2022年度高三班主任工作總結(jié)

1、2021年度高三班主任工作總結(jié)_高三班主任年度工作總結(jié) 2021年度高三班主任工作總結(jié)。 日復(fù)一日，年復(fù)一年，一階段的工作即將結(jié)束 ，新一階段的工作正在到來。我們需要開頭書寫工作總結(jié)了。人生成長(zhǎng)的路上，需要準(zhǔn)時(shí)地復(fù)盤自己。工作總結(jié)怎么寫才好呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“2021年度高三班主任工作總結(jié)”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 一、基本狀況 本班有應(yīng)屆生53人，澳門籍同學(xué)1人，復(fù)讀生2人。高考基本指標(biāo)49人。 二、班風(fēng)狀況 本人關(guān)懷和愛惜同學(xué)，重視同學(xué)的全面進(jìn)展，重視培育同學(xué)的自我管理力量，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，所帶的班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，一年內(nèi)4次被評(píng)為校先進(jìn)班，前3次以最高票數(shù)當(dāng)

2、選，最終一次是由于班級(jí)10個(gè)班參與高考只有4個(gè)班超額完成了高考任務(wù)，本班是這四個(gè)班之一。是物理班中唯一超任務(wù)的班。此外，我班還有15人次獲得全國(guó)、省、市級(jí)獎(jiǎng)。如，王升被為全國(guó)優(yōu)秀團(tuán)員、省優(yōu)秀同學(xué)，吳惠玲獲全國(guó)禁毒征文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；李志威獲省第四屆中學(xué)校電腦制作活動(dòng)高中組程序設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)；姚熾秋獲全國(guó)物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；劉福均獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；吳惠玲、劉炯、黃蘭紅獲省生物聯(lián)賽一等獎(jiǎng)；黎明偉獲省生物聯(lián)賽二等獎(jiǎng)；馮元粵被評(píng)為市三好同學(xué)；黃玉霞被評(píng)為市優(yōu)秀青年志愿者；梁錫根獲全國(guó)物理競(jìng)賽市一等獎(jiǎng)等。 三、 高考成果 據(jù)學(xué)校統(tǒng)計(jì)，我班參與高考應(yīng)屆生53人，上重點(diǎn)線人數(shù)為37人，上本科人數(shù)為50人，均在班級(jí)十

3、個(gè)班中排第一，總分700分以上人數(shù)為14人，全級(jí)其次，比第一名少一人；綜合科班平均分為646.8，全級(jí)第一，全市第一；英語(yǔ)班平均分為637.2，在全級(jí)排其次，超級(jí)平均分23.5分，超市平均分135.36分，英語(yǔ)單科上重點(diǎn)人數(shù)28人，全級(jí)第一，700分以上人數(shù)為8人，只比第一名少兩人；物理平均分在班級(jí)排二，羅偉昌物理單科全市其次753分，全市只有兩人考上清華，我班王升便是其中之一。 這些成果的取得與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班的關(guān)懷、指導(dǎo)，與我班科任老師的努力及同學(xué)的堅(jiān)韌拼搏分不開，也是兩年來我對(duì)這個(gè)班的無私付出最好的回報(bào)。兩年來，我?guī)缀跻蝗杖途驮趯W(xué)校飯?zhí)脩?yīng)付著，孩子、愛人跟著我吃食堂，我把全部的心血及聰慧才智

4、傾注在六班同學(xué)的身上，盡力使自己當(dāng)好他們的良師、慈母、益友和心理醫(yī)生。感謝學(xué)校又一次把優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)給了我，我會(huì)連續(xù)努力的。 更多工作總結(jié).擴(kuò)展閱讀 2021高三班主任工作總結(jié) 一學(xué)期很快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁黜?xiàng)工作，取得了一些成果，有得有失，現(xiàn)對(duì)上學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一.班級(jí)是學(xué)校訓(xùn)練、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造同學(xué)靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任,首先了解班級(jí)狀況.基本狀況：我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣

5、深厚,學(xué)習(xí)成果較好,但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng),傲慢心情在不斷滋長(zhǎng),且高二由于分班,很多同學(xué)來自不同的班,造成班集體缺少凝集力.一個(gè)有凝聚力的集體，無論做什么事情都會(huì)很精彩。進(jìn)入一個(gè)新的集體，同學(xué)是獨(dú)立的，不通過一些活動(dòng)，不通過彼此的溝通，很難使他們成為一個(gè)整體。加強(qiáng)集體觀念，在班級(jí)活動(dòng)中，在和同學(xué)談話中，口頭上常常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都親密相關(guān)，以此培育同學(xué)集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會(huì)針對(duì)這樣的狀況,多組織一些集體活動(dòng),比如班際球賽晚會(huì)等.，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，增加班級(jí)的凝聚力。 二.關(guān)注同學(xué)的心理需求對(duì)高三同學(xué)亦是

6、尤為重要。班主任更應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得同學(xué)的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我最關(guān)注的，當(dāng)然訓(xùn)練需無痕，有意識(shí)但不能很刻意?？隙ǖ恼n余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法；平常的主題班會(huì)注意以各種方式賜予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟識(shí)度、增加班級(jí)凝聚力.每一次月考后都要和同學(xué)進(jìn)行談話,關(guān)懷和鼓舞他們,讓他們有增加自信念. 班主任這個(gè)工作是一個(gè)特別微妙的工作，其中布滿了艱辛的汗水，也布滿了誘惑。以后的道路還很長(zhǎng)

7、，走進(jìn)21世紀(jì)，.對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 2021高三班主任年度個(gè)人考核總結(jié) 本期我擔(dān)當(dāng)高三18班班主任，這個(gè)班80多人，來源復(fù)雜，有應(yīng)屆生，有復(fù)讀生，也有來其他學(xué)校的同學(xué)。 當(dāng)好這個(gè)班的班主任不簡(jiǎn)單。畢業(yè)班的同學(xué)都已成人，他們的獨(dú)立心理、批判心理強(qiáng)，他們力求擺脫對(duì)成人的依靠，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，他們有自己的思想，不再肯定聽從老師的命令，然他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易掌握，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想訓(xùn)

8、練工作帶來肯定的難度。如何做好工作呢? 一、做同學(xué)的表率： “其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的力氣，而一位老師就是一個(gè)榜樣!作為老師要時(shí)刻留意自身的品行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響。特殊要留意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)同學(xué)的眼睛始終盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后談?wù)撝恪Ｎ揖驮犨^這樣的談?wù)摚骸耙覀兊叫e遲到，可他不是打鈴了才匆忙進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書?”，所以呀，老師要特殊自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)同學(xué)的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神

9、韻、風(fēng)采使同學(xué)折服。這樣才能讓同學(xué)從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。老師的榜樣對(duì)同學(xué)是無聲的訓(xùn)練和有力的鞭策! 二、充分敬重同學(xué)： 在傳統(tǒng)訓(xùn)練中，老師的地位是擁有肯定權(quán)威的。老師多以“我”為中心去要求同學(xué)，容不得同學(xué)的半點(diǎn)違背。而今日，同學(xué)要求老師拋棄“警察形象”。訓(xùn)練者不能再以為當(dāng)了老師就有權(quán)威，就能高高凌駕于同學(xué)之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子，與同學(xué)公平對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓舞他們、關(guān)心他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓舞你的笑，你的敬重你的愛，從而放開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不

10、懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要留意培育和建立師生之間相互信任、相互敬重、相互友愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不卑視、不放棄，以更多的理解和敬重來感化他們。 三、訓(xùn)練引導(dǎo)要講究有用原則： 高中生對(duì)老師的訓(xùn)練不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、.的影響，他們的功利性、有用性目的特別明確。他們不想聽你的大道理“那在.上不是這么回事”，他們盼望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的訓(xùn)練如能針對(duì)同學(xué)這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位有意曠課的同學(xué)請(qǐng)假，批判她，她振振有詞：“我這是關(guān)心同學(xué)，同學(xué)之間，特殊是好伴侶之間相互關(guān)心，莫非有錯(cuò)嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難

11、而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友情觀呀、誠(chéng)信呀，她是聽不進(jìn)的。只能告知她：“同學(xué)之間相互關(guān)心是對(duì)的?！毕却_定她的做法。再告知她：1、關(guān)心同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、關(guān)心同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒幫;3、關(guān)心同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該同學(xué)不出聲了，她認(rèn)同了我的說法。 四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法： 畢業(yè)班的同學(xué)，大部分同學(xué)都想進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造，可由于各方面緣由，有些同學(xué)很努力，可成果始終沒什么提高。這是學(xué)習(xí)方法造成的，然各人的學(xué)習(xí)方法有不一樣，我就針對(duì)他們的詳細(xì)狀況，分別找他們談心，詳細(xì)分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，并提出改正看法。

12、 2021高三班主任工作體會(huì)總結(jié) 每年的高考，都會(huì)存在這樣的狀況：一些平常成果好的同學(xué)，在高考的考場(chǎng)上不肯定能考出好成果，這就是人們常說的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，考試緊急和焦慮引起的。究其緣由，是非智力因素中的意志的掌握力，情感的穩(wěn)定性太差。而有的同學(xué)平常留意心情掌握的訓(xùn)練、意志力的熬煉，在考場(chǎng)上就比較簡(jiǎn)單克服臨考心理緊急，而發(fā)揮出平常最好狀態(tài)，取得較好的成果。由此可見，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)非智力因素的培育非常重要。 心理學(xué)家討論表明，人們熟悉世界的心理因素可分為智力因素和非智力因素兩個(gè)范疇。非智力因素指智力因素以外的一切心理活動(dòng)，主要包括動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志、習(xí)慣等。人的智力活動(dòng)受非智力因素的掌握，人們勝利

13、的諸因素中，智力因素只占20%，而非智力因素占80%。因此，同學(xué)非智力因素的開發(fā)狀況，對(duì)同學(xué)的終生進(jìn)展起至關(guān)重要的作用。作為班主任，如何有效的充分發(fā)掘同學(xué)的非智力因素呢？下面筆者結(jié)合十多年的班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會(huì)。 一、誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo) 動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人去行動(dòng)以達(dá)到肯定目的的內(nèi)在緣由，它在同學(xué)的學(xué)習(xí)中起 著巨大的作用。班主任在平常工作中，要讓同學(xué)充分熟悉到，學(xué)習(xí)的好壞不僅關(guān)系到個(gè)人能否進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造，關(guān)系到一個(gè)人一生的命運(yùn)和幸福，更關(guān)系到整個(gè)中華民族的興衰。應(yīng)常常利用杰出人物尤其是身邊的人成材的事例激勵(lì)同學(xué)，要多描述高校生活的豐富多彩和將來的美妙情景，引發(fā)同學(xué)追求美妙、

14、幸福生活想往之情。要關(guān)心同學(xué)樹立地遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并指導(dǎo)同學(xué)在每一階段定出詳細(xì)目標(biāo)，然后鼓舞同學(xué)腳踏實(shí)際為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。這樣，同學(xué)胸懷大抱負(fù)，努力達(dá)到小目標(biāo)，內(nèi)心便產(chǎn)生了巨大動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果自然提高。 二、培育深厚的愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱 愛好是最好的老師。愛好能促進(jìn)人充分發(fā)揮智力作用，能增加克服 困難的信念和決心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。因此班主任應(yīng)非常注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。應(yīng)實(shí)行多種方法和途徑激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。例如，利用同學(xué)有用的心理活動(dòng)，將思想訓(xùn)練與.需要和生活實(shí)際親密結(jié)合起來，激發(fā)同學(xué)愛好；利用同學(xué)奇怪心理，激發(fā)同學(xué)對(duì)某一學(xué)科、某一問題產(chǎn)生愛好；利用同學(xué)表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理，讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)

15、自己才華的機(jī)會(huì)；利用同學(xué)好勝心強(qiáng)的心理，讓不同層次同學(xué)均能享受勝利的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱。 三、注意情感培育，用人格魅力感染同學(xué) 親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。假如同學(xué)對(duì)班主任無感情，甚至反 感，那么班主任講得再好，同學(xué)也聽不進(jìn)去。因此班主任應(yīng)非常留意師生間的情感培育，應(yīng)堅(jiān)信，沒有不合格的同學(xué)，只有潛能沒有得到發(fā)掘的同學(xué)。筆者在班主任工作的實(shí)踐中，堅(jiān)持民主公平，情理并重的治班理念，敬重同學(xué)人格尊嚴(yán)，真正關(guān)懷、愛惜、關(guān)心同學(xué)，并用自己的言行感染同學(xué)。長(zhǎng)此以往，同學(xué)就會(huì)把對(duì)班主任的感情轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)的信念、愛好、責(zé)任感，他們就肯定能進(jìn)步。 四、培育堅(jiān)韌的毅力，增加吃苦精神 意志品質(zhì)

16、對(duì)學(xué)習(xí)有很大影響，鍥而不舍，金石可鏤正說明意志對(duì)一 個(gè)勝利的作用。學(xué)習(xí)是同學(xué)最主要的活動(dòng)，學(xué)習(xí)過程中自然會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，意志頑強(qiáng)的同學(xué)有決心克服學(xué)習(xí)中的困難，取得學(xué)習(xí)上的勝利，自信念受到鼓舞，學(xué)習(xí)樂觀性進(jìn)一步提高；意志薄弱的同學(xué)，一遇到困難就放棄努力，久而久之，自尊心受挫，信念不足，學(xué)習(xí)成果就受到影響，以致完全丟失學(xué)習(xí)樂觀性。班主任可介紹中外歷史上杰出人物大事，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己四周的典型，從而讓同學(xué)從榜樣中吸取食糧，磨煉意志?？梢砸龑?dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中有意識(shí)磨練自己的意志，增加吃苦精神。如：不畏夏日酷暑，蚊蟲叮咬，堅(jiān)持學(xué)習(xí)；不畏冬日寒冷，按時(shí)起身，奮力拼搏，以此培育堅(jiān)韌不拔的毅力和能吃苦

17、、肯吃苦的精神。只要同學(xué)持之以恒的堅(jiān)持，必能取得良好的效果。 五、傳授科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是中同學(xué)具有優(yōu)秀素養(yǎng)的重要保證。班主任要常常加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，常常組織任課老師召開學(xué)法指導(dǎo)會(huì)，并能依據(jù)不同同學(xué)的實(shí)際，有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。班主任還肩負(fù)有培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重任。如：要培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；準(zhǔn)時(shí)鞏固的習(xí)慣；按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；科學(xué)支配作息時(shí)間習(xí)慣；體育衛(wèi)生的習(xí)慣等等。 總之，筆者十多年的班主任工作實(shí)踐證明：班主任僅僅重視對(duì)同學(xué)智力因素的開發(fā)是不夠的，假如同學(xué)智力超群，而意志薄弱，習(xí)慣不良，是很難有所作為。反之，一個(gè)同學(xué)哪怕智力平平，但

18、卻堅(jiān)忍不拔，很有可能取得令人矚目的成果，很多杰出人物的勝利就證明白這一點(diǎn)。 在提倡素養(yǎng)訓(xùn)練，培育全面進(jìn)展人才的今日，更要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)非智力因素的培育和熬煉，要把培育非智力因素和智力因素放在同等重要的位置。只有這樣，才能促進(jìn)同學(xué)智力水平的發(fā)揮，有助于同學(xué)抱負(fù)實(shí)現(xiàn)。 以上就是本人在培育同學(xué)非智力因素方面的一些體會(huì)與做法，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位專家同仁不吝指教。 2021年高三班主任工作總結(jié) 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好！ 我是高中部的邢建國(guó)，擔(dān)當(dāng)高復(fù)班12、13班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任13班的班主任。今年我校同學(xué)在首次高考中取得了輝煌成果，4人考取清華高校，3人被北大錄用，3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元，

19、其中劉辰辰以701分獲得河南省理科其次名，文科復(fù)讀班王辭源同學(xué)數(shù)學(xué)滿分150分。一本上線203人，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文雅4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學(xué)一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分達(dá)到616分，12、13班的數(shù)學(xué)平均分129.5分，兩班數(shù)學(xué)140分以上的共有19人。 這些成果的取得是宏力人的傲慢，是全校領(lǐng)導(dǎo)、師生共同努力的結(jié)果。我在此代表高中部的師生首先向創(chuàng)建了一流設(shè)施的宏力學(xué)校并賜予師生關(guān)懷暖和的董事長(zhǎng)致以最真誠(chéng)的謝意，我仍舊記得在去年復(fù)讀

20、班剛開學(xué)的時(shí)候，董事長(zhǎng)到辦公室探望高復(fù)班的老師，為我們加油鼓勁；董事長(zhǎng)在高考期間目送高考的車隊(duì)奔赴考場(chǎng)，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場(chǎng)景令我經(jīng)久難忘，生病的考生由董事長(zhǎng)親自送往醫(yī)院輸液，讓考生們感動(dòng)流淚。我還要感謝總校的正確領(lǐng)導(dǎo)明確了復(fù)習(xí)的方案、進(jìn)行了針對(duì)高三的北高校園的培訓(xùn)、支配了眾多知名高校指導(dǎo)填報(bào)志愿，正是這些措施為成功奠定了基礎(chǔ)。感謝為招收優(yōu)質(zhì)生源而努力的老師們，感謝人力資源部為復(fù)讀班量身定做的體驗(yàn)活動(dòng)。感謝為我們供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的相關(guān)部門。最終我本人還要感謝高中部在李校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的一支團(tuán)結(jié)、有戰(zhàn)斗力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習(xí)題、少講多練，仔細(xì)組織考試、閱卷、講評(píng)、培優(yōu)補(bǔ)差，仔

21、細(xì)落實(shí)學(xué)校學(xué)部的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)措施，并且取得較好的效果，讓我從中收獲許多。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡(jiǎn)要地?cái)⑹鑫覀冞@一年的歷程 （1） 請(qǐng)進(jìn)來，留得住 開學(xué)之初，前來視聽參觀的同學(xué)特殊多，復(fù)讀班的老師真實(shí)而充分的展現(xiàn)我校的環(huán)境設(shè)施和管理，每一位老師仔細(xì)備課，展現(xiàn)復(fù)讀班老師的風(fēng)采，讓同學(xué)感受到這兒是同學(xué)成長(zhǎng)成才的地方。班主任們都樂觀組織班級(jí)活動(dòng)消退同學(xué)彼此之間的生疏感，與生活老師任課老師一起與同學(xué)進(jìn)行多方面的溝通溝通，正是這種親切與關(guān)懷使同學(xué)能夠快速進(jìn)入生活和學(xué)習(xí)的軌道。每來一位新生，都會(huì)由一位或幾位老生關(guān)心他。我班孫大鵬同學(xué)曾深有感受地說：

22、我感受到關(guān)心別人和得到別人關(guān)心的雙重歡樂，我喜愛這個(gè)班級(jí)。這一年中已記不清有多少次生活老師護(hù)送生病的同學(xué)到醫(yī)院看病，我班劉辰辰同學(xué)一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術(shù)，還有一位同學(xué)患糖尿病住院一個(gè)多月，老師們?cè)谏钌辖o他們關(guān)心，在學(xué)習(xí)上準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)課輔導(dǎo)。我了解今年我班16班的同學(xué)，他們多數(shù)是聽同學(xué)說“宏力不錯(cuò)”慕名而來，我班的宋京京同學(xué)考上北大，帶動(dòng)了原陽(yáng)的同學(xué)投身到宏力學(xué)校來，甚至推舉原來教她高中三年的老師來宏力學(xué)校應(yīng)聘。這說明我校正成為同學(xué)得到關(guān)愛、獲得學(xué)問、提升力量、成長(zhǎng)成才的好學(xué)校。 （2） 班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè) 提出“樂觀、健康、向上”的班風(fēng)， “挨次自然”的法則，這也是生活學(xué)習(xí)的一

23、種態(tài)度。明確這一年“考上抱負(fù)高校，提升人格魅力”的兩個(gè)目標(biāo)。提倡競(jìng)爭(zhēng)與互助，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，思維活躍（yue）。通過班會(huì)、私下溝通去創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)展現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)自我、剖（pou）析自我，要求同學(xué)感受生活、體驗(yàn)歡樂，富有.。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習(xí)慣。我擅長(zhǎng)挖掘同學(xué)的潛力，我班的最大特點(diǎn)是每一次考試班級(jí)第一名都是不同的同學(xué)，形成了強(qiáng)大的有沖擊力的隊(duì)伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體老師、生活老師參與的班會(huì)，形成班主任、任課老師、生活老師的有機(jī)團(tuán)體，共同在生活、思想、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)引導(dǎo)同學(xué)。老師們仔細(xì)落實(shí)學(xué)校學(xué)部提出的“培優(yōu)補(bǔ)差”方

24、案，考前一個(gè)月，每周一次班級(jí)組會(huì)，研討班級(jí)、每一個(gè)同學(xué)的狀況，提出有針對(duì)性的措施，李校長(zhǎng)和老師們一起與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的狀況。高三老師五月份每天上午第五節(jié)自習(xí)都輔導(dǎo)同學(xué)，直到12點(diǎn)下班。全部老師仔細(xì)認(rèn)真的關(guān)心同學(xué)估分，填報(bào)志愿。我要感謝這個(gè)團(tuán)隊(duì)，正是他們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、不懈的努力鑄就了今日勝利。 （3） 調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)法 首先是“歸零”的心態(tài)：XX年的高考成果僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。2“細(xì)節(jié)打算成敗”的心態(tài)：指導(dǎo)同學(xué)做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，建立錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)反思總結(jié)歸納。3“良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)”：不少同學(xué)是原學(xué)校的尖子生，但宏力學(xué)校高手多，部分同學(xué)有失落感，我結(jié)合同學(xué)自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我