三年級教學(xué)優(yōu)秀個人工作計劃5篇

1、精品文檔Word格式 三年級教學(xué)優(yōu)秀個人工作方案5篇 人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧!如今就讓我們制定一份方案，好好地規(guī)劃一下吧。信任很多人會覺得方案很難寫?下面是我給大家?guī)淼娜嗉壗虒W(xué)優(yōu)秀個人工作方案，盼望大家可以喜歡! 三班級教學(xué)優(yōu)秀個人工作方案篇1 一、活動目的 通過開展綜合理論活動，培育同學(xué)對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合理論活動的愛好;理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究活動的一些常識;使同學(xué)具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手理論力量以及對學(xué)問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量;初步把握參加社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜

2、集、分析與處理的方法和討論探究，試驗實證的方法;獲得親身參加綜合理論活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。 1、討論性學(xué)習(xí)：增進(jìn)同學(xué)對自然的理解與熟悉，增加關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和力量。 (1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的理解與熟悉，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。 (2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識; (3)參加環(huán)境保護(hù)的活動，增加環(huán)境保護(hù)力量。 2、社區(qū)效勞與社會理論：主動樂觀地參加社會活動和社區(qū)效勞，增進(jìn)對社會的理解與熟悉，增加社會理論力量，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。 (1)走入社會，增進(jìn)

3、對社會的理解與熟悉，理解個體與社會的關(guān)系; (2)關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，樂觀參加力所能及的社區(qū)活動，效勞社會，進(jìn)展社會理論力量; (3)遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成社會交往力量，學(xué)會與別人共同生活、工作; (4)關(guān)心別人，關(guān)心社會，具有效勞社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3、勞動與技術(shù)訓(xùn)練：把握根本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我熟悉力量，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。 (1)反省自我，增進(jìn)自我熟悉，確立自信，樹立人生抱負(fù)，樂觀進(jìn)取。 (2)把握根本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。 (3)理解與熟悉現(xiàn)代消費和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。 二、詳細(xì)要求及措施 1、引導(dǎo)同學(xué)

4、親近四周的自然環(huán)境，喜歡自然，初步形成自覺保護(hù)四周自然的意識和力量 2、帶著同學(xué)考察四周的社會環(huán)境，引導(dǎo)他們自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會溝通力量，養(yǎng)成初步的效勞意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活態(tài)度。 4、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。 三班級教學(xué)優(yōu)秀個人工作方案篇2 一、學(xué)情分析： 本班共有同學(xué)54人，除了個別同學(xué)因種種緣由學(xué)習(xí)根底較差以外,大局部同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)曾在一班級的時候就初步接觸了英語，對英語有著深沉的愛好。 二、教材分析： 本冊教材具有以下幾個特點： 1

5、、注意同學(xué)語言運用力量的培育，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。 2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。 3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。 4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。 5、注意交融學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，

6、全面進(jìn)步中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)備課，鉆研?新標(biāo)準(zhǔn)英語?教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反響法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。 3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言。做到“生活中有英語，英語中有生活。 4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語根底不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語根底不好的同學(xué)，提升

7、英語根底好的同學(xué)。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打 、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)供給使用英語進(jìn)展溝通的時機(jī)。 7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語根底，重點進(jìn)步差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試力量，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。 8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地理論，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。 四、教學(xué)措施： 1、在學(xué)習(xí)語言學(xué)

8、問的同時，教給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)。 2、三班級我所教的幾個班的同學(xué)普遍英語程度較好,有較深沉的學(xué)習(xí)愛好,但同時,有個別同學(xué)卻根底特別差,家長對英語的重視程度也很不夠、在本學(xué)期,我將對這幾名同學(xué)在課余時間進(jìn)展有針對性的輔導(dǎo),并與家長樂觀進(jìn)展溝通,獲得家長的協(xié)作、在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期獲得進(jìn)步、 五、評價措施： 注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展,建立能鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和自信念。終

9、結(jié)性評價應(yīng)著重檢測同學(xué)綜合語言技能和語言應(yīng)用力量。評價要有利于促進(jìn)同學(xué)綜合語言運用力量和安康人格的進(jìn)展;促進(jìn)教師不斷進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度;促進(jìn)英語課程的不斷進(jìn)展與完善。 三班級教學(xué)優(yōu)秀個人工作方案篇3 一、根本狀況 1、同學(xué)狀況三班級一共有同學(xué)22人，其中男生12人，女生10人，大多數(shù)同學(xué)身體安康，無運動技能障礙。 2、技能狀況三班級同學(xué)喜歡跑、跳、投擲、攀登、追趕、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作那么顯得僵硬呆板。 二、教材分析 由于我們沒有體育教材，所以只能根據(jù)義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校階段的培育目的、?九年義務(wù)訓(xùn)練全日制學(xué)校體育教學(xué)大綱?以及本校實際狀況，有目的、有方案地進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)工作，傳授根本的體育衛(wèi)

10、生保健學(xué)問和體育技能，并在傳授中滲入思想道德訓(xùn)練，使每個同學(xué)都進(jìn)展成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的好同學(xué)。 三、教學(xué)目的和要求 1、使同學(xué)初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培育仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。 2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等工程的根本技術(shù)，把握簡潔的運動技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，進(jìn)步身體根本活動力量。 3、培育學(xué)習(xí)各項根本技術(shù)的愛好和樂觀性，以及英勇、堅韌、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)章、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。 四、重難點及課時支配 1、教學(xué)內(nèi)容 a、體育衛(wèi)生保健根底常識 b、嬉戲 c、韻律活動和舞蹈 d、田徑 e、體操 f、

11、小球類 g、學(xué)習(xí)穩(wěn)固新的播送操 2、重難點 在以上七點內(nèi)容上，a、d、g為重點內(nèi)容，其中d、g犯難點。體育衛(wèi)生保健學(xué)問是貫徹理論聯(lián)絡(luò)實際的原那么，建立體育熬煉與衛(wèi)生保健訓(xùn)練相結(jié)合的重要措施之一。根據(jù)學(xué)校生的年齡特點和熟悉程度，體育課的理論教學(xué)主要是通過通俗易懂的表達(dá)，使同學(xué)懂得粗淺的體育熬煉衛(wèi)生保健常識。而新的播送操同學(xué)做的還不夠標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)作為重點內(nèi)容，組織好課堂教學(xué)，爭取一個月內(nèi)穩(wěn)固標(biāo)準(zhǔn)播送操的動作要領(lǐng)。 3、課時支配 五、教學(xué)措施 1、訓(xùn)練同學(xué)喜歡祖國，逐步進(jìn)步熬煉身體的主動性和關(guān)心自身安康的社會責(zé)任感。 2、運用體育對同學(xué)特有的影響，培育同學(xué)的美感和文明行為，逐步進(jìn)步，培育遵守紀(jì)律，敬重別

12、人，團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心等集體意識和良好作風(fēng)。 3、進(jìn)展同學(xué)共性，培育英勇、堅韌、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，留意力量的培育，啟迪思維，培育同學(xué)的主動性、制造性。 4、特殊加強(qiáng)對播送體操的教學(xué)。 三班級教學(xué)優(yōu)秀個人工作方案篇4 一、同學(xué)狀況分析： 三班級共有51名同學(xué)，其中男生28人，女生23人。同學(xué)們根本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大局部同學(xué)在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽，缺少主動參加的意識和習(xí)慣，一局部同學(xué)上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不愿準(zhǔn)時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期

13、針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)身在其中，才能堅決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這局部乘、除法計算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根

14、底學(xué)問和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要根底。 在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細(xì)體驗，培育同學(xué)估量面積大小和時間長短的意識和力量。 三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求 1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)局部不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)

15、，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，可以用給定的一個方向(東、南、西、或北)識別其余的七個方向并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡潔的道路圖，能描繪行走的道路。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進(jìn)展簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、熟悉時間單位年、月、日，理解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

16、7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析;理解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、經(jīng)受從實際生活中覺察問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 9、初步理解集合和等量代換的思想，形成覺察生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點及奮斗目的 教學(xué)重點和難點 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重

17、點教學(xué)內(nèi)容。 奮斗目的 1、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中搜集信息、組合信息，覺察并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，從而進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 3、在教師的鼓舞和指導(dǎo)下，能樂觀地參與觀看、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感愛好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 4、在教師和同學(xué)的鼓舞關(guān)心下，能克制數(shù)學(xué)活動中遇到的困難， 初步獲得成功的體驗，進(jìn)一步培育學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 五、尖子生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 (1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性，多留心觀看他們，提一些有針對性的問題，讓他們答復(fù)。 (2)課堂練習(xí)中，催促他們仔細(xì)完成，遇到不明白的地方要大膽

18、問。 (3)實行“一幫一、一對紅的措施，共同進(jìn)步，共同進(jìn)展。 2、尖子生的培育 (1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維力量。 (2)進(jìn)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。 (3)開展?fàn)幾鲂〗處熁顒?，每周利用一?jié)課的時間讓他們展現(xiàn)自己。 六、課時支配 (一)位置與方向(5課時) (二)除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時) 1、口算除法3課時左右 2、筆算除法9課時左右 整理和復(fù)習(xí)1課時 (三)統(tǒng)計(4課時) 1、簡潔的數(shù)據(jù)分析2課時左右 2、平均數(shù)2課時左右 (四)年、月、日(5課時) 制作年歷1課時 (五)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時) 1、口算乘

19、法3課時左右 2、筆算乘法4課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時 (六)面積(7課時) (七)小數(shù)的初步熟悉(5課時) (八)解決問題(4課時) 三班級教學(xué)優(yōu)秀個人工作方案篇5 一、教材整體分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄局部包括生字表 (一)，要求會認(rèn)的字;生字表 (二)，要求會寫的字;詞語表。 本冊新編選的課文超過一半，更加留意親密聯(lián)絡(luò)兒童的閱歷世界和想象世界，語言活潑，生動好玩，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使同學(xué)不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得

20、到熏陶。 二、學(xué)期教學(xué)目的 1、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉2200個字，會寫1600個字。 2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 3、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 5、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 6、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 7、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。 9、連續(xù)培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 10、留心四

21、周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人共享習(xí)作的歡樂。 11、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動地表達(dá)故事，努力用語言打動別人。能逐步明晰明白地表達(dá)一件事情。 12、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。上述目的有的是在低班級的根底上的進(jìn)一步進(jìn)展，教學(xué)中，要留意不同目的的起始及程度和要求的差異，留意與三班級上冊教材的連接。 三、 教學(xué)措施 在往年，我們班級組的教師始終兢兢業(yè)業(yè)教書。但認(rèn)真一考慮，我們這樣的苦教書實在得不償失。教師們個

22、個教得筋疲力盡，影響了身心安康，影響了家庭生活。而對于同學(xué)，我們往往付出的努力太多，期望值太高，結(jié)果絕望也越多，所以賜予同學(xué)的壓力也更大。其實，這樣也是不利于孩子們的成長的。所以為了同學(xué)，也為了自我，痛定思痛，我們打算在新的一年中要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變心態(tài)，解放同學(xué)，解放自我。那么在詳細(xì)的教學(xué)中如何理論呢? (一)做足課前預(yù)備，用一生去備課 過去，我們曾狹義地理解備課就是寫教案。上級檢查教師是否備課，課備得好不好，就是查教師的教案寫得美麗不美麗。為應(yīng)付上級的檢查，舍命抄教案，寫教案，鋪張了不少時間。其實，備課是全部為課堂教學(xué)所做的預(yù)備，除了寫教案，還有對教材的深化研讀，對學(xué)情的準(zhǔn)確把握，學(xué)具、教具的預(yù)備(如：多媒體課件的配套使用)，等等。 上好課，功在課前。因此，本學(xué)期我們主要做好以下幾項： 1、深化解讀教材，吃透教材。解讀好教材，是上好課的前提條件。騰出點時間，去讀教材。做個讀者，做個同學(xué)，做個教師，以不同的角度去讀，讀出不同的理解，讀出不同的要求，讀出不同的問題。讓教材爛熟于心，才能讓課上得得心應(yīng)手。 2、充分利用集體才智，備好課。一個人的力氣是有限的，集體的力氣大無比。我們多個平行班的班級，最大的優(yōu)勢就是多個教師同教一個教材。尤其是班級組中的老教師。對同樣的問題，每個人都有自己的獨到的見解和處理方式，集思廣益，群策群力，用集體的才智來備課，能讓我們把課備得更好。 3、