2022年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬考試試題卷10

1、第 頁(yè) 2022年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬考試試題卷101把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)的修辭方法是( )。 A.比喻B.對(duì)偶C.排比D.擬人 2以下能駁倒“他既會(huì)彈鋼琴，也會(huì)彈吉他”的有( )。 他會(huì)彈吉他，但不會(huì)彈鋼琴他會(huì)彈鋼琴，但不會(huì)彈吉他他既不會(huì)彈鋼琴也不會(huì)彈吉他他或者不會(huì)彈鋼琴或者不會(huì)彈吉他如果他不會(huì)彈鋼琴那么他也不會(huì)彈吉他 A.2項(xiàng)B.3項(xiàng)C.4項(xiàng)D.5項(xiàng) 3（）制造出世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人，使得機(jī)器人的歷史真正開(kāi)始。 A.德蘭德B.德沃爾C.瓦特D.沃德森 4春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古琴音樂(lè)已具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙

2、所奏琴曲為（）。 A.廣陵散B.高山流水C.陽(yáng)關(guān)三疊D.揚(yáng)州慢 5隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C.尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng) 6春夏秋冬：四季 A.喜怒哀樂(lè)：情緒B.赤橙黃綠：顏色C.早中晚：一天D.東南西北：四方7認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）的觀(guān)點(diǎn)。 A.孟子B.朱熹C.王陽(yáng)明D.程頤8有些教師經(jīng)不起

3、金錢(qián)物欲的誘惑，把教書(shū)作為向?qū)W生索取錢(qián)物的條件，以職謀私，這違背了( )的要求。 A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書(shū)育人C.愛(ài)崗敬業(yè)D.為人師表9“教師服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異。”這主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）的要求。 A.愛(ài)崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人10國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)人才發(fā)展的指導(dǎo)方針不包括（）。 A.局部開(kāi)發(fā)B.服務(wù)發(fā)展C.創(chuàng)新機(jī)制D.人才優(yōu)先11下列作家中，以短篇小 I說(shuō)創(chuàng)作而著稱(chēng)于世的是（ ）.莫泊桑 巴爾扎克托爾斯泰 普希金 12

4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是（ ）A.為人師表B.終身學(xué)習(xí)C.教書(shū)育人D.關(guān)愛(ài)學(xué)生 13學(xué)校派張老師參加省里的骨干教師培訓(xùn)，但扣除績(jī)效工資五百元，這（ ）A.侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)B.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理C.體現(xiàn)了按勞取酬D.節(jié)約了辦學(xué)成本 14正常退出Windows的操作方法是（）。 A.直接關(guān)電源B.按下Esc鍵C.選擇開(kāi)始菜單中的關(guān)機(jī)命令D.按下Reset按鈕 15董老師，上完公開(kāi)課后自己看課堂視頻，課堂中存在的問(wèn)題，認(rèn)真分析原因，改進(jìn)教學(xué)，體現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑的是（ ） A.互助B.教學(xué)觀(guān)摩C.進(jìn)修培訓(xùn)D.教學(xué)反思 16該幅作品是下列哪位畫(huà)家所作（ ） A.閻立本歷代帝王圖B.閻立本步輦圖C.顧愷

5、之洛神賦圖D.吳道子天王送子圖17禁止使用童工規(guī)定規(guī)定任何用人單位均不得招用童工，童工的法定年齡是( )。 A.不滿(mǎn)18周歲 B.不滿(mǎn)16周歲C.不滿(mǎn)15周歲 D.不滿(mǎn)14周歲 18下列選項(xiàng)中，不符合中小學(xué)班主任工作條例特點(diǎn)的是()。A.班主任有體罰學(xué)生的權(quán)利B.明確了班主任的工作量C.提高了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇D.保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利 19貫穿中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的核心和靈魂是（）A.愛(ài)與責(zé)任B.職責(zé)和要求C.權(quán)利和義務(wù)D.鼓勵(lì)和贊美 20敏敏隱瞞自己患有哮喘的病史，體育課上舊病復(fù)發(fā)，摔倒磕傷，緊急送往醫(yī)院。對(duì)于敏敏的傷害，（ ）應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。 A.學(xué)校B.敏敏的監(jiān)護(hù)人C.體育教師D.班主

6、任 21李、段、張、陳四人同時(shí)參加一次馬拉松比賽，賽后，他們?cè)谝黄痤A(yù)測(cè)彼此的名次。李說(shuō)：“張第一名，我第三名?！倍握f(shuō)：“我第一名，陳第四名。”張說(shuō)：“陳第二名，我第三名?！标悰](méi)有表態(tài)。結(jié)果公布后，他們發(fā)現(xiàn)預(yù)測(cè)都只說(shuō)對(duì)了一半。 由以上可以推出，競(jìng)賽的正確名次是（ ）。A.陳第一，段第二，張第三，李第四B.段第一，陳第二，李第三，張第四C.李第一，張第二，段第三，陳第四D.張第一，李第二，陳第三，段第四 22凡年滿(mǎn)( )周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到( )周歲。A.五；六B.六；七C.七；八D.四；五 23家庭矛盾中有些是較大

7、的帶有原則性的矛盾，但更多的是一些雞毛蒜皮的難以分清誰(shuí)是誰(shuí)非的小矛盾，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些處理家庭矛盾的藝術(shù)，不僅能緩解這些矛盾，而且會(huì)促進(jìn)家庭成員文明水準(zhǔn)的提高。對(duì)這段話(huà)理解正確的一項(xiàng)是（）A.恰當(dāng)處理家庭矛盾需要有耐心B.家庭矛盾很難分清誰(shuí)是誰(shuí)非C.大的帶有原則性的家庭矛盾只能緩解D.巧妙解決家庭矛盾有助于使家庭成員更文明 24區(qū)別新民主主義革命與舊民主主義革命的根本標(biāo)志是（ ）。A.革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)不同 B.革命指導(dǎo)思想不同C.革命前途不同 D.革命對(duì)象不同 25提出“太陽(yáng)中心說(shuō)”的是（ ）。A.托特雷 B.柏拉圖 C.布魯諾 D.哥白尼 26一年級(jí)六班的夏老師上課期間發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)的座位上放了一把短刀，

8、但考慮到其他同學(xué)正在認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)此沒(méi)有及時(shí)處理便繼續(xù)上課。第二天，聽(tīng)說(shuō)小強(qiáng)將同伴小雨砍傷。在此事件里（）。 A.對(duì)于小雨所受傷害，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任B.夏老師行為不正確，發(fā)現(xiàn)之時(shí)應(yīng)立刻聯(lián)系小雨監(jiān)護(hù)人，將其帶走C.夏老師行為正確，正確履行教育教學(xué)職責(zé)，D.小強(qiáng)并無(wú)任何不良行為，夏老師無(wú)須多加詢(xún)問(wèn) 27下列選項(xiàng)中，關(guān)于Excel的表述，正確的是（）。A.圖表必須和生成該圖表的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在同一張工作表中B.可將工作簿中的每一張工作表分別作為一個(gè)文件保存C.工作表的名稱(chēng)應(yīng)由文件名決定D.允許工作簿中包含多個(gè)工作表 28教師與學(xué)生的( )是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正地了解學(xué)生，做

9、學(xué)生的“良師益友”。 A.平等B.溝通C.真誠(chéng)D.關(guān)愛(ài) 29學(xué)校每次安排楊老師參加集體學(xué)習(xí)與培訓(xùn),她總是拒絕，還說(shuō):“我年齡這么大了,還學(xué)什么啊!”楊老師的言行表明其缺乏（）。 A.專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)B.專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力C.團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 1閱讀下列材料，回答問(wèn)題。某日，某小學(xué)二年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的音樂(lè)教室里上音樂(lè)課，音樂(lè)老師丁某彈鋼琴時(shí)，坐在下面的王同學(xué)一直在說(shuō)話(huà)。丁老師開(kāi)始“警告”王同學(xué)：“在課堂上不要講話(huà)了，如果再講話(huà)，就用膠帶紙把嘴巴封起來(lái)?！钡跬瑢W(xué)沒(méi)有聽(tīng)老師話(huà)，又開(kāi)始自言自語(yǔ)。這回，丁老師火了，立刻站起來(lái)，走到王同學(xué)跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。在場(chǎng)所有同學(xué)一下子哄堂大笑

10、，而此刻的王同學(xué)卻淚流滿(mǎn)面，痛哭不已。丁老師沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)上課。就這樣，王同學(xué)被封住嘴巴上完了音樂(lè)課，在同學(xué)們的笑聲中哭到了下課。問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)分析上述案例。 2夜歸周密夜深歸客倚筇【注】行，冷磷依螢聚土塍。 村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈?！咀ⅰ矿蹋捍舜钢裾取！締?wèn)題】本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 3熟讀精思(節(jié)選)朱熹凡讀書(shū)，須整頓幾案，令潔凈端正，將書(shū)冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書(shū)冊(cè)，詳緩看字，仔細(xì)分 明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘。古人云，“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)”，謂讀得熟，則

11、不待解說(shuō)，自曉其義也。余嘗謂，讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?問(wèn)題1簡(jiǎn)答題作者在文中提出了讀書(shū)的具體要求，請(qǐng)你用自己的話(huà)概括出來(lái)。 1閱讀下面的材料，請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話(huà)題寫(xiě)一篇800字以上的文章，詩(shī)歌除外，文體不限，題自擬?，F(xiàn)實(shí)生活中，人人向往“發(fā)現(xiàn)”，渴望“發(fā)現(xiàn)”。在“發(fā)現(xiàn)”中人類(lèi)披荊斬棘，苦苦探索，在“發(fā)現(xiàn)”中人類(lèi)告別愚昧，走向文明。因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)”與“未發(fā)現(xiàn)”，人類(lèi)社會(huì)才波瀾起伏，人類(lèi)生活才充滿(mǎn)喜怒哀樂(lè)?！鞍l(fā)現(xiàn)”是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)永恒的主題。學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)”，善于“發(fā)現(xiàn)”是我們青少年

12、必備的素質(zhì)。 【參考答案】1：D解析：解析：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)的修辭方法是擬人。 2：C解析：此題要求判斷能反駁題干命題的有幾項(xiàng)，就要了解在什么情況下題干命題為假，也即考查題干命題與其肢命題的真假關(guān)系。選項(xiàng)中包含多種命題，還需注意這些命題與其肢命題的真假關(guān)系。 題于是聯(lián)言命題，一假即假，即在“他不會(huì)彈鋼琴”或“不會(huì)彈吉他”的情況下為假。都是聯(lián)言命題，其為真則所有聯(lián)言肢為真，因此都能駁倒題干；是題干命題的矛盾命題，能夠駁倒題干；是充分條件假言命題，當(dāng)“他會(huì)彈鋼琴”為真時(shí)該命題為真，但不能駁倒題干，故不能駁倒題干。故答案選C。 3：B解析：1959年，英格伯格和德

13、沃爾聯(lián)手制造出第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人。它成為世界上第一臺(tái)真正的實(shí)用工業(yè)機(jī)器人。 4：B解析：高山流水是我國(guó)最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)伯牙鼓琴子期知音，所奏即為此曲。樂(lè)曲抒發(fā)了對(duì)大自然壯麗河山的贊頌，隱喻開(kāi)闊的胸襟和百折不回的精神。5：C6：D解析：春夏秋冬構(gòu)成了四季，東南西北構(gòu)成了四方，均為全同關(guān)系。A項(xiàng)情緒并不只有喜怒哀樂(lè)四種，是包含關(guān)系；同理，B、C兩項(xiàng)也是包含關(guān)系。故答案選D。 7：A解析：題干所述觀(guān)點(diǎn)出自孟子?告子上：“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之?！?8：D解析：為人師表要求教師作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利

14、。故選D。 9：B解析：為人師表強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，在各個(gè)方面做好率先示范作用。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。 10：A解析：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，“當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)人才發(fā)展的指導(dǎo)方針是：服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制、高端引領(lǐng)、整體開(kāi)發(fā)”。 11：A解析：本題主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí) j的掌握。莫泊桑是法國(guó)短篇小說(shuō)作家，以短篇小說(shuō)創(chuàng)作聞名于世。 12：B解析：【解析 】終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。 13：A解析：教師有參加當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)或?qū)W校列入計(jì)劃的各種形式的進(jìn)修和其他培訓(xùn)的權(quán)利。 14：C解析：正常退出Windows的操作方法是通

15、過(guò)【開(kāi)始】菜單中的【關(guān)機(jī)】命令退出。 15：D解析：教學(xué)反思是指教師以自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為認(rèn)知對(duì)象，有意識(shí)地對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的教育理念、教育思維方式和教育行為方式進(jìn)行批判性地分析和再認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。 16：D解析：圖中所示作品是吳道子的天王送子圖。 17：B解析：【解析】童工的法定年齡是不滿(mǎn)16周歲。 18：A19：A解析：愛(ài)與責(zé)任是貫穿中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范之中的核心和靈魂。 20：B解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第十條規(guī)定，符合“學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的”情形，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 21：B

16、解析：本題采用代入法。根據(jù)題干三個(gè)人均只說(shuō)對(duì)了一半。代入A項(xiàng)，則李和段全說(shuō)錯(cuò)與題于矛盾；代入B項(xiàng)符合題意；代入C項(xiàng)則李和張全說(shuō)錯(cuò)；代入D項(xiàng)，則段和張全說(shuō)錯(cuò)，均與題干矛盾。 22：B解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第十一條規(guī)定，凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。 23：D解析：題干說(shuō)明家庭矛盾中很多是一些難以分清誰(shuí)是誰(shuí)非的小矛盾，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用處理家庭矛盾的藝術(shù)，有兩個(gè)作用，一個(gè)是緩解家庭矛盾，另一個(gè)是促進(jìn)家庭成員文明水準(zhǔn)的提高。 24：A解析：五四運(yùn)動(dòng)是新舊民主主義革命的分水嶺。五四運(yùn)動(dòng)中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，因此

17、也標(biāo)志著新民主主義革命的開(kāi)始。 25：D解析：哥白尼主張“太陽(yáng)中心說(shuō)”，認(rèn)為地球是圍繞太陽(yáng)在旋轉(zhuǎn)。 26：A解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第九條規(guī)定，“學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 27：D解析：Excel工作簿中包括許多個(gè)工作表，用戶(hù)可以通過(guò)單擊窗口下方的工作表標(biāo)簽來(lái)激活不同的工作表。 28：B解析：解析：教師與學(xué)生的溝通的重要性。 29：A解析：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和能力。而題中楊老師拒絕參加培訓(xùn)，體現(xiàn)了她缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)?！鞠嚓P(guān)鏈接】意識(shí)與能力意識(shí)是人腦對(duì)大腦內(nèi)外表象的覺(jué)察；能力是完成一項(xiàng)目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)。 1【參考答案】材料中，丁老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，需要加以改進(jìn)。首先，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的相關(guān)要求。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，丁老師用膠帶封住王同學(xué)的嘴，沒(méi)有尊重學(xué)生的人格，并且用這種方式諷刺挖苦學(xué)生，變相體罰學(xué)生，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的相關(guān)要求。其次，違背了為人師表的相關(guān)要求。教師要嚴(yán)于律己、以身作則、舉止文明。材料中，丁老師用膠帶封住學(xué)生的嘴，給其他同學(xué)樹(shù)立了不好的榜樣，沒(méi)有做到嚴(yán)于律己，以身作