那闆r下，盡量簡化，并且在 2 個月內(nèi)完成。假設創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站 My-eCompany系統(tǒng)運行在 Windows 2000據(jù)庫是 Access 或 SQL Server；交互網(wǎng)頁技術可以采用

7、 ASP 技術或 JSP技術(Java 方案或 PHP Rose 等工具。2 、要求： 13 介紹中有關網(wǎng)站開發(fā)的功能與技術指標,并且在考察同類著名網(wǎng)站功能和設計特色的基礎上，擬定出本小組要開發(fā)網(wǎng)站系統(tǒng)的問題定義與網(wǎng)站原型基本功能與特色、開發(fā)技術與工具、設計初步方案、開發(fā)計劃與成員分工等文檔。然后再按照本課程設計指導書的各項要求進行設計、開發(fā)、測試與文檔編制和總結。項目的分析與設計任務可以采用傳的結構化分析與設計方法。3、備注：由于大學生開發(fā)小組對于所涉及到的學科知識和開發(fā)技術與工具并不完全熟悉，因此他們需要邊學邊干，并且采用原型法進行有效的團隊開發(fā)。 Our-eOrganization1 、

8、問題描述：假設由善長計算機網(wǎng)站開發(fā)的幾名大學畢業(yè)生創(chuàng)辦了一個小的創(chuàng)業(yè)公司，為了培 養(yǎng) 隊 伍 ， 他 們 主 動 為 政 府 的 某 個 機 構 開 發(fā) 一 個 政 府 機 構 實 驗 網(wǎng) 站網(wǎng)上辦公；網(wǎng)上監(jiān)督；公眾反饋；機構特色內(nèi)容與特色功能；網(wǎng)站的日常服務與安全。在考慮該網(wǎng)站的內(nèi)容、功能和技術指標時還可以參看有關我國城市政府網(wǎng)站的以下三個表摘自計算機世界 34 期 2002 年 9 月 9 日 A24-A26)網(wǎng)站開發(fā)初期，要求在確保基本功能正常的情況下，盡量簡化，并且在 2 至 3 個月內(nèi)完成。假設政府機構實驗網(wǎng)站 Our-eOrganization系統(tǒng)運行在 Windows 2000平

9、臺之上，所選用的數(shù)據(jù)庫是 Access 或 SQL Server；交互網(wǎng)頁技術可以采用 ASP 技術微軟方案或 JSP 技術(Java 方案或 PHP Rose等工具。2 、要求：學生開發(fā)小組對上述客戶需求仔細研究、分析，同時參考網(wǎng)站開發(fā)項目 1、項目2 介紹中有關網(wǎng)站開發(fā)的功能與技術指標,并且在考察同類著名網(wǎng)站功能和設計特色的基礎上，擬定出本小組要開發(fā)網(wǎng)站系統(tǒng)的問題定義與網(wǎng)站原型基本功能與特色、開發(fā)技術與工具、設計初步方案、開發(fā)計劃與成員分工等文檔。然后再按照本課程設計指導書的各項要求進行設計、開發(fā)、測試與文檔編制和總結。項目的分析與設計任務采用傳統(tǒng)的結構化分析與設計方法。3、備注：由于大學

10、生開發(fā)小組對于所涉及到的學科知識和開發(fā)技術與工具并不完全熟悉，因此他們需要邊學邊干，并且采用原型法進行有效的團隊開發(fā)。MIS 系統(tǒng)開發(fā)類：每組 4人1 、問題描述：系統(tǒng)簡介每個學期的期中，學校教務處向各個學院發(fā)出下各學期的教學計劃，包括課程名稱、主管人員根據(jù)教學任務和要求給出各個課程的相關限制（如：任課教師的職稱、上調(diào)任可，將教學計劃上交學院主管教學計劃的人員，批準后上報學校教務處，最終由教務處給出下個學期全學院教師的教學任務書。假設上述排課過程全部由人工操作，現(xiàn)要求為上述過程實現(xiàn)計算機自動處理過程。限定條件（1 2 門/定主課的主講任務。（2）學院中層干部的主講課時不能超過 4 學時/周。（

11、3）本學期出現(xiàn)嚴重教學事故的教師不能承擔下各學期的主講任務。（4）本系統(tǒng)的輸入項至少包括：教務處布置的教學計劃，學院教師自報的授課計劃和學院定的有關授課限制條件。（5）本系統(tǒng)的輸出項至少包括：教務處最終下達全院教師的教學任務書和學院各個2 、要求：學生開發(fā)小組對上述客戶需求仔細研究、分析，擬定出本小組要開發(fā)信息系統(tǒng)的問題定義與基本功能與特色、開發(fā)技術與工具、設計初步方案、開發(fā)計劃與成員分工等文檔。然后再按照本課程設計指導書的各項要求進行設計、開發(fā)、測試與文檔編制和總結。項目的分析與設計任務采用傳統(tǒng)的結構化分析與設計方法。1 、問題描述：系統(tǒng)簡介本系統(tǒng)可以細化為兩個子系統(tǒng)：銷售系統(tǒng)和采購系統(tǒng)銷售

12、系統(tǒng)的主要工作過程為：首先由教師或?qū)W生提交購書單，經(jīng)教材發(fā)行人員審核是有效購書單后，開發(fā)票、登記并返給教師或?qū)W生領書單，教師或?qū)W生可以到書庫領書。采購系統(tǒng)的主要工作過程為：若是教材脫銷，則登記缺書，發(fā)缺書單給書庫采購人員；一旦新書入庫后，即發(fā)進書通知給教材發(fā)行人員。以上功能要求在計算機上實現(xiàn)。技術要求和限制條件（1）當書庫中的各種書籍數(shù)量發(fā)生變化（包括進書和出書）時，都應修改相關的書庫記錄，如庫存表或進/出庫表。（2）在實現(xiàn)上述銷售和采購的工作過程時，需考慮有關的合法性驗證。（3）系統(tǒng)的外部項至少包括：教師、學生和教材工作人員。（4）系統(tǒng)的相關數(shù)據(jù)存儲至少包括：購書表、庫存表、缺書登記表、待購

13、教材表、進庫表和出庫表。2 、要求：學生開發(fā)小組對上述客戶需求仔細研究、分析，擬定出本小組要開發(fā)信息系統(tǒng)的問題定義與基本功能與特色、開發(fā)技術與工具、設計初步方案、開發(fā)計劃與成員分工等文檔。然后再按照本課程設計指導書的各項要求進行設計、開發(fā)、測試與文檔編制和總結。項目的分析與設計任務采用傳統(tǒng)的結構化分析與設計方法。1 、問題描述：系統(tǒng)簡介每學年要對實驗室設備使用情況進行統(tǒng)計、更新。其中：（1）對于已徹底損壞的做報廢處理，同時詳細記錄有關信息。（2）對于由嚴重問題（故障）的要及時修理，并記錄修理日期、設備名、編號、修理廠家、修理費用、責任人等。（3）對于急需修改但又缺少的設備，需以“申請表”的形式

14、送交上級領導請求批準購買。新設備購入后要立即進行設備登記（包括類別、設備名、編號、型號、規(guī)格、容。（4）隨時對現(xiàn)有設備及其修理、報廢情況進行統(tǒng)計、查詢，要求能夠按類別和時間段等查詢。技術要求及限制條件（1）所有工作由專門人員負責完成，其他人不得任意使用。（2）每件設備在做入庫登記時均由系統(tǒng)按類別加自動順序號編號，形成設備號；設備報廢時要及時修改相應的設備記錄，且有領導認可。（3（4）本系統(tǒng)的輸入項至少包括：新設備信息、修理信息、申請購買信息、具體查詢統(tǒng)計要求。（5）本系統(tǒng)的輸出項至少包括：設備購買申請表、修理/報廢設備資金統(tǒng)計表。2 、要求：學生開發(fā)小組對上述客戶需求仔細研究、分析，擬定出本小

15、組要開發(fā)信息系統(tǒng)的問題定義與基本功能與特色、開發(fā)技術與工具、設計初步方案、開發(fā)計劃與成員分工等文檔。然后再按照本課程設計指導書的各項要求進行設計、開發(fā)、測試與文檔編制和總結。項目的分析與設計任務采用傳統(tǒng)的結構化分析與設計方法。四、設計時間課程設計時間為 2 個月（2010 年 7 月至 2010 年 9 教學內(nèi)容 3 天教室、圖書館教室、軟件實驗室軟件實驗室軟件實驗室軟件實驗室完成模塊聯(lián)調(diào)，進行測試 12 天成果驗收，完成設計報告 1 天五、設計報告要求學生完成設計任務后，應按要求提交課程設計報告。設計報告除了填寫封面內(nèi)容和正文部分的規(guī)定內(nèi)容外，還包含如下幾個文檔：1：項目需求分析一、文檔名稱：項目需求分析二、編寫時間：三、編寫地點：四、編寫目的：1. 根據(jù)教師給定的的題目或自選題目進行需求分析工作；2. 進行業(yè)務需求分析、用戶需求、功能需求、非功能需求分析；3. 寫出需求規(guī)格說明書（含數(shù)據(jù)流圖）。五、內(nèi)容與步驟：2：項目總體設計（即項目概要設計）一、文檔名稱：項目總體設計（即項目概要設計）二、編寫時間：三、編寫地點：四、編寫目的：1. 建立初始結構圖；2. 對初始結構圖進行改進、優(yōu)化；3. 寫出概要設計說明書。五、內(nèi)容與步驟：3：項目詳細設計一、文檔名稱：項目詳細設計二、編