部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)2021-2022教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

1、2021.8-2022.1 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表本學(xué)期教學(xué)總的目的要求：一、知識(shí)與能力目標(biāo)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)， 并養(yǎng)成習(xí)慣； 養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 繼續(xù)培 養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。對(duì)學(xué)習(xí)漢字有 濃厚興趣,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,學(xué)會(huì) 250 個(gè) 生字,會(huì)認(rèn) 250 個(gè)生字。二、過(guò)程與方法目標(biāo)采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué) 習(xí)。充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生 改善目前學(xué)習(xí)差

2、的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、 方法 來(lái)影響后進(jìn)生。三、情感態(tài)度價(jià)值觀1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中， 感受生活的豐富多彩， 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛； 感受 金色的秋天的美， 激發(fā)學(xué)生用心去感受美； 讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國(guó)， 服受童 話豐想象， 并試著自己編寫童話； 培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)和推想的能力， 學(xué)習(xí)猜測(cè)的一些 方法，感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美； 2.了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)， 培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、 熱愛自然的思想感情； 感受大自然給我們的珍貴的禮物， 激發(fā)學(xué) 生對(duì)大自然的熱愛；3.感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光， 受到關(guān)愛他人， 助人為樂(lè)的思想品德教 育。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容：按

3、專題分成 8 個(gè)單元，每個(gè)單元 3 至 4 篇。精讀課文 20 篇，略讀課文 7 篇。口語(yǔ)交際 4 次、習(xí)作 8 次。安排“古詩(shī)詞背誦”和”綜合復(fù)習(xí)”板塊。教學(xué)時(shí)多從文化角度來(lái)思考各個(gè)專題:(1) 想象生活 閱讀時(shí)， 關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。 3 篇課文中語(yǔ)句表 達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。(2)秋天的美景利用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。(3)童話精神文化：感受童話中生動(dòng)有趣的形象。(4) 預(yù)測(cè)一邊讀， 一邊預(yù)測(cè)， 順著故事情節(jié)去猜想， 感受閱讀的樂(lè)趣。(5)觀察體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容。(6)自然風(fēng)光借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫 了美麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。(7)大自然感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。本單元的三篇課 文都描寫了大自然的美妙，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。(8)愛學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安 排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。教改措施和方法：一、注重對(duì)課文的形象感受。(1) 充分發(fā)揮朗讀的熏陶感染功能， 但“讀”并不是體驗(yàn)和感悟的唯一方 法。(2)“形象大于思想