幼兒園中班體育活動教案3篇

1、Word - 8 -幼兒園中班體育活動教案3篇作為一位杰出的教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是為大伙兒帶來的3篇幼兒園中班體育活動教案，希翼能夠滿足親的需求。幼兒園中班體育活動教案 篇一目標(biāo)：能雙手端物走過平衡木。產(chǎn)生做一名送貨員的樂觀性和責(zé)任感。預(yù)備：場地上畫幾條平行線（相距2030厘米）平衡木24組，紙托盤若干只，盛點心的簍子48個，幼兒自制糕點若干。過程：一、貨員熬煉忙。許多商店向我們的糕點店定貨，送貨員要有很好的身體才干完成任務(wù)，所以送貨員一定要熬煉好自己的聲身體。以送貨員身份舉行上肢、下肢、腰部、背部等部位的動作練習(xí)。二、過河送

2、貨去小河對面有許多小商店，需要各種各樣的糕點，我們得過河送貨去。幼兒在平地上沿著平行線練習(xí)單手端盤子走。幼兒練習(xí)在平衡木上單手端盤子走。三、超級送貨員幼兒分為人數(shù)相等的24組。聽到口令后，每組排頭的“送貨員”從起點處的簍子里取出一塊“糕點”放在托盤中，單手托盤從平衡木上走過，將“糕點”放在盡頭的簍中，沿原方向跑回，將托盤給其次位幼兒，依次舉行，直至最后一名幼兒送完為止。按照幼兒完成動作的狀況，再次嬉戲時可適當(dāng)增強(qiáng)難度，如雙手托盤或雙手托盤舉過頭等。帶領(lǐng)幼兒做放松活動，結(jié)束。幼兒園中班體育活動教案 篇二教學(xué)目標(biāo)：1、利用摸、捏、聞、聽、做，豐盛對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。2、利用聽說溝通，豐

3、盛對泥土的聯(lián)想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。3、利用玩泥巴，刺激泥塑欲望，熬煉動手能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、感觸作品的美感。教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：讓同學(xué)感觸、了解，并初步熟悉體悟泥巴的特性，感觸捏泥給我們帶來的樂趣。2、教學(xué)難點：如何把作品做得生動、形象、好玩，熬煉同學(xué)的動手能力，激活同學(xué)熱愛大自然的感情。教學(xué)預(yù)備：師：泥巴、教學(xué)課件一個、泥塑工具五套（老師一套，同學(xué)每組一套）、水桶生：圍裙、毛巾教學(xué)過程：1、激活愛好，感知泥性教師在你們的抽屜里放了一樣挺有趣的東西，找一找。每人拿一塊放在桌上，看看誰先和泥巴成了好伴侶。2、體悟泥性，探索辦法（1）摸摸揉揉泥巴，

4、用你的感覺去體悟，把你的感覺告知學(xué)生。（感覺：冰冰的，涼涼的，涼快，很舒適，很松軟。）（水多了很沾手，水少了太硬）年級溝通對泥巴的手感，再相互說說自己的感覺。（2）用鼻子聞一聞，體味、想像泥巴散發(fā)的氣味。（器官體悟，逐漸調(diào)動同學(xué)生活閱歷和情感參加體悟）用鼻子聞時，一定要專心去體悟。聞聞泥巴，把聞到的氣味告知小伴侶。年級溝通：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味）（3）親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體味、想像泥巴在說什么？親親泥巴，可以縮短同學(xué)與泥巴的距離，讓同學(xué)愛慕泥巴。（思維與想像體悟，培養(yǎng)同學(xué)對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系） 小組、年級溝通

5、：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？a老師引領(lǐng)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去研究、思量和體悟。b小組研究：你聞聲泥巴在說什么。c年級溝通：我聞聲泥巴說親近泥巴，探索使泥巴聽話的辦法。玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些辦法讓泥巴聽話，泥巴情愿做我們的好伴侶，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的方法多，先試一試再與同桌學(xué)生相互說說。年級溝通，出示讓泥巴聽話的辦法：搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等辦法。3、自主挑選內(nèi)容，體悟泥塑辦法（1）教師這里有一個事先做好的小泥人，你們想知道是怎么做出來的嗎？老師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動物，器皿都可以做。課件出示一些泥巴做出來的作

6、品。（2）小組研究預(yù)備做什么作品，動手試試?？梢宰粤⑼瓿?，可以小組合作。4、出示作品，觀摩評價告知大家你們組的作品什么地方最豐盛，最有創(chuàng)意，最出色。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意？你能給今日的泥塑課作一個小結(jié)嗎？與學(xué)生相互觀摩研究，找出有新意的地方。評出愛好獎，情感投入獎，合作學(xué)習(xí)獎，學(xué)習(xí)習(xí)慣獎，作品制作獎（造型獎、精致獎、創(chuàng)意獎）5、課后延長“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。今日學(xué)生們用了這么短的時光，用一雙靈巧的小手，制作出了自己喜愛的作品。時光雖短，但心得卻不小，教師希翼學(xué)生們把今日的活動作為一個起點，以后可以通過所學(xué)到的學(xué)問和學(xué)生們結(jié)成愛好小組，在業(yè)余時光制造主題作品來提升技能、總結(jié)一

7、些閱歷，假如有學(xué)生想在這一領(lǐng)域有所成就還可以利用學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù)，在這一基礎(chǔ)上不斷的去探究、創(chuàng)新，將它發(fā)揚光大，一代代傳下去。教學(xué)反思：泥巴對于我們農(nóng)村的孩子并不生疏，是再認(rèn)識不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過家家，對泥土的可塑性及其用途有一些實際生活的學(xué)問。我記得我小時候就常常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴，玩過家家，可以說泥巴至少和我有著很濃厚的感情。本課采納體悟性學(xué)習(xí)方式，激活了同學(xué)的愛好，調(diào)動了同學(xué)的視、聽、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對泥巴的體悟與感悟中去，形成了同學(xué)體悟、情感投入的專注態(tài)度，增進(jìn)了思維的進(jìn)展。利用操作、制作而學(xué)

8、習(xí)，貼近生活，激活他們的愛好，在“做中學(xué)”提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)的剛開頭，我事先在同學(xué)的抽屜里放了一塊泥巴，讓同學(xué)找，來激活同學(xué)的愛好。讓同學(xué)利用摸、聞、親、聽來探索泥巴的特性，特殊是聽。這個環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了同學(xué)的想象能力和創(chuàng)新思維。在同學(xué)基本把握了泥巴的特性以后，我再來讓同學(xué)通過泥巴做一件喜愛的物件，題材不限。固然，我事先絕對先示范，然后讓同學(xué)觀賞一些其他的小伴侶制作的泥巴作品，在這個基礎(chǔ)上，同學(xué)動手制作 ，最后評價作品。在囫圇教學(xué)過程中，我始終注重培養(yǎng)同學(xué)的愛好，利用激活愛好，感知泥性，體悟泥性，探索辦法，觀賞作品，自由研究。動手試試出示作品，觀摩評價，體悟泥塑的樂趣，激活同學(xué)熱愛故鄉(xiāng)

9、文化的情感和弘揚民間藝術(shù)的愿望，培養(yǎng)了他們的自立精神和配合品質(zhì)。教學(xué)本身是一個制造性的活動過程，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)的前提應(yīng)當(dāng)是讓教材去合理、優(yōu)化地適合同學(xué)，而這中間的紐帶就是老師。新課程改革主要是轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)應(yīng)當(dāng)制造能夠讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮制造共性的學(xué)習(xí)環(huán)境，給同學(xué)提供呈現(xiàn)自己以及和伙伴溝通的平臺。為同學(xué)提供更大的空間，是培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐能力的一個重要途徑，而老師在討論教學(xué)的同時，也應(yīng)當(dāng)不斷思量：如何充分通過教材、通過同學(xué)認(rèn)識的事物、制造性的組織課堂教學(xué)。聽話的泥巴這節(jié)課的內(nèi)容支配稍覺過多，同學(xué)的激情因為時光關(guān)系沒有被充分滿足，有的基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)沒有很好的參加進(jìn)來，老師應(yīng)當(dāng)鼓舞

10、制造、大膽夸張，讓同學(xué)享受制造的樂趣，歡樂的投入角色。幼兒園中班體育活動教案 篇三一、活動目標(biāo)：1體悟與伙伴嬉戲的愉悅和參與體育嬉戲的歡樂。2培養(yǎng)敏捷的反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力，熬煉腿部力氣。二、活動預(yù)備：1塑料網(wǎng)袋加填充物做成的小球（數(shù)目是幼兒人數(shù)的兩倍）2活動過程：（一）預(yù)備活動：1老師與幼兒做熱身活動：點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳動等動作。2反應(yīng)練習(xí)，聽哨聲做動作。（二）嬉戲活動：1嬉戲：我比球快。（1）幼兒聞聲哨聲從起跑線往前跑，老師將球滾落在地去追幼兒。（2）幼兒拾球投入籃子，比比誰投得準(zhǔn)。（3）其次種玩法：幼兒不拾球，用各種動作（走、跑、跳等）回到起跑線，以腳不能遇到球為準(zhǔn)。（4）嬉戲