初中地理人教七年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）（新疆地區(qū)）地球和地圖地圖的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地圖的閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向、量算距離，理解比例尺的概念。2根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。3列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)或者通常使用習(xí)慣確定方向。2根據(jù)比例尺進(jìn)行圖上距離與實(shí)地距離的換算，理解比例尺的概念。 3根據(jù)需要選擇內(nèi)容適宜、詳略得當(dāng)?shù)牡貓D，并對(duì)照?qǐng)D例和注記查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)】1在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)確定方向。2根據(jù)比例尺進(jìn)行圖上距離與實(shí)地距離的換算，理解比例尺的概念。3了解電子地圖、遙感圖像的區(qū)別并列舉它

2、們?cè)谏a(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景法、例題講解法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、合作探究法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）認(rèn)識(shí)地圖小明暑假準(zhǔn)備到我國(guó)寶島臺(tái)灣去旅游，但他對(duì)臺(tái)灣一點(diǎn)也不了解，于是老師建議他去買一張臺(tái)灣省的地圖。讓我們和小明一起來(lái)研究一下這張地圖吧！講授新課（小組合作，活動(dòng)探究，歸納提升）一、學(xué)會(huì)閱讀地圖老師在學(xué)生自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合教材中的圖文資料，分組討論以下幾個(gè)問(wèn)題。A組：請(qǐng)?jiān)谙旅娴呐_(tái)灣島地圖和某中學(xué)平面圖上指出閱讀地圖的基本三要素。B組：比例尺有哪幾種表示方法？應(yīng)如何對(duì)比例尺的大小進(jìn)行比較？比例尺大小與表示范圍和內(nèi)容的關(guān)系應(yīng)如何思考？C組：地

3、圖上的方向判別有哪三種方法？如何在地圖中確定方向？D組：請(qǐng)閱讀課文圖一些常用圖例，進(jìn)行下面的圖例判斷練習(xí)。你會(huì)對(duì)照?qǐng)D例和注記在地圖上查找所需要的地理信息嗎？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后派代表在全班同學(xué)面前展示討論結(jié)果。A組同學(xué)在臺(tái)灣島地圖和學(xué)校平面圖上指出了閱讀地圖的基本要素，并結(jié)合下面的臺(tái)灣島地圖，給大家解說(shuō)了這些基本要素的含義。B組同學(xué)結(jié)合下面的三組地圖，解說(shuō)了比例尺的表示方法、大小及其與表示范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系。C組同學(xué)結(jié)合下面的三幅地圖，精心設(shè)計(jì)了思考題，解說(shuō)了在地圖上判斷方向的三個(gè)方法。D組同學(xué)給大家展示了圖例判斷練習(xí)的成果，并結(jié)合A組同學(xué)講解時(shí)用到的臺(tái)灣島地圖，給大家解說(shuō)了怎樣根

4、據(jù)圖例和注記讀取地圖中的有用信息。從圖中我們可以看出，臺(tái)灣島的鐵路線選線時(shí)既考慮到了地形條件（圖中的等高線可以反映），又考慮了穿過(guò)居民點(diǎn)（圖中的居民點(diǎn)可以反映），河流的流向也可以由圖示的地形條件進(jìn)行思考。這就說(shuō)明了，根據(jù)圖例和注記讀取地圖中的有用信息是我們運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的重要方法。老師點(diǎn)撥學(xué)生對(duì)閱讀地圖的基本要素的知識(shí)。承轉(zhuǎn):日常生活中，我們常常會(huì)用到各種各樣的地圖，你知道怎樣才能選擇出適用的地圖嗎？二、選擇適用的地圖多媒體呈現(xiàn)各種主題的地圖。電子地圖。老師點(diǎn)撥提升，讓學(xué)生達(dá)成對(duì)選擇適用地圖的思路感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)課后作業(yè)教學(xué)反思地圖是生產(chǎn)和生活的重要工具，更是學(xué)習(xí)地理的重要工具。所以，創(chuàng)造條件使學(xué)生在使用地圖的過(guò)程中邊用邊學(xué)，邊學(xué)邊用，是一種十分符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)策略。教學(xué)中，我通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同地圖的問(wèn)題情境，引領(lǐng)學(xué)生自主思考、合作學(xué)習(xí)，并通過(guò)老師適時(shí)的點(diǎn)撥、例題講解以及呈現(xiàn)衛(wèi)星云圖、天氣預(yù)報(bào)圖、地震