高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃怎么寫?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性作用。這里給大家共享一些關(guān)于高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5 篇，供大家參考。高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想深刻貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化教師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學(xué)科的五個(gè)核心素養(yǎng)唯物史觀、 時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷，結(jié)合高中歷史教學(xué)實(shí)踐，有效促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。二、現(xiàn)狀分析、高一年級(jí)共有班級(jí)10 個(gè)，共分三個(gè)層次，創(chuàng)新試驗(yàn)班 2 個(gè)，試驗(yàn)班 4 個(gè)，省招班4 個(gè)。學(xué)生層次豐富，但總體素養(yǎng)比較高。、教師方面，高一年級(jí)共有兩位歷

2、史老師，兩位老師同時(shí)還擔(dān)當(dāng)高二部分歷史會(huì)考班的教學(xué)工作，課時(shí)任務(wù)重。、隨著近年來歷史會(huì)考難度的增加，并適應(yīng)新一輪高考需求，提升學(xué)生的學(xué)科思維能力迫在眉睫，而高一年級(jí)作為起始年級(jí)，其重要性顯而易見。三、工作思路和目標(biāo)1 三、工作思路和目標(biāo)1 、 “興趣是的老師”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的 課堂主體性作用。、夯實(shí)學(xué)生高中歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。、 參與市區(qū)教研活動(dòng)， 并積極開展組內(nèi)的聽評(píng)課交流，加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性和有效性。四、重點(diǎn)工作、有效進(jìn)行分層教學(xué)措施：針對(duì)高一年級(jí)三個(gè)班級(jí)層次之現(xiàn)狀，應(yīng)有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué)，創(chuàng)新試驗(yàn)班

3、及試驗(yàn)班在教學(xué)中除了進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，更應(yīng)注意學(xué)科綜合能力素養(yǎng)的培育，省招班則更注意常規(guī)教學(xué)，再此基礎(chǔ)上努力提高學(xué)科能力。2、高一歷史劇 （12 月 ）措施：提前制定計(jì)劃，支配相關(guān)人員和詳細(xì)任務(wù)。 11 月布置到各個(gè)班級(jí)，進(jìn)行劇本編排和演練。、歷史講座 （12 月待定 ）措施：提前聯(lián)系確定講座專家。此項(xiàng)為待定。高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2 一、教材分析高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修“政治文明歷程” ，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其

4、影響，吸取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科” ，特別不重視。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確熟悉歷階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭，熟悉人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律;過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)

5、與解釋 ;情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而困難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。四、工作措施強(qiáng)化學(xué)生把握基礎(chǔ)學(xué)問的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的水平就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)學(xué)問記憶牢固，理解精確。要留意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材， 怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史學(xué)問扎扎實(shí)實(shí)地把握起來，達(dá)到記憶牢固，理解精確，運(yùn)用敏捷。強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培育針對(duì)前面分析的學(xué)生在學(xué)問遷移能力、提取有效信息能力

6、、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施(1)研究怎樣實(shí)施問題意識(shí)教學(xué)， 即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識(shí)， 將教材中陳述性的史實(shí)， 轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞學(xué)生查找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學(xué)問序列變成史實(shí)的問題序列。(2)研究怎樣提高學(xué)生理論熟悉能力， 即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培育與訓(xùn)練，即怎樣把各種能力培育與詳細(xì)的歷史學(xué)問相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培育貫穿于教學(xué)、 測試等各個(gè)環(huán)節(jié)和

7、各種教學(xué)活動(dòng)中，做到能力培育內(nèi)容化、方法化、 經(jīng)?；?， 以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。研究采取那些措施和方法培育學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義 ;能夠精確概括提煉有效信息 ;能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)問解決新問題。3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。通過采取各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)基礎(chǔ) ;二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注意能力，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素

8、養(yǎng)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。五、專業(yè)成長計(jì)劃本學(xué)期連續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)素養(yǎng)教育和高效課堂要有更明確的熟悉，并積極參與投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 3 一、學(xué)情分析：下學(xué)期， 我擔(dān)當(dāng)高一歷史科教學(xué)。 學(xué)生基礎(chǔ)差， 底子薄，且各科成果發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增加，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。 80% 以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣深厚，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和爭論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和

9、歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成果將會(huì)有一個(gè)整體的提高。二、課程目標(biāo)：、學(xué)問與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在把握基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力 ;通過對(duì)歷史事實(shí)的分析、 綜合、 比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問題的能力。、 過程與方法目標(biāo)： 進(jìn)一步熟悉歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過程。把握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合

10、;注意探究學(xué)習(xí)，擅長從不同的角度發(fā)覺問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋學(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和交流。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培育愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生抱負(fù)。加深對(duì)歷以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解。培育健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培育頑強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增加經(jīng)

11、受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)決求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。熟悉人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)。在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個(gè)不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。三、教學(xué)措施：、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。2、專心教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，敏捷支配必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和爭論法，激勵(lì)學(xué)

12、生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)學(xué)問， 搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。 在教學(xué)過程中， 構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問遷移， 培育對(duì)歷史事實(shí)的分析、 綜合、 比較、 歸納、概括等能力和歷史思維能力。、關(guān)愛學(xué)生，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，專心批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。、采用“情境教學(xué)” ，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在開心中學(xué)到學(xué)問。相互協(xié)作學(xué)校進(jìn)行綜合學(xué)問競賽，開拓第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培育學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。、結(jié)合實(shí)際，開拓第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫歷

13、史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培育學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力，同時(shí)培育學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期本人教授高一5 、 6 兩個(gè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng)?？傮w來說，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的熟悉水平。2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元， 30 課進(jìn)行闡述。 教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉

14、及一個(gè)比較詳細(xì)的歷史問題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的學(xué)問積累，才能高屋建瓴。二、教學(xué)目的及任務(wù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維能力的培育。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確熟悉歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地熟悉歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增加學(xué)生的民族自豪感和自信念，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90% ，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95% ，優(yōu)秀率為30%四、重點(diǎn)工作：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

15、，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果五、詳細(xì)措施：、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。、 在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)， 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀看學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行學(xué)問整理，4、因材施教。、做好學(xué)問的鞏固，注意課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增加學(xué)生的應(yīng)試 能力。、 注意授課語言的精確， 精確適用以下詞匯 “了解” “把 握” “重點(diǎn)學(xué)習(xí)” “學(xué)問遷移” 。高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 5 一、教學(xué)內(nèi)容：高一

16、歷史必修(I) 是政治文明歷程。著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。二、指導(dǎo)思想：新高中課程計(jì)劃在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順當(dāng)推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。三、教材分析：人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。歷史必修 (I) 的 8 個(gè)學(xué)習(xí)專題，共27 課。主要是了解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí)，正確熟悉歷的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭，熟悉人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律 ;學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生

17、、 發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會(huì)一個(gè)漫長而困難的歷史過程，從而樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成部分。人類的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng)，給社會(huì)發(fā)展以巨大的影響。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是特別有必要的。四、學(xué)情分析：高一年級(jí)共5 個(gè)班，每個(gè)班將近50 個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量凹凸不一，因此，我在教學(xué)當(dāng)中一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對(duì)一些成果較好的學(xué)生則要進(jìn)行一定較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問為主。五、教學(xué)方法：綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問銜接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高了