2022屆高三高考語文復(fù)習(xí)方案

1、2021屆高三高考語文復(fù)習(xí)方案_初三語文復(fù)習(xí)方案 2021屆高三高考語文復(fù)習(xí)方案。 資料所掩蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。在我們的現(xiàn)實(shí)生活工作中，時常會需要資料作為參考。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不行估量的作用。既然如此，你知道我們的資料有哪些內(nèi)容??？下面是我為大家整理的“2021屆高三高考語文復(fù)習(xí)方案”，僅供參考，大家一起來看看吧。 又是一年高考日，又是一年收獲時。20 xx年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20 xx屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20 xx年高考語文成果的提高，進(jìn)一步提高同學(xué)語文素養(yǎng)，特制訂本方案。 一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，確定2

2、0 xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在詳細(xì)復(fù)習(xí)過程中，堅持同學(xué)作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注意力量、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。 二、復(fù)習(xí)備考思路 1.仔細(xì)組織高考備考的教學(xué)討論，連續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試力量、信息整合等方面制造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際溝通、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成果有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。 2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成果的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、3、抓好“目標(biāo)同學(xué)”的補(bǔ)差工作，為目標(biāo)同學(xué)的順當(dāng)上線做貢獻(xiàn)。 4.連續(xù)積累陜西五年語文備考閱歷，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。 5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、?？?、聯(lián)考等形式引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。 三、備考時間支配 (1)高三語文復(fù)習(xí)分為三輪： 第一輪(20 xx.5 精選閱讀 高三高考前一個月復(fù)習(xí)方案 高三，要想取得好成果，一個完備的復(fù)習(xí)方案是必不行少的。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“高三高考前一個月復(fù)習(xí)方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 高三高考前一個月復(fù)習(xí)方案一 一、指導(dǎo)思想 高三復(fù)習(xí)應(yīng)依據(jù)本校同學(xué)的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)

4、問網(wǎng)絡(luò)，形成完整的學(xué)問體系。要面對低、中檔題抓訓(xùn)練，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要討論高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。 二、復(fù)習(xí)進(jìn)度 按學(xué)校教育處的方案為準(zhǔn)，一輪將在本學(xué)期的期末完成。材料以本組老師共同編印的材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。 每章進(jìn)行一次單元過關(guān)考試和一次滿分答卷，統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬考試練習(xí)。 三、復(fù)習(xí)措施 1、抓住課堂，提高復(fù)習(xí)效益。 首先要加強(qiáng)集體討論，仔細(xì)備課。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合，集體爭論，同時要發(fā)揮每個老師的特長和優(yōu)勢，相互補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，

5、充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢、集思廣益。 集體備課的內(nèi)容：備方案、課時的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和同學(xué)的階段性心理表現(xiàn)等。 其次精選習(xí)題，注意綜合。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、掩蓋寬”的題目訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變力量。選有肯定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練同學(xué)綜合分析問題的力量。 再次上好復(fù)習(xí)課和講評課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注意學(xué)問的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后同學(xué)頭腦中要清楚。要講學(xué)問的重、難點(diǎn)和同學(xué)簡單錯的地方，要引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，

6、溫故求新，以題論法，變式探究，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是同學(xué)在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。功夫花在如何提高同學(xué)的分析問題和解決問題的力量上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必需講，必需再練習(xí)。講解時要留意從同學(xué)出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評、糾錯講評和辯論式講評相結(jié)合，或者讓同學(xué)講題，給同學(xué)排疑解難，關(guān)心同學(xué)獲得勝利。 2、暢通反饋渠道，了解同學(xué) 通過課堂提問、同學(xué)爭論溝通、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上同學(xué)情態(tài)的變化等途徑，深化的了解同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時的觀看、發(fā)覺、捕獲有關(guān)同學(xué)的信息調(diào)整教法，讓老師的教最大程度上服務(wù)于同學(xué)。

7、 3、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注意反思 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必需準(zhǔn)時進(jìn)行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯題的緣由：是學(xué)問把握不精確，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計算錯誤等等。 留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開頭，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要熬煉同學(xué)的心理素養(yǎng)，我們訓(xùn)練同學(xué)要以平常心來對待每一次考試。 4、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法

8、的滲透，提高同學(xué)的解題力量 在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，特殊要討論解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運(yùn)動變化的思想，而采納的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補(bǔ)法等，規(guī)律分析法有分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，結(jié)合詳細(xì)的題目和詳細(xì)的章節(jié)，有意識的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，要讓同學(xué)逐個的把握他們的本質(zhì)的特征和運(yùn)用的基本的程序，做到敏捷的運(yùn)用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問題。復(fù)習(xí)中注意揭示思想方法在學(xué)問相互聯(lián)系、相互溝通中的紐帶作用。 高三高考前一個月復(fù)習(xí)方案二 高考數(shù)學(xué)復(fù)

9、習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，針對我校的實(shí)際狀況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?一、夯實(shí)解題基本功 高考數(shù)學(xué)題許多源于課本，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)和鞏固。注意對課本例題、習(xí)題的演化訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延長、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算力量，運(yùn)算要嫻熟、精確，運(yùn)算要簡捷、快速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)精確的良好習(xí)慣。 二、不依靠題海取勝，注意題目的質(zhì)量和處理水平 由于復(fù)習(xí)的時間緊任務(wù)重，要避開題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)要細(xì)心備課，選擇典型例題，使同學(xué)少走彎路。對立意新奇、結(jié)構(gòu)精致的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一

10、些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使同學(xué)獲得新的感受和樂趣。要特殊重視講評試卷的方法和技巧。 三、分層輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練 1.對于優(yōu)生(90分以上)，我們組建了培優(yōu)班，由6個文科班中的數(shù)學(xué)前4050名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的同學(xué)在高考中數(shù)學(xué)成果穩(wěn)定在xx分左右，部分同學(xué)能超過xx分。培優(yōu)是對重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容深化，是使他們既能嫻熟把握，又能敏捷應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強(qiáng)化、固化。同時還要培育他們的應(yīng)試技巧。 2.對于中等生(6590分，比例較大)，我們組建了兩個提高班。主要針對中上等同學(xué)和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等同學(xué)群體，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛

11、好并轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高，對此我們非常的重視。提高班的主要目的是加強(qiáng)對“基本學(xué)問、基本技能、基本方法”力量培育，以強(qiáng)化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 3.對于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)(主要集中在2，5，6班，數(shù)學(xué)成果在30分以下)，我們本著“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)問的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫，并會簡潔應(yīng)用。6個文科班中，有的班級(3、4班)，每天晚修或下午自習(xí)課，抽出半小時的時間特地學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織同學(xué)默寫數(shù)學(xué)公式、

12、法則，或布置有針對性的習(xí)題;有的班級在課室特地搞了“數(shù)學(xué)角”，每天供應(yīng)數(shù)學(xué)公式，概念及解題技巧，強(qiáng)迫同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)。幾個周下來，很有收獲。 除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷(A、B卷)，對于數(shù)學(xué)成果差一些的同學(xué)，我們給他們供應(yīng)的是一套以基礎(chǔ)學(xué)問為主的測試卷(A卷)，80分為滿分，48分合格，效果特別好，這部分同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的信念也大大提高了。根據(jù)訓(xùn)練局最新方案，我們告知數(shù)學(xué)差的同學(xué)，高考數(shù)學(xué)成果只要達(dá)4050分，那么總成果肯定可以達(dá)專B線的(若是高職，必是專A)，用以提高每個同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的樂觀性。 四、總體復(fù)習(xí)支配 1.7月14日2月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)

13、建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，熟識高考考點(diǎn)為目標(biāo)。我們以全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案為主要復(fù)習(xí)資料，其最大特點(diǎn)就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”，特別適合同學(xué)練習(xí)和測驗。另外，我們一般班老師還用由廣州市訓(xùn)練局教學(xué)討論室編，華南理工高校出版社出版的“2022高考備考指南數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”，針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。同學(xué)普遍感覺這本書的題目比較溫柔，基礎(chǔ)性強(qiáng)，而不是面目可憎，無從下手。 2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時間，以主干學(xué)問為重點(diǎn)，注意選、填題的訓(xùn)練，特殊是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、掩蓋寬”的題目訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變力量。 3.2月中下旬3月中旬(

14、廣一模之前)，把復(fù)習(xí)過的學(xué)問重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動復(fù)習(xí)，提升同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。注意對小題型(選擇題、填空題)的強(qiáng)化。在這一階段，熬煉同學(xué)的綜合力量與應(yīng)試技巧，提高同學(xué)采納“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類爭論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的力量，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特別技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。 4.4月上旬高考，最終綜合訓(xùn)練，穿插專題、專項復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺、糾錯，高考全真模擬，提高同學(xué)適應(yīng)高考的力量。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增加數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做肯定量的高考模擬試題是必需的，也是非常有效的。 該階段需要解決的問題是： 1、強(qiáng)化

15、學(xué)問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。 2、檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探究解題的規(guī)律。 3、檢驗學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的生成過程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)考前再回顧”。 4、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。 這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，肯定要留意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，把握考試時間，使同學(xué)有“身臨其境”的感覺。使同學(xué)不斷總結(jié)考試閱歷與考試技能，真正高考時不慌神，鎮(zhèn)靜冷靜，制造性地考出高水平。 高三高考前一個月復(fù)習(xí)方案三 高三首輪復(fù)習(xí)按時間大致為：9月3月初，這個時期為基礎(chǔ)力量過關(guān)時期。 1.仔細(xì)回顧課本學(xué)問：高中三年全部課程 這個

16、階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我盼望大家在回顧的過程中能夠找到自己學(xué)問遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L，最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)學(xué)問，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，把握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的高校。 因此高三前期，我盼望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類學(xué)問主線及同類型學(xué)問要素要學(xué)會整理等。 留意，第一輪復(fù)習(xí)非常重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中肯定先將課本看明白了，

17、然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做肯定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔肯定時間再看不會做的，立刻看的話效果打折扣的。 2.把握好自己的節(jié)奏：提高自學(xué)力量與多問 許多同學(xué)由于在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏掌握上又不能依據(jù)同學(xué)本身制定。因此我建議同學(xué)肯定要提高自學(xué)力量，假如實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡潔的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于準(zhǔn)時的回顧。 在學(xué)的過程中不要由于面子問題不敢發(fā)問，建議同學(xué)在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，相互商定

18、好給對方做考察，給對方講解雙方對學(xué)問點(diǎn)的熟悉，相互討論題目。 同學(xué)之間相互溝通時所把握的內(nèi)容比問老師的效果更好，由于在相互溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很簡單的將思維的漏洞補(bǔ)齊。 3.正確處理作業(yè)和練習(xí) 在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則： (1)、不要和自己過不去。 第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽12分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。 (2)、要加強(qiáng)互動性。 不僅是和同學(xué)之間的互動，還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到其次天把有困難的和同學(xué)溝通，或其次天看別人怎么做

19、，然后問他怎么想的。假如不擅長問同學(xué)，至少等到其次天再看課本或是答案。 無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有“獵取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。 當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后，肯定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。 4.利用每一次考試做好三件事 處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，究竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的凹凸沒有任何意義。 你只需做三件事： (一

20、)、依據(jù)你所獵取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會的學(xué)問，會做的題型。 (二)、依據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，馬上回歸課本，看完課本后再做一遍。 (三)、拿著卷子問自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。 5.努力很重要不要瞎努力 許多人認(rèn)為高三有一年的時間，只要花時間肯學(xué)，成果肯定能上去。其實(shí)這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費(fèi)幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢? 去年我有個同學(xué)，其他科成果都挺不錯，英語特別不好，大約40分左右，于是復(fù)讀了，花費(fèi)整整一個學(xué)期的時間特地攻讀英語，第一學(xué)期期末

21、考試照舊考了60來分，其他學(xué)科的成果也下降了。于是他找到了我，問究竟怎么了。我問他你是怎么復(fù)習(xí)英語的。他說，每天狂做題，遇到不會的單詞都抄出來背，但是不見效啊。 最終我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍也許想下課本全文的也許意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開頭念課文很拗口，一天訓(xùn)練一篇，念個幾篇后，念的順當(dāng)了，每天念35篇。課文全念完后，然后再做題。一個月過去了，他英語考了110多分。 他又問我，說他現(xiàn)在會念課本了，但是語法和句型結(jié)構(gòu)還不會。我問他，你現(xiàn)在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什么語

22、法嗎?他說，語法基本不熟悉，看到題就憑感覺做，感覺這個答案代進(jìn)去念的很順當(dāng)，就對了。 我說，那你干嘛還要學(xué)什么語法?高考會問你，這句話用了什么語法嗎?英語是干嘛用的?是溝通用的，管他什么句子，你只要把意思弄清晰了，考試的時候這個句子整體的意思能夠表達(dá)精確，不就完了嗎?后面我再告知他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時如何依據(jù)題目查找有效信息等小技巧，最終英語反而不需要花費(fèi)太多時間了，高考最終考了138分。 這個案例只是說明。方法很重要，看問題的角度也非常重要。這個同學(xué)認(rèn)為他做題的最大障礙是單詞不熟悉，盼望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實(shí)他的動身點(diǎn)就根本錯了。英語是一門交際語言，美國文盲

23、都能說的很溜，他們熟悉單詞嗎?不熟悉。會犯語法錯誤嗎?不會。他們懂句子結(jié)構(gòu)分析嗎?不懂。但是不影響他們溝通，并且說的很標(biāo)準(zhǔn)，很規(guī)范。 那么我們就直接從英語的有用角度上去學(xué)習(xí)英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你究竟能夠通過語言表達(dá)的方式做出來。這是看問題的角度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)考試的方法也不同，當(dāng)你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當(dāng)你還停留于死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。 有人問如何換角度看問題?方法是什么?這個話題并不難。簡潔說下怎么換角度看試題，我們要擅長思索，每次看題的時候(留意是看題不是做題)，問下自己，這題干嘛要這么出，是預(yù)備考察我

24、什么?假如我是出題的，能不能把題目出的更加混蛋一些?通過這么去想，會慢慢明白題目是如何產(chǎn)生的，那么看到新題，也能從容應(yīng)付。 至于方法，有學(xué)習(xí)的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，依據(jù)英語用來溝通的表達(dá)習(xí)慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必定有示意，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽視中間過程，只得出結(jié)論，就有許多方法。 如數(shù)學(xué)關(guān)于取值范圍的，我們可以依據(jù)選項來取特別值代入驗證。如文史類(甚至生物)選擇題，我們完全可以根據(jù)語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些學(xué)問點(diǎn)遺漏了也能得分。 在日常學(xué)習(xí)上，定期歸納、總結(jié)等，只要適合自

25、己的，就是好方法。 高三高考前一個月復(fù)習(xí)方案四 整個高三的復(fù)習(xí)可以分為三個階段： 第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。 學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的老師步伐全都，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個學(xué)問點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，做到毫無遺漏。 這個階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試非常重要，它既可以檢驗自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。 其次階段，從寒假至第一次模擬考試前，時間大約2個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中

26、的最珍貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是由于這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)當(dāng)達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬訓(xùn)練是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。 第三階段，從一模結(jié)束至高考前，時間大約1個月。這是高考前最終的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。 隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要擅長調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，

27、放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，要趕快調(diào)整高三一年緊急復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充足的精力。 高三學(xué)子高考沖刺復(fù)習(xí)方案 教學(xué)需要提前寫好方案，那么高考前的方案也是一樣的。首先好好制定一個高考學(xué)習(xí)方案對之后的備考特別重要的，這樣可以讓自己不用那么盲目的去復(fù)習(xí)了。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“高三學(xué)子高考沖刺復(fù)習(xí)方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 高三學(xué)子高考沖刺復(fù)習(xí)方案一 高考是一個人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就像萬人一起過獨(dú)木橋一樣，誰能夠從獨(dú)木橋上走過，那么就能夠有一個很好的前途。在高考前，復(fù)習(xí)是特別重要的，那么高考前沖刺復(fù)習(xí)方案及方法有哪些呢？信任許多沒有經(jīng)受過

28、高考或者說已經(jīng)經(jīng)受過高考的人都比較懷疑。在高考中，講究方法和考試方式一樣很重要。下面為大家整理高考沖刺復(fù)習(xí)方案，盼望能夠關(guān)心到大家。 一、多看積累學(xué)問 高考前的中詞復(fù)習(xí)方案及方法很簡潔，那就是看一些平常積累的學(xué)問點(diǎn)。在平日里，老師在講解了一些學(xué)問后，還有自己平日里積累的學(xué)問點(diǎn)都是可以作為高考時候沖刺復(fù)習(xí)的方法，所以進(jìn)入高中之后就要對全部科目的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行累積，不能放過任何一個死角，要信任，平常的一個小小學(xué)問點(diǎn)都可能是在高考中被作為一盒考點(diǎn)，成為一個分?jǐn)?shù)提高的方面。這對與高考的人來說很有關(guān)心。 二、制定自己的復(fù)習(xí)方案 都說人生不打無勝的仗，對于在高考沖刺復(fù)習(xí)方案及方法的制定，那么既要制定具體而且特

29、別周全的復(fù)習(xí)方案。每日方案或者每周方案，再或者是每月方案等都需要很好具體的做好方案，而不是走到哪里算哪里，在許多人看來，依據(jù)方案有方案的進(jìn)行，對于高考來說才能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。假如自己的每天的生活過得很混亂，那么也不要想著能夠在高考中考出很好的成果，因此方案很重要。所以高三網(wǎng)我建議有一個周全的高考沖刺復(fù)習(xí)，是一件不行缺的事情，盼望大家仔細(xì)對待高考這件事。 三、攻弱點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn) 高考沖刺復(fù)習(xí)方案及方法中，還有一件事情千萬不能遺忘，那就是把自己你的弱點(diǎn)給攻下來，什么為高考弱點(diǎn)？那就是在自己的弱勢題型上做好功課預(yù)備，讓自己的弱勢題型進(jìn)一步的得到很好的發(fā)揮。而對于難點(diǎn)則更需要加強(qiáng)強(qiáng)化，而不是把難點(diǎn)放在一邊不管

30、，這樣的做法很明顯是不正確的。在高考中需要全方面的了解自己現(xiàn)有的狀態(tài)，而不是只看到小小的一面而已。 高三學(xué)子高考沖刺復(fù)習(xí)方案二 對于整個高中來說，高三是最為關(guān)鍵的一年，做好高三一年的規(guī)劃，有助于爭取到學(xué)習(xí)上的最大進(jìn)步，也有助于在決戰(zhàn)高考時穩(wěn)中求勝。開學(xué)之初，看看資深老師給高三同學(xué)的建議，一起從微觀和宏觀的不同角度來做好高三一年的規(guī)劃。 一、宏觀 第一要確立目標(biāo) 目標(biāo)分為總目標(biāo)和階段性目標(biāo)。 總目標(biāo)就是自己最終的抱負(fù)學(xué)校。這個目標(biāo)肯定要高一點(diǎn)點(diǎn)，但也不能太高，不能不切實(shí)際。而是“跳一跳就能摘到的蘋果”，前提是需要跳，并且是在“跳”的基礎(chǔ)上能達(dá)到的目標(biāo)。 階段目標(biāo)就是不同的時間段，自己在班級、學(xué)校

31、乃至市里的大致位置。以每次聯(lián)考為時間段，設(shè)置階段目標(biāo)。不同的時間段要一步一步漸漸提高目標(biāo)。 其次要有所側(cè)重 同樣有兩種狀況：不同學(xué)科和不同階段。 從不同學(xué)科來看，要側(cè)重自己的弱勢科目和潛力較大的科目，由于它們提分較快。從不同的復(fù)習(xí)階段來說，就是第一輪復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ)，不留死角;其次輪復(fù)習(xí)要注意查漏補(bǔ)缺，側(cè)重自己的薄弱章節(jié);考前一個月要側(cè)重解題技巧、解題策略的訓(xùn)練和把握。 第三要注意勞逸結(jié)合 高三的拼搏，并不是機(jī)械化地學(xué)習(xí)、不分晝夜地學(xué)習(xí)，而是要適當(dāng)?shù)姆潘?，每天肯定要做到充分的休息，不能搞疲憊戰(zhàn)術(shù)，不要熬夜。要留意熬煉身體，可以和志趣相投的伴侶跑跑步、打打球，由于強(qiáng)健的身體才是學(xué)習(xí)的保證。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)

32、動對自身的心情也具有很好的調(diào)整作用。 二、微觀 層次不同 規(guī)劃重點(diǎn)不同 不同類型、不同層次的同學(xué)，要留意從微觀的角度去進(jìn)行規(guī)劃。依據(jù)東莞中學(xué)資深老師張持老師的支招，下面分別給成果較為抱負(fù)的優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生一些建議。 優(yōu)等生突出強(qiáng)勢學(xué)科 加強(qiáng)思維訓(xùn)練 同學(xué)一般都特別擅長做規(guī)劃，那么在做好規(guī)劃后，還要做到的包括以下幾點(diǎn)。 首先，抓自己較弱的科目，做到各個學(xué)科之間的平衡，不要有短板;在各科均衡的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出一兩個學(xué)科，以此拉開與其他同學(xué)之間的距離。 其次，平常復(fù)習(xí)的時候肯定要有所側(cè)重，有所為有所不為，適當(dāng)?shù)刈鲂╇y題，但不要死鉆牛角尖出不來。要留意思維的訓(xùn)練，特殊是理科的解題思路、文科問題答

33、題的角度等方面的訓(xùn)練。 最終，肯定要增加抗打擊的力量，由于成果較好的同學(xué)一般來說都比較順風(fēng)順?biāo)坏┛嫉貌槐ж?fù)，心理上就承受不了，甚至有的同學(xué)會因此一蹶不振。 中等生找個成果比自己好的同學(xué)作為目標(biāo) 對中等生來說，要做到的是跨越式進(jìn)展，爭取跨入優(yōu)等生的行列。而要跨入優(yōu)等生的行列，需要做好以下幾點(diǎn)。 首先，要找個成果比自己好的同學(xué)做伴侶，多向他學(xué)習(xí)，以他為自己趕超的目標(biāo)。 然后，要每天做好規(guī)劃，先完成老師布置的作業(yè)，再復(fù)習(xí)，有時間多的話則預(yù)習(xí)次日的課程;有薄弱學(xué)科的話，重點(diǎn)抓薄弱學(xué)科，沒有薄弱學(xué)科則要重點(diǎn)突破，爭取在一兩科上突出，進(jìn)入優(yōu)秀的行列。 學(xué)困生拿下基礎(chǔ)題 沖擊中檔題 高三對許多同學(xué)來說是

34、特別關(guān)鍵的，假如規(guī)劃得好，執(zhí)行到位，成果很可能有質(zhì)的飛越，實(shí)現(xiàn)逆襲;而一旦處理不好，就可能一路沉淪，難以自拔。 對于學(xué)困生，首先要做到的是重基礎(chǔ)。由于高考是選拔性考試，有相當(dāng)部分的基礎(chǔ)題和中檔題，學(xué)困生的目標(biāo)是拿下基礎(chǔ)題，沖擊中檔題。要把每個學(xué)問點(diǎn)、每個章節(jié)的基礎(chǔ)內(nèi)容都悉心消化。 其次要做到的是有選擇性放棄。時間關(guān)系以及基礎(chǔ)緣由，不行能什么都抓，而是要選擇性放棄，放棄難題、偏題，放棄自己怎么也弄不明白的題目，在考場上有選擇性地放棄那些自己把握性不大，分值不高的題。 再次就是要有自信。這個自信念是需要自己來找，每天起床給自己心理示意：我肯定能行!有一點(diǎn)小小的突破和提升，肯定要給自己大大的“贊”;

35、即使是完成了一道自己曾經(jīng)不會的題，也要給自己示意，自己很行，有很大進(jìn)步。 最終，肯定要與成果較好的同學(xué)為友，不懂的地方肯定要多“問”自己的好伴侶。成果是“問”出來的。 偏科生轉(zhuǎn)變偏科從喜愛該科任老師開頭 高考是團(tuán)隊作戰(zhàn)，高考涉及的六個科目都要重視。偏科一門就會與其他同學(xué)拉開二三非常，語數(shù)英則會拉分拉得更大。而其他學(xué)科要補(bǔ)上二三非常的缺口是特別難的。因此對偏科生來說，要做好以下幾點(diǎn)。 首先，要培育對薄弱學(xué)科的愛好，同時要對教這個學(xué)科的老師感愛好。許多時候偏科是對某個老師有看法或者不喜愛而導(dǎo)致的。喜愛上這個科目的老師，漸漸就會對這個科目產(chǎn)生愛好。嘗試放下偏見與誤會，多看到任課老師的優(yōu)點(diǎn)，嘗試接納自

36、己或許并不喜愛的老師和他所教的學(xué)科。心理學(xué)上有句話，放過別人就是放過自己。 其次，要略微犧牲自己強(qiáng)勢科目的時間，將時間向自己的弱勢科目傾斜。 最終，肯定要重視基礎(chǔ)，把基本的概念和原理把握透徹。找準(zhǔn)突破口，從最簡潔的、最基礎(chǔ)的入手進(jìn)行突破。 高三學(xué)子高考沖刺復(fù)習(xí)方案三 把高三班級的復(fù)習(xí)方案分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。 第一階段，是整個高三班級第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三班級復(fù)習(xí)的一半時間左右。這高三班級文科復(fù)習(xí)四忌： 一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有考試說明，高三班級同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)依據(jù)考試說明，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對性地

37、進(jìn)行復(fù)習(xí)。 二忌急于求成，忽視小題。有些高三班級同學(xué)認(rèn)為文科需要背誦的學(xué)問點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)學(xué)問題的分值不高，所以干脆就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)學(xué)問，正是提高文科成果的關(guān)鍵所在。 三忌支離破裂，缺乏系統(tǒng)。有些高三班級同學(xué)認(rèn)為與理科相比，文科學(xué)問缺乏系統(tǒng)性和規(guī)律性，可以隨便撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧學(xué)問、力量、方法三個層次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些高三班級同學(xué)只重視學(xué)問的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。 這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的老師步伐全都，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每

38、一科在高考范圍內(nèi)的每個學(xué)問點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成果；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。 這個階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三班級第一學(xué)期的期末考試。這次考試非常重要，它既可以檢驗自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特別的涵義：它是高校招生中保送、推舉、評比市級三好高三班級同學(xué)的

39、重要依據(jù)。我這里，特殊提示學(xué)習(xí)較好的高三班級同學(xué)，要非常重視這次考試。 其次階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最珍貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是由于這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)當(dāng)達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬訓(xùn)練是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模勝利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)當(dāng)為

40、一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。 第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最終的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要擅長調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三班級一年緊急復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员ＷC充足的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)當(dāng)做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫討論討論歷年高考的題目，由于這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志

41、的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。 高三學(xué)子高考沖刺復(fù)習(xí)方案四 雖然同是高中的學(xué)習(xí)，但高三卻與高一、高二有極大不同。首先是高考的日益接近對個人的壓力，其次是自身從前的學(xué)習(xí)方法、策略已不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的生活。剛步入高三的同學(xué)該如何學(xué)習(xí)才能適應(yīng)高三的特點(diǎn)？ 一、抓基礎(chǔ)建網(wǎng)絡(luò) 高三的學(xué)習(xí)肯定要抓基礎(chǔ)，并把學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。由于現(xiàn)在的高考正由學(xué)問型向力量型轉(zhuǎn)化。 一般學(xué)校在高二時就已學(xué)完了高中三年的學(xué)問，所以一上高三基本上就是復(fù)習(xí)。這時有的同學(xué)就簡單好高騖遠(yuǎn)，覺得自己學(xué)完了課本就

42、可以大量做題了，以致不少同學(xué)陷入了一味做題的圈子，卻忽視了最基本的東西。 高考所考查的是同學(xué)對學(xué)問的整體把握和駕馭，所以有堅固的學(xué)問基礎(chǔ)是特別必要的。對于高三同學(xué)來說，從現(xiàn)在開頭就應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)就是打基礎(chǔ)的階段，肯定要特殊扎實(shí)。一般第一輪復(fù)習(xí)會持續(xù)整個高三上學(xué)期，從肯定意義上來講，高三上學(xué)期甚至比下學(xué)期還要重要，由于它是一個積累的階段。 二、學(xué)會主動學(xué)習(xí) 高三的學(xué)習(xí)其實(shí)是對十年苦讀的一次總復(fù)習(xí)，新學(xué)問差不多已經(jīng)學(xué)盡，在這個高二轉(zhuǎn)折到高三的關(guān)鍵時刻，專家提示高三同學(xué)應(yīng)把自己從學(xué)問的接受者轉(zhuǎn)變成學(xué)問的梳理者，把自己的所學(xué)盡可能地全部整理一次，從中發(fā)覺自己的薄弱之處，準(zhǔn)時有針對性地

43、補(bǔ)漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化自己的學(xué)問儲備。 三、重視學(xué)問點(diǎn)的積累 高三起始階段是重視學(xué)問積累的階段，諸如英語、語文等學(xué)科，如果這時候不努力不積累，后面幾乎是很難再有大的突破的，后面的路程即便你比別人邁得更辛苦，收獲也不肯定比別人多。 除了積累，到了高三同學(xué)還應(yīng)當(dāng)學(xué)會準(zhǔn)時歸類。高三的學(xué)習(xí)，基本上是對原有學(xué)問的強(qiáng)化、深化、拓展和應(yīng)用的訓(xùn)練，其次學(xué)期更是如此，前期復(fù)習(xí)學(xué)問歸類越有序，應(yīng)用起來就會越順手，解題的速度越快，精確度越高。 四、學(xué)會分析總結(jié) 歸類、積累必不行少，分析總結(jié)對高三同學(xué)來說也是不行缺少的。一些學(xué)習(xí)效果比較明顯的同學(xué)，往往是他比別人更擅長分析總結(jié)。遇到新問題，學(xué)到新方法，都會準(zhǔn)時登記來；每次考試

44、，對于新題型的解法思路、典型試題等會準(zhǔn)時整理分析。得失心中有數(shù)，就不會犯同樣的錯誤。 五、戒掉偏科惡習(xí) 在高一高二的時候，時間還允許我們或多或少的偏科，躲避一些自己不喜愛的學(xué)科。但對于高三同學(xué)而言，任何的躲避都有可能是致命的。假如你現(xiàn)在還是對自己不善長的某一學(xué)科提不起愛好，那抓緊從任課老師那里尋求關(guān)心，戒掉偏科惡習(xí)，爭取平穩(wěn)進(jìn)展。 高三其次學(xué)期語文復(fù)習(xí)方案 高三語文其次學(xué)期復(fù)習(xí)方案 高三語文備課組備課組組長：陸秀琴組員：劉欣慧、陳婷婷、史華瑋、黃蘭、周先林、林惠、韓莉萍、陳春花第一階段：高三語文其次輪復(fù)習(xí)方案一、指導(dǎo)思想：20年的高考復(fù)習(xí)已步入其次輪的緊急備考階段。 語文學(xué)科的二輪復(fù)習(xí)首先要研

45、讀新考綱，明確考試要求，整體把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后將其分類細(xì)化。 針對不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)、要求，復(fù)習(xí)時應(yīng)各有側(cè)重。 成語、仿寫應(yīng)以常見常用為原則，偏、難、怪的不必涉及；病句重在類型的把握，再協(xié)作適量的練習(xí)；保持現(xiàn)代文閱讀的數(shù)量；寫作文邊寫邊改。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、重視基礎(chǔ)，培育語文素養(yǎng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過學(xué)問點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；2、兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實(shí)雙基；3、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度；4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試學(xué)問點(diǎn)，加強(qiáng)各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo)；三、詳細(xì)措施1、堅持練字，堅持背書，練好語文學(xué)習(xí)的基本功；2、要練到位，同學(xué)作題的

46、全過程實(shí)施細(xì)心觀看，在培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫；3、要改到位，同學(xué)練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下學(xué)問漏洞，評改的方式可以不拘一格；4、要講到位，講到同學(xué)的疑難點(diǎn)上，講到學(xué)問的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；5、要補(bǔ)到位，步步為營；6、落實(shí)到位，盯住同學(xué)，摸清每個同學(xué)的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差；7、每個同學(xué)都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù)；8、抓好閱讀課，開闊同學(xué)視野。 9、強(qiáng)化合作意識。 做到精誠團(tuán)結(jié)，困難與共。 做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)支配，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。 為同學(xué)供應(yīng)作文范例；討論復(fù)習(xí)備考發(fā)覺的新問題，溝

47、通復(fù)習(xí)備考閱歷。 四、時間及內(nèi)容的支配：1、從20年3月到20年4月中旬市調(diào)研考試結(jié)束為其次輪復(fù)習(xí)時間；2、早操后10分鐘，用于名句名篇的積累及作文素材積累；3、每次月考進(jìn)行一次測驗，全改全評；4、穿插作文訓(xùn)練；5、內(nèi)容支配：每專題支配7節(jié)課（一周時間）完成。 第一周：正確運(yùn)用常見的修辭方法選用、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)展語句壓縮語段、仿用句式選用、變換句式、正確使用熟語。 主講人：陸秀琴、劉欣慧其次周：辨析并修改病句、文言實(shí)詞、文言虛詞主講人：陳婷婷、史華瑋第三周：文言句式文言翻譯篩選信息分析綜合主講人：林惠、黃蘭第一次高考模擬考試第四周：古詩歌鑒賞主講人：周先林第五周：現(xiàn)代文閱讀主講人：韓莉萍