2022年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案C卷

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)沖刺試題及答案C卷1( )是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 A.關(guān)愛學(xué)生B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學(xué)習(xí) 2愛因斯坦相對(duì)論的提出，是物理學(xué)思想的一場(chǎng)重大革命，他（）。 A.否定了牛頓的力學(xué)原理B.借鑒了法國科學(xué)家拉瓦錫的學(xué)說C.揭示了時(shí)間、空間并非絕對(duì)不變的屬性D.修正了能量、質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論 3加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）的根本。 A.以德治國B.以德興教C.依法執(zhí)教D.育人為本 4朱老師是三(

2、2)班的班主任，兼上兩個(gè)班的語文，還是教科室主任，負(fù)責(zé)全校的科研工作。但是，不管工作壓力多大，事務(wù)有多繁雜，學(xué)生有多少問題，朱老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué)。這體現(xiàn)了朱老師（）。 A.職業(yè)心理健康B.身體素質(zhì)良好C.教學(xué)水平高超D.學(xué)科知識(shí)豐富 5下列外國作家、作品、國別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。 A.但丁神曲意大利B.司湯達(dá)紅與黑法國C.屠格涅夫復(fù)活俄國D.肖洛霍夫靜靜的頓河蘇聯(lián)6針對(duì)“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學(xué)情的前提下，將學(xué)生分為三個(gè)層次，進(jìn)行分成教學(xué)。蔣老師的做法體現(xiàn)了( )。 A.誨人不倦B.教學(xué)相長C.循循善誘D.因材施教7（2020年真題）玲

3、玲的圓珠筆不見了，趙老師讓同學(xué)們?cè)诮淌依飵土崃釋ふ?。?dāng)發(fā)現(xiàn)圓珠筆在婷婷課桌的抽展里時(shí),趙老師劈頭蓋臉地把婷婷批評(píng)了一通。對(duì)于趙老師的做法，下列說法不正確的是（）。 A.缺乏公正對(duì)待學(xué)生的意識(shí)B.未能做到教育的即時(shí)性C.缺乏換位思考的教育立場(chǎng)D.未能恰當(dāng)保護(hù)婷婷權(quán)益 8有的老師怕影響總體成績，不讓成績差的學(xué)生參加考試，侵犯了學(xué)生的（ ）A、受教育權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、隱私權(quán)D、人身安全權(quán) 9色盲也能成為天文學(xué)家么?事實(shí)上，天文學(xué)家日常所分析的照片多數(shù)都是黑白的，我們?cè)陔s志和其他彩色印刷品上看到的五彩繽紛的天文照片，其實(shí)也是通過把多張望遠(yuǎn)鏡拍攝的不同波段的黑白照片加工合成而來的。而且這些波段未必都在人類

4、可見光的范圍內(nèi)，所以即使對(duì)于視力正常的人來說，這些圖片也并非天體真正的顏色。 下列說法與文意相符的是（）。 A、天文學(xué)家需要辨別可見光的顏色 B、彩色的天文照片科學(xué)價(jià)值相對(duì)較低C、天文圖片是靠不同波段的彩色照片合成而來D、視力正常的人也不能完全識(shí)別天體本來的顏色 10每年王老師都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重（）A、團(tuán)結(jié)協(xié)作B、教學(xué)創(chuàng)新C、循循善誘D、終身學(xué)習(xí) 11期末考試前一個(gè)月，某校突然決定將音、體、美課程提前考查，將課時(shí)留給語、數(shù)、外課程。該學(xué)校的做法（）。A、正確，有利于教師組織教學(xué)B、正確，有利于提高學(xué)生成績C、錯(cuò)誤，不利于校際公平競(jìng)爭(zhēng)D、錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展

5、 12下列屬于教師申訴制度范圍的是( )。A、政府行政部門侵犯其合法權(quán)益B、企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益C、事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益D、其他個(gè)人侵犯其合法權(quán)益 13詩經(jīng)的分類不包括以下哪種類別?（）A、風(fēng)B、賦C、雅D、頌 14下列作品、作家與主人公對(duì)應(yīng)正確的是（）。 A.基督山伯爵大仲馬愛德蒙B.變色龍屠格涅夫奧楚蔑洛夫C.羊脂球莫泊?，敻覃愄谼.貴族之家屠格涅夫赫列斯達(dá)可夫 15蘇霍姆.林斯基說只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！边@句話提示教師（ ）。A.尊重和欣賞學(xué)生 B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)C.對(duì)學(xué)生因材施教 D.團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生 16圖中，對(duì)學(xué)生所送的禮物（ ）。A.全部接受，在

6、教師節(jié)時(shí)可以接受學(xué)生的所有禮物B.區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)生自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮蹸.婉言謝絕，任何時(shí)候都不能接受學(xué)生的任何禮物D.婉言謝絕，盡量避免在公開場(chǎng)合接受學(xué)生的禮物 1711歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅，可媽媽說這樣做是為了關(guān)心她，陳某的做法（ ）A.合法，父母擁有監(jiān)護(hù)未成年子女的權(quán)利B.合法，父母具有教育未成年子女的責(zé)任C.不合法，父母不得擅自拆閱孩子的信件D.不合法，任何組織和個(gè)人不得拆閱未成年人的信件 18在Windows系統(tǒng)中，菜單顯示為灰色，關(guān)于這些菜單項(xiàng)的表述，正確的是（ ） A.該菜單項(xiàng)當(dāng)前不可選用B.該菜單項(xiàng)當(dāng)前正在被使用C.該菜單項(xiàng)當(dāng)前已從注冊(cè)表中刪掉D

7、.該選項(xiàng)含有下一級(jí)菜單 19在中國歷史上，仿照周禮的制度推行新政，以“王田制”為名恢復(fù)“井田制”，將鹽、鐵、酒、鑄錢收歸官府專營，多次改變幣值的改革運(yùn)動(dòng)是（ ） A.鄒忌變法B.王莽改制C.慶歷新政D.戊戌變法 20哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學(xué)，但他的巨大進(jìn)步意義在于()。 A.為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)B.使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來C.使人們認(rèn)識(shí)到人類是地球的主人D.確立了人類新的宇宙觀 21班主任胡老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃某在課堂上玩手機(jī)后。當(dāng)即將手機(jī)沒收，放在講臺(tái)前砸爛，然后丟進(jìn)了垃圾桶。該老師的做法違背了( )。 A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí) 22下列作者與作品對(duì)應(yīng)不正確的是

8、（ ）。 A.顧愷之女史箴圖B.閻立本歷代帝王圖C.吳道子步輦圖D.趙孟頫秋郊飲馬圖 23引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是（ ）。A.氨氧化物 B. 二氧化氨 C. 二氧化碳 D.二氧化硫 24北京時(shí)間2008年1月5日20:00點(diǎn)，小強(qiáng)在廣州給在古巴哈瓦那（哈瓦那在北美洲，與北京時(shí)差為13小時(shí)）出差的父親打電話，語言表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.爸爸，晚上好。注意防寒 B.爸爸，早上好。注意防暑C.爸爸，晚上好。注意防暑 D.爸爸，早上好。注意防寒 25“無冕之王”的由來與下列哪一個(gè)有關(guān)？（ ）A.英國泰晤士報(bào) B.法國費(fèi)加羅報(bào)C.美國太陽報(bào) D.德國明鏡周刊 26以下不屬于教育評(píng)價(jià)作用的是（ ）。A.

9、發(fā)展作用 B.診斷作用C.激勵(lì)作用 D.導(dǎo)向作用 27“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是( ) A.憤：心求通而未得之。悱：想說而說不出來B.憤：憤怒。悱：口欲言而未能其貌C.憤：感覺不滿足，努力地去做。悱：感覺心情不舒暢D.憤：因不滿足而心情激動(dòng)。悱：感覺心情不舒暢 28佛塔是一種有著特定的形式和風(fēng)格的建筑，最初用以藏舍利和經(jīng)卷等物。下列選項(xiàng)中，不屬于佛塔的是（ ）。29甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人，分別學(xué)習(xí)金融、法律、外語。已知：乙是重慶人；學(xué)外語的是北京人；學(xué)金融的不是上海人；甲不學(xué)金融，丙不學(xué)外語。下列推斷完全正確的是（）。A. 甲是上海人，學(xué)法律B. 甲是北京人，學(xué)

10、外語C. 丙是北京人，學(xué)外語D. 丙是上海人，學(xué)金融1閱讀下列材料，回答問題。我原來在小學(xué)是個(gè)很愛提問的人，可每次提問都被否定了。記得有一次，一位語文老師在教古詩春曉時(shí)我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說：“這有什么好奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當(dāng)時(shí)我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對(duì)還是老師對(duì)?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對(duì)!”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，竟然對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問不像以前那樣“炸刺”了。問題：請(qǐng)從教師職

11、業(yè)行為規(guī)范的角度，分析本例中教師的教學(xué)行為。 2岳樺任林舉第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時(shí)起，才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。那時(shí)的長白山，還沒有進(jìn)行大規(guī)模的旅游開發(fā)，所以并沒有什么所謂的“景點(diǎn)”，許多人去長白山，只有一個(gè)目的，就是去看天池。我們大概也是那個(gè)樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的汽車輪就達(dá)成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景色層出不窮，似乎都與我們無關(guān)。過后，當(dāng)我重新翻閱那天的記憶時(shí)，除太陽未出時(shí)的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯(cuò)、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對(duì)準(zhǔn)的照片。只

12、有那些岳樺樹對(duì)于我來說，卻是一個(gè)意外，也是一個(gè)驚奇。接近山頂時(shí)，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車外，突然，我感覺到，有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。那些樹，紛紛地沿著山體將身軀匍匐下去，并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強(qiáng)的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。這些樹的名字，就叫做岳樺。3一班主任在班上發(fā)起評(píng)最壞學(xué)生的活動(dòng)，要評(píng)出全班最壞的3個(gè)學(xué)生。某9歲小男生小李被評(píng)為第3個(gè)最壞學(xué)生，同學(xué)們給他列出了16條罪狀。那天放學(xué)回家，媽媽發(fā)現(xiàn)小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要

13、求班主任收回這次評(píng)選結(jié)果。班主任卻說，這是全班同學(xué)的共同呼聲他本來就是最差學(xué)生，家長教育不好不能怪老師和學(xué)校。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的。”從此以后，小李就不太想去上學(xué)了，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)，最后。媽媽不得不為他轉(zhuǎn)了學(xué)。 問題1簡(jiǎn)答題試從職業(yè)道德規(guī)范的角度評(píng)析這位班主任的做法。 1以“教育從心開始”為題，寫篇議論文，800字以上。 【參考答案】1：D解析：解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 2：C解析：愛因

14、斯坦相對(duì)論揭示了時(shí)間、空間并非絕對(duì)不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的物質(zhì)，從而解決了建立在超低速運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上的牛頓力學(xué)所無法解釋的一系列問題。 3：B解析：加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是以德興教的根本，職業(yè)道德是公民道德建設(shè)的一個(gè)重要著力點(diǎn)。所謂教師職業(yè)道德，是指教師在從事教育勞動(dòng)過程中，教師與教師、教師與學(xué)生家長、教師與社會(huì)之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。 4：A5：C解析：復(fù)活是俄國作家列夫?托爾斯泰的作品。列夫?托爾斯泰被列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”。 6：D解析：蔣老師在充分了解學(xué)情的前提下，將學(xué)生分為三個(gè)層次進(jìn)行分層教學(xué)，說明其尊重學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。 7

15、：B解析：根據(jù)材料判斷，班主任趙老師在搜到鉛筆后第一時(shí)間劈頭蓋臉的罵了婷婷，確實(shí)做到了即時(shí)教育，但不分青紅皂白的進(jìn)行批評(píng)，明顯缺乏公正意識(shí)，也缺乏換位思考的教育立場(chǎng)，沒考慮到婷婷的感受，更沒能恰當(dāng)保護(hù)婷婷的權(quán)益。 8：A解析：題干描述的是教師侵犯學(xué)生的參加教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利。 9：D解析：文段說的是色盲也可以成為天文學(xué)家，因?yàn)椤疤煳膶W(xué)家日常所分析的照片多數(shù)都是黑自的”，A項(xiàng)與文意相悖，排除；文段沒有涉及彩色和黑白天文照片的價(jià)值對(duì)比問題，B項(xiàng)屬無中生有；由文段可知，天文圖片是由“不同波段的黑白照片加工合成”的，而非“彩色照片”，C項(xiàng)與文意不符；由文段末句可知D項(xiàng)正確。 10：D解析：教師的職業(yè)發(fā)展要

16、求教師要有終身學(xué)習(xí)的理念，終身學(xué)習(xí)要求教師通過不斷的自主學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控、實(shí)踐反思、探究和研修，實(shí)現(xiàn)自我的更新和發(fā)展。王老師每年都制定計(jì)劃并且嚴(yán)格執(zhí)行，不斷完善自己，不斷實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。故選D。 11：D解析：素質(zhì)教育是以人的素質(zhì)發(fā)展為核心的教育，要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和整體發(fā)展。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，扭轉(zhuǎn)那種只重視智育，輕視德育、體育和美育的傾向。該學(xué)校在期末考試前一個(gè)月，就先考查音、體、美課程，將剩下的課時(shí)留給語、數(shù)、外課程，這種做法顯然不利于學(xué)生的全面發(fā)展，違背了素質(zhì)教育的教育觀，是錯(cuò)誤的。 12：A解析：教師申訴的對(duì)象是學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)或者當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T。企、事業(yè)單

17、位及其他個(gè)人侵犯教師合法權(quán)益的不屬于教師申訴的范圍。 13：B解析：詩經(jīng)中作品的分類有三類，分別是：風(fēng)、雅、頌。 14：A解析：變色龍的作者是契訶夫；瑪格麗特是小仲馬茶花女的主人公；赫列斯達(dá)可夫是果戈理欽差大臣中的主人公。 15：A解析：題干是蘇霍姆林斯基的名言，提示教師要尊重和欣賞學(xué)生。【專家點(diǎn)撥】該題與本卷第25題都屬于根據(jù)某句話來分析其深意，常見的有名人名言和俗語。比如：“十年樹木，百年樹人”（教師勞動(dòng)具有長期性）、陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”（教師必須具備崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)）、“學(xué)然后知不足，教然后知困”（教學(xué)相長）、孔子的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”（教師自己以

18、身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響）。 16：B解析：對(duì)學(xué)生送的禮物，一些自制的小禮物是可以適當(dāng)?shù)慕邮堋?17：D解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十九條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。 18：A解析：在 windows系統(tǒng)中,當(dāng)菜單中某些菜單項(xiàng)顯示灰色時(shí)表示 此菜單項(xiàng)當(dāng)前不可操作,故本題選A 19：B解析：王莽建立新朝,

19、主張仿照周禮推行新政,制定了一系列改革措施,史稱“王莽改制”。故本題選B。 20：B解析：解析：哥白尼在他的名著天體運(yùn)行論中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍繞太陽公轉(zhuǎn)。哥白尼這一學(xué)說的意義在于：它是人類對(duì)天體認(rèn)識(shí)的一個(gè)飛躍，它*了統(tǒng)治天文學(xué)界l000多年的托勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現(xiàn)象所惑，對(duì)天體運(yùn)行達(dá)到了正確的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)：它*了基督教神學(xué)關(guān)于上帝創(chuàng)世界、選定地球?yàn)橛钪嬷行牡闹囌摚窍蚪虝?huì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，促使自然科學(xué)從基督教神學(xué)中解放出來。從而得到迅速的發(fā)展。 21：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，教師不得違反相關(guān)法律法規(guī)，更不得侵犯學(xué)生的

20、權(quán)利。 22：C解析：吳道子的代表作是天王送子圖；步輦圖是閻立本的代表作。 23：C解析：二氧化碳含量過高，就會(huì)使地球仿佛焐在一口鍋里，溫度逐漸升高，就形成“溫室效應(yīng)”。 24：D解析：古巴在北半球北回歸線附近，1月份是古巴的冬季，所以要注意防寒；時(shí)差不管正負(fù)，相差13個(gè)小時(shí)，則中國是晚上，古巴必然是早上。 25：A解析：“無冕之王”的提法最早出現(xiàn)在19世紀(jì)的英國。當(dāng)時(shí)，泰晤士報(bào)被稱為英國上流社會(huì)的輿論權(quán)威，主筆辭職后常被內(nèi)閣吸收為閣員，地位很高。人們就稱這些報(bào)紙主筆是“無冕之王”。 26：A解析：教育評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)地收集信息資料和分析整理，

21、對(duì)教育活動(dòng)、教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過程，主要具有導(dǎo)向、診斷、鑒別和激勵(lì)作用。 27：A解析：解析：憤：心里想求通而又未通。悱：想說又不知道怎么說。 28：D解析：佛塔起源于印度，最初用來供奉舍利、經(jīng)卷或法物，其形狀為一個(gè)半圓形的墳冢。佛塔按樣式分，有覆缽式、亭閣式、樓閣式、密檐式、金剛寶座式等。A項(xiàng)和C項(xiàng)都是樓閣式佛塔，B項(xiàng)是覆缽式佛塔。D項(xiàng)不屬于佛塔，而是普通樓閣。 29：B解析：從已知條件和可以確定學(xué)金融的是重慶人；由條件可知，乙是重慶人，所以他學(xué)的是金融；由條件結(jié)合“乙是重慶人，學(xué)的是金融”，可知丙學(xué)的是法律，甲學(xué)的是外語；再根據(jù)條件可知，甲是

22、北京人。故本題選B。 1【參考答案】語文老師的做法不合理，不符合教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要注意活躍課堂氣氛，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)條件，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引發(fā)學(xué)生的求知欲。材料中，語文老師對(duì)于我的疑問，并沒有認(rèn)真回答，反而不尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，違背了教師在教學(xué)過程中的行為規(guī)范的相關(guān)要求。在處理師生關(guān)系時(shí)，要做到尊重學(xué)生人格、了解學(xué)生、公平民主對(duì)待每一位學(xué)生。材料中，語文老師對(duì)于課上學(xué)生的不同意見，用諷刺、挖苦的話語打擊學(xué)生的積極性，違背了師生之間平等的要求。所以，作為一名教師，在教學(xué)過程中要符合素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生為中心設(shè)置和設(shè)計(jì)課程，關(guān)注在學(xué)習(xí)過程中情緒情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生健康、

23、全面的發(fā)展。 2無3這位班主任的做法是不恰當(dāng)?shù)?，違背了職業(yè)道德規(guī)范的要求。 首先，職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中班主任發(fā)起的評(píng)選最壞學(xué)生的舉動(dòng)本身就沒有尊重學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心。 其次，職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。為人師表要求知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。平等對(duì)待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長。材料中班主任對(duì)小李媽媽的言辭不敬,沒有虛心聽取家長意見，沒有尊重家長。 1教育從心開始“教育從心開始”早就被人們提出來了，但一般的人都會(huì)認(rèn)為這是指對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，而我認(rèn)為它更深、更廣的含義應(yīng)該指教育的機(jī)智。被人們譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)教育，是塑造人類靈魂的職業(yè)，那么，它不是一門藝術(shù)嗎?因?yàn)樗囆g(shù)需要體現(xiàn)美和創(chuàng)造性，而教育正好體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)搞藝術(shù)的人，難道不需要用心嗎?教育從心開始，就是要給學(xué)生師愛