教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試題試卷含答案(四)

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考前練習(xí)試題試卷含答案(四)1學(xué)生張某在高考中，由他人代考，依據(jù)教育法規(guī)定，可由教育行政部門責(zé)令張某停止參加高考( )。 A.3 年B.4 年 C.5 年D.6 年 2“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影攝影藝術(shù)中的（）造型手段。 A.光線B.運(yùn)動(dòng)C.光學(xué)D.色彩 3在PowerPoint中，要插入一個(gè)在每張幻燈片中都在相同位置顯示的小圖片，應(yīng)進(jìn)行的設(shè)置是( )。 A.配色方案B.自定義動(dòng)畫C.幻燈片母版D.幻燈片切換4貫穿2008年修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的核心和靈魂是（） A.鼓勵(lì)和贊美B.職責(zé)和要求C.權(quán)利和義務(wù)D.愛與責(zé)任5素質(zhì)教育把（）作為重點(diǎn)，反映

2、了新時(shí)代的要求。 A.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀6“差生測智商”“綠領(lǐng)巾”“差生教室外考試”“收取不聽話押金”等一系列教育亂象的出現(xiàn)，引起社會(huì)熱議。下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（）。 A.這些做法有悖于素質(zhì)教育理念，是一種“教育冷暴力”B.這些做法會(huì)給學(xué)生留下心靈創(chuàng)傷，不利于學(xué)生身心健康C.這是不尊重學(xué)生、損害學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為D.這些做法能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，是一種有效的“懲罰教育”7某小學(xué)老師在談起“終身學(xué)習(xí)”時(shí)這樣說道：我之前參加過很多次學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，所學(xué)的內(nèi)容完全夠用了，所以不必再投資時(shí)間和精力去學(xué)其他知識(shí)了。該教師

3、的說法（）。 A.正確，學(xué)校教育是終身教育的重要組成部分B.不正確，終身學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限在學(xué)校內(nèi)C.不正確，教師終身學(xué)習(xí)完全是為了今后能更好地教授學(xué)生D.正確，教師在在職培訓(xùn)中學(xué)到的東西完全夠用8（2020年真題）于老師認(rèn)為，小學(xué)與其開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課浪費(fèi)時(shí)間和精力，還不如利用那些課程時(shí)間進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)課。于老師的看法（）。 A.忽視了學(xué)生全面發(fā)展B.忽視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.忽視了學(xué)生均衡發(fā)展D.忽視了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 9每年王老師都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重（）A、團(tuán)結(jié)協(xié)作B、教學(xué)創(chuàng)新C、循循善誘D、終身學(xué)習(xí) 10下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢說法不正確的是（）。A、社會(huì)發(fā)達(dá)

4、程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大,在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要B、教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過程C、教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的D、教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化 11下列作品、作家、時(shí)代(或國別)及體裁對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）。A、秋浦歌杜牧唐代詩歌B、北京人曹禺現(xiàn)代話劇C、哈姆雷特莎士比亞英國小說D、歐根奧涅金歌德德國詩體小說 12中華人民共和國教育法的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，（ ）。A、保護(hù)學(xué)生權(quán)益B、保護(hù)教師權(quán)益C、保護(hù)公民受教育的權(quán)利D、促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè) 13標(biāo)志著批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)誕生的作品是( )。

5、A.浮士德 B.魯濱遜飄流記C.紅與黑 D.人間喜劇 14汽車銷售員喬吉拉德的推銷方式有點(diǎn)與眾不同，他會(huì)做一些在別人看來費(fèi)力不討好的事。例如，他的1萬多名顧客每個(gè)月都會(huì)收到他寄來的問候卡，上面永遠(yuǎn)只有這樣一句話：“我喜歡你?！背酥猓瑒e無他語，也別無他物。這樣一種不可思議的方法幫助喬平均每天賣出5輛車，創(chuàng)造出連續(xù)12年銷售第一的奇跡，被吉尼斯世界紀(jì)錄稱為“世界上最了不起的賣車人”。 喬吉拉德運(yùn)用的最獨(dú)特銷售“秘訣”是（）。 A.細(xì)節(jié)決定成敗B.莫以善小而不為C.喜歡可以引起喜歡D.千里之行，始于足下 15張某和李某兩家世代交好，他們?yōu)殡p方的未成年子女訂立了婚約。張某和李某的做法（）。 A.合

6、法，父母享有對(duì)子女的監(jiān)護(hù)權(quán)B.合法，父母享有對(duì)子女的管教權(quán)C.不合法，訂立婚約應(yīng)征得雙方子女同意D.不合法，父母不得為未成年人訂立婚約 16在我國，明確提出實(shí)行教師申訴制度的法律是( ) A.中華人民共和國教師法B.中華人民共和國教育法C.中華人民共和國義務(wù)教育法D.中華人民共和國未成年人保護(hù)法 17被稱為“近代中國開眼看世界的第一人”的是()。 A.林則徐B.魏源C.嚴(yán)復(fù)D.孫中山 18中小學(xué)班主任工作條例規(guī)定，班主任工作量計(jì)入教師基本工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的()。A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.一半 19教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用

7、它指導(dǎo)自己的工作。這說明教師良心具有() A.公正性B.穩(wěn)定性C.內(nèi)隱性D.廣泛性 20國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，( )全國的教育事業(yè)。 A.分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)B.統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主C.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理D.統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé) 21小輝在班里十分淘氣，是全校聞名的“搗蛋大王”，常常弄得大家哭笑不得，許多老師都說他不可教也。劉老師卻與他交起了朋友，給他講了許多聰明反被聰明誤的小故事。最后他哭了?？薜煤軅摹拇耍l(fā)奮學(xué)習(xí)，一路“過關(guān)斬將”，最后考上上海同濟(jì)大學(xué)。這說明劉老師( )。 A.能夠看到學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人B.能夠針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)做到因材施教C.能夠遵循學(xué)生身心發(fā)展的一

8、般規(guī)律D.能夠培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展 22京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式每個(gè)臉譜都有一種主色調(diào)以顯示劇中人物的特征。如關(guān)羽臉譜的主色是紅色的，曹操的是白色的，包拯的是黑色的認(rèn)為“白臉”表示（ ）。 A.忠勇正義B.奸詐狡猾C.兇猛殘暴D.剛直果敢 23秦朝時(shí)日常文書來往通用的字體是（）。A.小篆B.隸書C.楷書D.行書 24近年來，網(wǎng)上曝出了許多小學(xué)生遭到某些老師的虐待，對(duì)學(xué)生的生理和心理都造成了嚴(yán)重傷害的事件。關(guān)于這些老師的虐童行為，屬于侵犯了學(xué)生的( )A.生命健康權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.隱私權(quán)D.人身自由權(quán) 25“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指()。A.東北平原B.青藏高原C

9、.成都平原D.內(nèi)蒙古高原 26以下園林中不屬于皇家園林的是（ ）。A.承德避暑山莊 B.頤和園 C.圓明園 D.拙政園 27區(qū)別新民主主義革命與舊民主主義革命的根本標(biāo)志是（ ）。A.革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)不同 B.革命指導(dǎo)思想不同C.革命前途不同 D.革命對(duì)象不同 28我國少數(shù)民族中人口最多的民族是（ ）。A.壯族 B.蒙古族 C.朝鮮族 D.回族 29某公立小學(xué)符合辦學(xué)條件，具備法人條件。該校取得法人資格應(yīng)該始于（）。 A.批準(zhǔn)之日B.批準(zhǔn)次日C.登記注冊之日D.登記注冊次日1閱讀下面的文章，按要求回答問題。語文天生浪漫(節(jié)選)熊芳芳讓我們再次聆聽那遙遠(yuǎn)的聲音“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且漣漪。不

10、稼不穡，胡取禾三百廛兮”即便是義憤填膺吧，也是那般的富有浪漫氣息。而“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，更是將古人的浪漫情懷推向了極致。語文，從遠(yuǎn)古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的心靈中走來。開天辟地的盤古，以身補(bǔ)天的女媧，用剛與柔成就了遠(yuǎn)古人類對(duì)世界與宇宙浪漫的想象；填海的精衛(wèi)，逐日的夸父，用血與肉書寫了所有生命對(duì)自由與光明不朽的追求。因著浪漫，四十棄官歸隱的陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”；因著浪漫，五十始舉進(jìn)士的孟郊“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。因著浪漫，王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言；因著浪漫，李白才會(huì)仰天長笑“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。

11、語文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深廣，走向博大。因著語文，孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱；因著語文，木蘭從軍的傳說成了婦孺皆知的佳話。因著語文，雪萊的“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”溫暖了多少失意者的心懷；因著語文，但丁的“走你的路，讓別人去說吧”激蕩著每一個(gè)開拓者的胸襟：因著語文，我們收藏了春的溫暖、夏的火熱，秋的豐碩、冬的冷峻；因著語文，我們領(lǐng)略了北國的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鷹，東海的潮汐。語文，是天生浪漫的文化栽體。睿智的思想，高尚的情感，靈動(dòng)的才智，無不棲于根深葉茂的語文之樹，它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。浪漫的語文，呼喚浪漫的情懷

12、。一個(gè)有些浪漫情懷的人，能像范仲淹一樣無私，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”；也能像王安石一樣無畏，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。他們可以心游萬仞、精騖八極，更可以在現(xiàn)實(shí)世界中撐門拄戶，立地擎天。既可以迎來送往，勝友如云，更可以一人一盞一影，孤燈自守黎明。既可橫空出世、笑傲江湖，又可面壁潛心，十年磨一劍。入世可如岳飛，“壯懷激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕壟畝如諸葛亮，“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)?！蔽ㄓ芯邆湟恍├寺閼?，才可能真正的理解生活，熱愛生活，享受生活；唯有具備一些浪漫情懷，才可能真正的理解語文，熱愛語文，欣賞語文。因?yàn)?，語文天生浪漫。浪漫是感性的也是理性的，浪漫是細(xì)

13、致的也是博大的，浪漫是喜樂的也是憂傷的。一分一秒的華年、一朵一朵的笑靨、一句句清風(fēng)的低語、一幀幀季節(jié)的相片、一些黎明、一些黑夜、發(fā)黃的故事、春天的屋檐一并裝入生命的全部流程中，一遍又一遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手，在語文的世界里徐徐穿行，在真實(shí)與浪漫中徐徐穿行。問題：(1)通觀全文，“語文”與“浪漫”之間的關(guān)系是什么請(qǐng)簡要加以分析。(2)通讀上文，你最欣賞的一點(diǎn)是什么請(qǐng)圍繞你最欣賞的一點(diǎn)簡要加以分析。 2我們的天性是自由的，但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯驳闹R(shí)的束縛而失去自由。十二歲那年春天，我在田野上發(fā)現(xiàn)了一株很瘦弱的小根樹苗，便將它挖回來栽在菜園里。它一天一天地長大了，兩年后就躥成一米多高。春

14、天來臨，它的樹干是亮燦燦的紫銅色。它長得結(jié)實(shí)而漂亮。再過兩年，它就能掛果我想。然而，兩年后，它并沒有如我所期盼的那樣。我的小桃樹再也沒有長高，而且還顯出奄奄一息的樣子。記得那時(shí)我很難過。后來我終于找到了原因：我的老祖母借它為瓜架，在它的根下種了絲瓜，那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上，并像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來，對(duì)它千纏百繞。我把它們?nèi)兜袅恕５诙?，桃樹又生機(jī)勃勃地成長起來。那年，春寒料峭，它開花了。夏天，桃子成熟了，十分可愛。如果我們也像這株桃樹一樣，被藤蔓所纏繞，我們就會(huì)失去生命的光彩。一位從事詩歌研究的朋友曾介紹過兩首臺(tái)灣小孩寫的詩。其中一首詩說一個(gè)無拘無束的小孩光著腳丫在

15、地板上跑起來，留下的腳印就像游動(dòng)的魚。媽媽來了，卻用拖把將這些“魚”一網(wǎng)打盡。這首詩簡直妙極了。我想，它們只能出自未被僵硬的知識(shí)束縛的心靈。（節(jié)選自曹文軒不可纏繞的心靈）問題：（1）結(jié)合全文，說說“生命的光彩”的含義。（2）文中畫線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？（3）“媽媽來了，卻用拖把將這些魚一網(wǎng)打盡?！闭?qǐng)說說你對(duì)這句話的理解。 3孔子是我國古代著名的教育家，一生從事教育事業(yè)，培育了許多杰出的人才，對(duì)我國教育的發(fā)展做出了極大貢獻(xiàn)?？鬃釉陂L期從事教育事業(yè)的過程中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提出了許多著名的教育理論?？鬃釉?jīng)說過這樣一句話：“中人以上，可以語上也；中人以下，不

16、可以語上也?！?請(qǐng)分析這句話蘊(yùn)涵了怎樣的教學(xué)理念，并分析它對(duì)教師從事教育教學(xué)活動(dòng)有怎樣的啟示。 1“跨”是一個(gè)動(dòng)作。說文解字解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過。后又引申為超越時(shí)間、地區(qū)等界限，例如跨時(shí)代、跨區(qū)域、跨界“跨”是一個(gè)有動(dòng)感的漢字，能反映一個(gè)人的心境和精神狀態(tài)，也常常能反映出時(shí)代社會(huì)的變化。根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。 【參考答案】1：A解析：教育法第七十九條規(guī)定，考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試;組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)可以取消其相關(guān)

17、考試資格或者考試成績;情節(jié)嚴(yán)重的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試一年以上三年以下;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：(一)非法獲取考試試題或者答案的;(二)攜帶或者使用考試作弊器材、資料的;(三)抄襲他人答案的;(四)讓他人代替自己參加考試的;(五)其他以不正當(dāng)手段獲得考試成績的作弊行為. 2：B解析：“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影藝術(shù)中常用的運(yùn)動(dòng)造型手段。 3：C解析：幻燈片母版用于設(shè)置幻燈片的樣式，可供用戶設(shè)定各種標(biāo)題文字、背景、屬性等，只需更改一項(xiàng)內(nèi)容就可更改所有幻燈片的設(shè)計(jì)。 4：D解析：2008年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

18、的基本內(nèi)容有六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征。愛與責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。 5：C解析：素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，反映了新時(shí)代的要求。 6：D解析：A、B、C的說法是對(duì)的。題干中教育亂象都對(duì)學(xué)生造成了很大的傷害，這種做法變相給學(xué)生分了等級(jí)，不僅不能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，反而極大地阻礙了學(xué)生的健康成長。 7：B解析：作為現(xiàn)代教師，首先應(yīng)該是一個(gè)具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的人?，F(xiàn)代知識(shí)的迅速更新，要求教師不滿足于原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，以完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，充實(shí)自己的知識(shí)內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中獲得更多的思想、觀點(diǎn)和方法，用于改進(jìn)自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)的

19、能力。 8：A解析：全面發(fā)展要求促進(jìn)學(xué)生德智體美育全面發(fā)展，而于老師要求學(xué)生只關(guān)注語文和數(shù)學(xué)，明顯忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。均衡發(fā)展一般指義務(wù)教育均衡發(fā)展，旨在提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。 9：D解析：教師的職業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的理念，終身學(xué)習(xí)要求教師通過不斷的自主學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控、實(shí)踐反思、探究和研修，實(shí)現(xiàn)自我的更新和發(fā)展。王老師每年都制定計(jì)劃并且嚴(yán)格執(zhí)行，不斷完善自己，不斷實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。故選D。 10：D解析：現(xiàn)代教師應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，是民主平等師生關(guān)系的建立者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者，是教育信息資源的開發(fā)與應(yīng)用者，是學(xué)生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責(zé)不

20、再是單一的，而是綜合的；不是靜止的，而是發(fā)展的；不是階段的。而是連續(xù)的。 11：B解析：秋浦歌作者是李白，哈姆雷特是戲劇，歐根?奧涅金的作者是俄國的普希金。 12：D解析：D項(xiàng)屬于中華人民共和國教育法的立法宗旨。 13：C解析：【解析】法國作家司湯達(dá)1830年出版的紅與黑，標(biāo)志著現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的誕生。 14：C解析：喬通過特殊的推銷方式為自己贏得了良好的業(yè)績，文中的關(guān)鍵句是“我喜歡你”，文段說明的道理是人際吸引的相悅定律，即人與人在感情上的融洽和相互喜歡，可以強(qiáng)化人際間的相互吸引。喜歡引起喜歡，即情感的相悅性。 15：D解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第15條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或

21、者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。 16：A解析：專家解析：中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師申訴的程序。17：A解析：【解析】歷史學(xué)家范文瀾稱贊林則徐是“近代中國開眼看世界的第一人”。故選A。 18：D19：C解析：【解析】題干描述的是教師良心內(nèi)隱性的特點(diǎn)。 20：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)中華人民共和國教育法中華人民共和國教育法第十五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。 21：A解析：【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念學(xué)生觀劉老師不因小輝的小錯(cuò)誤全面否定他，而是對(duì)他充滿信心，和小輝交起了朋友。這說明劉老師看到了小輝未來的發(fā)展?jié)摿?，看到了小輝是可以積極

22、成長的。 22：B解析：黑臉正直公道(包公)；白臉陰險(xiǎn)狡詐(京劇中說的是曹操)；紅臉關(guān)羽，意志堅(jiān)強(qiáng)。 23：A解析：秦始皇統(tǒng)一六國后，以小篆為標(biāo)準(zhǔn)字體，通令全國使用。 24：A解析：生命健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，其中主要包括學(xué)生的生命健康、人身安全等方面。這些老師的行為對(duì)學(xué)生的生命健康產(chǎn)生威脅，侵犯了他們的生命健康權(quán)。 25：D解析：D。解析：這句詩出自中國古代敕勒族民歌，這是一首歌唱大草原的景色和游牧民族生活的詩歌.它具體描寫的是內(nèi)蒙古高原。 26：D解析：拙政園在蘇州市，是江南園林的代表。它是明代弘治進(jìn)士、明嘉靖年間御史王獻(xiàn)臣仕途失意歸隱蘇州后的住所，不屬于皇家園林。 27：A解析：五四

23、運(yùn)動(dòng)是新舊民主主義革命的分水嶺。五四運(yùn)動(dòng)中，無產(chǎn)階級(jí)成為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，因此也標(biāo)志著新民主主義革命的開始。 28：A解析：壯族是我國少數(shù)民族中人數(shù)最多的民族。 29：C解析：教師法第三十一條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日起獲得法人資格。 1(1)語文從浪漫的心靈出發(fā)，匯聚了浪漫又傳送著浪漫；浪漫的語文呼喚著浪漫的情懷，唯有具備一些浪漫的情懷，才可能真正地理解語文，熱愛語文，欣賞語文。(2)本題為開放性題目，只要觀點(diǎn)集中合理，分析有理有據(jù)，表述流暢，即可給滿分。 2（1）生命的光彩指天性自由、健康發(fā)展，是富有生機(jī)和創(chuàng)造力的自然狀態(tài)。（2）畫線句子運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭手法。作者認(rèn)為藤蔓束縛了桃樹的自由生長，而人為的諸多僵硬而野蠻的束縛同樣是對(duì)生命的極大摧殘，表達(dá)了對(duì)束縛的