培訓(xùn)課后的心得體會(huì)10篇

1、培訓(xùn)課后的心得體會(huì)10篇培訓(xùn)課后的心得體會(huì)10篇當(dāng)我們?cè)獾絾l(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓本人銘刻于心，這么做能夠讓我們不斷考慮不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是我收集整理的培訓(xùn)課后的心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。培訓(xùn)課后的心得體會(huì)1今天，我有幸聆聽了教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座。這次講座給了我很大觸動(dòng)。任小艾、魏書生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新，受益匪淺。我對(duì)本人的教育工作進(jìn)行了反思，了解了本人的缺乏，明確了前進(jìn)的方向，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級(jí)，教育好學(xué)生。下面是我聽講座的幾點(diǎn)體會(huì)。一、班主任要有愛心、責(zé)任心。

2、班主任是為學(xué)生服務(wù)的，對(duì)學(xué)生要有愛心、責(zé)任心。作為班主任，要用本人滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。老師要愛本人的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛學(xué)生就是尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅老師只要把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任要擅長(zhǎng)鼓

3、勵(lì)學(xué)生。賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作非常重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。老師應(yīng)擅長(zhǎng)觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級(jí)遭到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好，由于表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步。有句話講：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生。因而，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。班主任在管理班級(jí)時(shí)，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個(gè)好心的眼神就能指出孩子改良的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾

4、訴的渴望，或許老師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。三、班主任要提高本身修養(yǎng)，做好學(xué)生的表率。學(xué)高為師，身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高本身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的教師很容易博得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉構(gòu)成的，我們能夠通過各種途徑來提高本人。首先，最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，本人首先要做到，在教育中以本人的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，如今的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，碰到問題總是窮追不舍，老師只用簡(jiǎn)單講教去規(guī)范學(xué)生，是不會(huì)遭到效果的。應(yīng)以德為先，以愛

5、為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。以上是我在學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)體會(huì)。相信這次培訓(xùn)對(duì)本人今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的班主任，更好地為學(xué)生服務(wù)。培訓(xùn)課后的心得體會(huì)2今天有幸在在利津縣實(shí)驗(yàn)一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動(dòng)。上午聽的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長(zhǎng)的報(bào)告：（構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育），下午是威海雙語學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的（做一株有“魔法的“尖毛草）的報(bào)告，前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了老師本身的發(fā)展與提高。進(jìn)而感悟了很多，也收獲了很多。在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推

6、進(jìn)素質(zhì)教育）報(bào)告中，陳立軍校長(zhǎng)重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為老師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂園、知足師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、老師的本身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立，都一個(gè)最終目的就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。在王艷芳教師報(bào)告中明確指出：要想成為智慧型快樂老師老師，首先要學(xué)會(huì)閱讀、寫作。在此之前，我閱讀了大量的書籍，但都是盲目的讀，毫無目的性的讀，對(duì)我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳教師給我們具體的指導(dǎo)了怎樣去閱讀，如何去寫作。并推薦了很多能夠提高老師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型，為我們指明了一條通向智慧型老師的專業(yè)之路，讓我們受益匪淺。同時(shí)，在王艷芳教師報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了

7、怎樣做一名學(xué)生喜歡的教師，在課堂教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過大量詳實(shí)的教學(xué)案例，更飽滿的展如今了我們面前，老師的幸福也就體如今這兒，王艷芳教師本身可用“腹有詩書氣自華來總結(jié)，卻是我們一線老師學(xué)習(xí)的典范。在報(bào)告間隙，我結(jié)合本身教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了客觀的比照與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中，我要查漏補(bǔ)缺，通過學(xué)習(xí)來完善本身專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名稱職的老師。培訓(xùn)課后的心得體會(huì)3 (一)執(zhí)行力的理解。字面理解為：執(zhí)行并完成任務(wù)的能力，在執(zhí)行力培訓(xùn)中有一句經(jīng)典語言沒有任何借口，也是對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行完好的詮釋。但在企業(yè)中具備這樣的人才很少，詳細(xì)有三個(gè)原因：一是企業(yè)本身的原因。由于企業(yè)要給當(dāng)代企業(yè)管理者提供

8、行使執(zhí)行力的保證，也就是講，一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展，必須具備完善的企業(yè)內(nèi)部管理制度和實(shí)用的人才管理機(jī)制，讓員工知道該怎么做，怎么去完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，促使員工適應(yīng)企業(yè)管理方式，并養(yǎng)成習(xí)慣，給企業(yè)執(zhí)行力落實(shí)帶來很大的推動(dòng)。二是中低層企業(yè)管理人員的能力和態(tài)度。在能力上，我相信沒有什么問題，在他們進(jìn)入前，公司肯定對(duì)他們進(jìn)行考核，只是在進(jìn)入公司后，時(shí)間一長(zhǎng)，可能會(huì)產(chǎn)生一些想法，影響執(zhí)行力，比方：不學(xué)習(xí)，不上進(jìn)，能力倒退，不能吸收新企業(yè)內(nèi)部管理思想新理念，安于現(xiàn)狀;還有把能力擺錯(cuò)了方向，提攜能力不強(qiáng)的人和拉幫結(jié)派，想保住本人的位置，等等。三是基層員工的本身素質(zhì)。員工素質(zhì)低下在每個(gè)企業(yè)都有，要想讓他們遵守企業(yè)內(nèi)

9、部管理制度，除了基層領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，公司還要組織對(duì)員工不定時(shí)執(zhí)行力培訓(xùn)和工作上的引導(dǎo)，使其盡快熟悉本人的工作，構(gòu)成固定的流程便于落實(shí)執(zhí)行力。(二)如何提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。當(dāng)代企業(yè)管理講的都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而不是個(gè)人英雄主義。要提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，必須先提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，每一個(gè)員工都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。作為企業(yè)首先要培養(yǎng)忠實(shí)度，要想員工對(duì)公司忠實(shí)，公司必須對(duì)員工誠(chéng)信，要履行對(duì)員工的每一個(gè)承諾，關(guān)心員工，增加員工對(duì)公司的信任感。充分發(fā)揮公司的鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，并根據(jù)實(shí)際情況提供一定平臺(tái)讓他發(fā)揮，使其他熱愛這份工作，一心一意為公司工作。公司在組織執(zhí)行力培訓(xùn)時(shí)要給員工經(jīng)常灌輸堅(jiān)決服從意識(shí)，這

10、是我這次執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)的最大收獲。當(dāng)然這個(gè)服從不是強(qiáng)迫的、抵制的，由于服從決策的內(nèi)容是在決策前，就與員工溝通溝通過，并且認(rèn)可，覺得這些是本人應(yīng)該做好的。但一旦作出決策，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，對(duì)于不服從者，要給予嚴(yán)厲懲罰，否則執(zhí)行力空談。團(tuán)隊(duì)的凝聚力肯定與組成這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員有關(guān)，還有一個(gè)最重要的因素是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心組織，也就是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，因而作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人必需要有卓越遠(yuǎn)見，才能體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)和靈魂，更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)(三)結(jié)果不等于完成任務(wù)。這是我第一次聽到這樣的講法，還有比方：用結(jié)果交換本人的工資，用價(jià)值來衡量結(jié)果。我知道

11、在很多企業(yè)里，有很多員工，他們?cè)跒楸救斯べY太低而吶喊，但很少甚至沒有一個(gè)對(duì)本人的工作能力和工作效率不高而較真。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)達(dá)，企業(yè)越來越注重人才，也就是具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)造結(jié)果的能力。假如要你在一個(gè)企業(yè)里占有一席之地，只要不停的學(xué)習(xí)，不停的吸收新鮮的東西來充實(shí)本人的大腦，才能改變本人的觀念和思維，與企業(yè)一道成長(zhǎng)。執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)。培訓(xùn)課后的心得體會(huì)4新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)形式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是老師。我有幸參加了聯(lián)校教研室組織的小學(xué)語文老師新課標(biāo)培訓(xùn)，使我受益匪淺。由于這次培訓(xùn)的針對(duì)性很強(qiáng)，來的都是小學(xué)語文教師，培訓(xùn)主題是新課標(biāo)的學(xué)習(xí)

12、，新教材的教學(xué)的問題分析與課堂實(shí)踐，培訓(xùn)目的是幫助教師深化理解新課標(biāo)、新教材的核心理念及新教材倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀，正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點(diǎn)，提升教師的認(rèn)識(shí)能力和糾偏能力，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。在培訓(xùn)經(jīng)過中，我認(rèn)真聆聽了3位老師的講座，認(rèn)真做筆記，與同行們討論溝通，使我對(duì)新課標(biāo)下的新課程有了更深化的理解。下面是我參加培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感悟，愿與同行一起共享。一、識(shí)字教學(xué)我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于識(shí)字寫字是一項(xiàng)比擬困難的教學(xué)活動(dòng)。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的識(shí)字量和寫字量，不要求急于趕進(jìn)度，先要在學(xué)生寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)上下功夫，而且必須抓緊抓實(shí)，持之以恒。作為老師一定要在兒童識(shí)字起步

13、階段就通太多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識(shí)字的途徑充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，才能到達(dá)識(shí)字教學(xué)的目的。怎樣把這么大的識(shí)字量落實(shí)下去呢？經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，我們老師在“認(rèn)識(shí)和“學(xué)會(huì)兩項(xiàng)要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂。“會(huì)認(rèn)的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識(shí)字量，目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提早閱讀，也就是講，識(shí)字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會(huì)寫的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)，根本無須過早地進(jìn)行分析，這樣就可減少大量的識(shí)字時(shí)間，更好地用于課外閱讀。怎樣有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn)，記得快呢？就要靈敏運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字

14、能力，通太多種途徑、采取多種方式穩(wěn)固識(shí)字。二、寫字教學(xué)我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于寫字是一項(xiàng)比擬困難的教學(xué)活動(dòng)。如今，我們很多孩子的寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問題，而我們很多老師也沒有引起足夠的重視，以為只要把字寫正確就行了，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，其他的問題是小問題。新課標(biāo)要求每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。三、閱讀教學(xué)語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和閱讀。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱

15、讀材料。俗語講：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。由此可見“讀在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。學(xué)生讀書的時(shí)間少，對(duì)內(nèi)容的理解就不夠深化，即便教師講得再動(dòng)聽也是事倍功半，由于我們不能代替學(xué)生也無法代替學(xué)生，只要讓他們通過讀去感悟才能真正體會(huì)。四、習(xí)作教學(xué)我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感，真正體現(xiàn)我手寫我心?！皬膶W(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。寫作課程的設(shè)計(jì)，寫作教學(xué)的經(jīng)過，都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的

16、寫作能力，關(guān)注寫作經(jīng)過的愉快，讓他愿意“高興“能夠“容易“進(jìn)行書面表達(dá)。就如專家講的那樣，給孩子一百分的作文那又怎樣？只要孩子愿意學(xué)、樂學(xué)，我們的目的就到達(dá)了。總而言之，通過本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少東西，對(duì)我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、將來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)絡(luò)在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。培訓(xùn)課后的心得體會(huì)5講起老師，人們便自然而然地聯(lián)想到“人類靈魂的工程師。確實(shí)，

17、老師是園丁、春蠶、蠟燭、人梯、鋪路石老師是太陽底下最崇高的職業(yè)，這些都是人民給予老師的贊譽(yù)，作為一個(gè)老師，如何無愧于這些贊譽(yù)，如何無愧于人民的殷切期望，這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認(rèn)真思考的問題。我作為一個(gè)年輕班主任，也深知班主任工作的艱巨和繁重。一個(gè)班由幾十名學(xué)生組成，他們各具特點(diǎn)，有著不同的要求和發(fā)展可能性，班主任必須將他們組織起來，構(gòu)成一個(gè)班級(jí)學(xué)生集體，既保證學(xué)生學(xué)校各項(xiàng)工作的順利施行，使全班學(xué)生獲得教育計(jì)劃所要求的一般發(fā)展，又要通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展。我覺得，要做好一個(gè)班主任，始終要以“為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子為奮斗宗旨。作為一個(gè)班主

18、任，集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，有責(zé)任使班級(jí)正式群體成為良好的班級(jí)集體。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有著不可忽視的作用，俗話講：“近朱者赤，近墨者黑。一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣如何，決定著這個(gè)班級(jí)中學(xué)生的發(fā)展方向。我所任教的班級(jí)是一個(gè)學(xué)風(fēng)良好、班風(fēng)正氣的集體。我想這與我一年來的點(diǎn)滴教育是分不開的，我經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)、思品課等告訴學(xué)生構(gòu)成一個(gè)積極向上的集體的重要性，使他們?cè)谟仔〉男撵`中留下一個(gè)較為深入的印象。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)參加比賽獲得榮譽(yù)時(shí)，我便及時(shí)地在班級(jí)中表揚(yáng)，要求大家向他表示祝賀，同時(shí)向他學(xué)習(xí)。以此增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我先找到那位學(xué)生，與他談話，使他認(rèn)識(shí)到本人的行為

19、是錯(cuò)誤的，必須改正，然后利用這個(gè)例子借機(jī)教育學(xué)生，要分清是非，問題不是很嚴(yán)重我就不在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng)，假如同學(xué)們已知道他是誰，我就告訴他們這個(gè)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)了錯(cuò)，大家要幫助他改正缺點(diǎn)，只要改正了，還是好孩子，并且用掌聲鼓勵(lì)他成認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。但嚴(yán)格要求還是要的，它和尊重學(xué)生并不矛盾。在平常的教育中，我力求做到“嚴(yán)而有度，嚴(yán)中有愛。該嚴(yán)時(shí)就得一本正經(jīng)，把道理講清楚；該愛時(shí)就得放下架子，讓他們感遭到師愛就如母愛。在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)將逐步成為一個(gè)有條有理、運(yùn)作正常、不斷進(jìn)取的集體。班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生本人組織的各種教育活動(dòng)，如讀書活動(dòng)、雛鷹假日活動(dòng)、各項(xiàng)文體活動(dòng)等。在活動(dòng)中，班主任能夠

20、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列較為深入的教育。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物都很向往，但是，由于他們的社會(huì)經(jīng)歷和知識(shí)積累缺乏，辨別是非、善惡的能力較弱，出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)比擬特殊的學(xué)生，或?qū)W習(xí)后進(jìn)，或頑皮任性。俗話講：“沒有教不好的學(xué)生，只要不會(huì)教的教師。就看教師怎么去幫助他糾正錯(cuò)誤。我班有位男生特別貪玩，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。上課經(jīng)常要任課教師停下課來教育，但進(jìn)步不明顯。有一次，他與同學(xué)在玩耍時(shí)不慎摔傷，躺在床上一個(gè)多月不能來校上課。由于他平常不守紀(jì)律，同學(xué)們都不喜歡他，有的甚至幸災(zāi)樂禍，于是我就在班級(jí)中教育大家：他是有很多缺點(diǎn)，但他既然是我

21、們集體中的一員，我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他，而不應(yīng)該放棄他。大家聽了我的話覺得挺有道理，于是紛紛回家拿來了水果、零食，都爭(zhēng)著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W(xué)生代表全班同學(xué)去看望了他。他上學(xué)后，我又及時(shí)幫他補(bǔ)課，使他很快又跟上了班級(jí)。這個(gè)學(xué)生還有一個(gè)不良習(xí)慣，就是“順手牽羊?？吹絼e的同學(xué)有什么好玩新奇的東西，他趁人不注意都要拿去玩，有幾次甚至去拿別人錢財(cái)。班級(jí)中好幾位學(xué)生都發(fā)生丟失錢物的事件。這樣的事情是很難查的，經(jīng)太多天觀察、個(gè)別詢問，最后疑點(diǎn)落到他身上。我把他找來，剛一開口，他就死不認(rèn)帳。我只能“軟硬兼施，一邊跟他講道理，一邊把問題的嚴(yán)重性分析給他聽。最后，他的心理防線崩潰了，終于低頭成認(rèn)了錯(cuò)誤

22、，并向丟失錢物的同學(xué)道了歉。幾次反復(fù)后，他這種缺點(diǎn)已沒有再犯過。教育這樣的學(xué)生確實(shí)很花心思，很費(fèi)精神，但是，假如教師不去管他，聽任自流，那么他的膽子會(huì)越來越大，長(zhǎng)大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因而，我有責(zé)任幫助他改正缺點(diǎn)，制止他的不良行為。如今，社會(huì)上關(guān)于教育，議論最多的莫過于“師德了。與其講，沒有愛，便沒有教育，不如講，沒有愛心，就不能稱之為老師。我以為熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生應(yīng)該是當(dāng)今老師職業(yè)道德的本質(zhì)內(nèi)容。著名教育家蘇霍姆林斯基曾講過：“熱愛、關(guān)心、相信是每個(gè)老師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。確實(shí)，教育要講藝術(shù)，沒有藝術(shù)的單一的教育，只會(huì)引起學(xué)生的反感和

23、抵觸，由于學(xué)生是感性的，他們需要的更多的是以情感人。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用課本中的人物和事例聯(lián)絡(luò)實(shí)際因勢(shì)利導(dǎo)地教育學(xué)生，如（誠(chéng)實(shí)的孩子）、（手捧空花盆的孩子）等，讓他們感受更多書本上沒有的而又發(fā)生在我們周圍的事。我給他們講（程門立雪）的故事，教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng)。老師，尤其是班主任在工作中要嚴(yán)格要求本人，率先垂范，自正其身，要求學(xué)生做到的本人首先要做到，用本人的“身教來影響和感染學(xué)生。剛剛走出家庭而步入學(xué)校的小學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性，對(duì)班主任有一種特殊的信任感。在他們眼里，班主任的話就是真理，學(xué)生常掛在嘴邊的話就是：“這是我們教師講的。他們不僅尊重信任班主任，希望得到注意、重視和關(guān)心，而且也經(jīng)常

24、模擬。難怪很多家長(zhǎng)對(duì)我講：“我們的孩子就只聽你的，你講一句，頂我們幾十句呢！聽了這話，我既感欣慰，又感責(zé)任重大??！班主任和任課教師不同，要對(duì)學(xué)生全面成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要時(shí)刻關(guān)心、愛護(hù)、照顧學(xué)生。當(dāng)學(xué)生身體不適嘔吐時(shí)，我就立即把污物清理干凈，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)幫助，并扶他去洗手漱口；當(dāng)學(xué)生不慎摔到，我會(huì)立即把他送往醫(yī)務(wù)室，鼓勵(lì)他，安慰他在一年的班主任工作中，我已深切體會(huì)到你愛學(xué)生多少，學(xué)生也會(huì)回報(bào)你多少。四十個(gè)學(xué)生四十個(gè)樣兒，你不可能像捏面團(tuán)一樣把他們捏成一個(gè)樣兒。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，還要容許、照顧和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、喜好、獨(dú)立性，把個(gè)性發(fā)展看作是正當(dāng)?shù)?、必須的，并積極引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生

25、在活動(dòng)中敢于并擅長(zhǎng)表現(xiàn)本人、展示本人的才能。我一直主張也很支持學(xué)生在課堂外發(fā)展本人的興趣，并有所成績(jī)，如今，一批能歌善舞、能寫會(huì)畫的學(xué)生已初綻蓓蕾。有的繪畫作品還參加了少兒字畫展；有的舞跳得很好，常出去演出；有的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，可是被同學(xué)稱為“運(yùn)動(dòng)天才，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，屢戰(zhàn)屢勝，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。班長(zhǎng)一貫學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，是德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，他被評(píng)為三好學(xué)生。我經(jīng)常教育他們：“一分耕耘一分收獲，世上沒有坐享其成的東西。班主任工作的付出是艱苦的，可是當(dāng)我捧得碩果時(shí)，我的心中是那么欣喜，那么充實(shí)，我覺得我在班主任這個(gè)平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了本人的人生價(jià)值。做教師難，做班主任更難，可是，沒有當(dāng)過班主任又怎

26、能算是個(gè)完好的老師呢？我深深感遭到只要班主任才會(huì)和孩子們的心貼得那么近，情那么深。當(dāng)別人投來羨慕的目光時(shí)，我自豪，由于我是班主任！培訓(xùn)課后的心得體會(huì)610月30日，我有幸聽了鄒平縣小學(xué)優(yōu)秀音樂老師的觀摩課。這次聽課，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的時(shí)機(jī)。執(zhí)教老師緊緊圍繞歌唱教學(xué)，貫徹“以審美為核心音樂課程理念，突出了音樂課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感遭到了音樂教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目的體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反應(yīng)，對(duì)教師提出

27、了更高的要求。在這里談?wù)劚救藚⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：這次觀摩課，每位老師的課堂設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)與討論的地方。一、授課老師共存的優(yōu)點(diǎn)。1、老師基本的音樂素養(yǎng)比擬好。音樂課首先也是施行美育的重要的課程之一，因而，音樂老師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，老師的教學(xué)儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂老師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂老師感到驕傲，這些老師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，老師本身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。2、課的設(shè)計(jì)方面。老師的備課可操作性更強(qiáng)了，愈加注重實(shí)效性，每一環(huán)

28、節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目的服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。二、多媒體使用方面。充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。三、音樂老師要擅長(zhǎng)把握一個(gè)“度1、注重把握學(xué)唱歌的“度。在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師們都注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān)。但在每一遍聽歌曲的經(jīng)過中，老師一定要緊扣主題提出問題，使學(xué)生帶著問題有目的性的聽音樂，假如老師盲目或者目的性不強(qiáng)，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，我想，這種做法沒

29、能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)的真正含義。2、注重把握老師在課堂上“演員這一角色的“度。一節(jié)課的主角是誰?得看師生誰展現(xiàn)的時(shí)機(jī)多。我覺得音樂課上老師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)，老師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時(shí)，在驗(yàn)收學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲能否學(xué)會(huì)時(shí)，老師應(yīng)是一位很好的聆聽者，而不是一位領(lǐng)唱者。假如老師太多地關(guān)注了本人在課堂上本身風(fēng)采的展示，最終會(huì)讓人感覺學(xué)生變成了老師的配角，是來配合老師的演唱。3、把握“學(xué)科綜合的“度?！皩W(xué)科綜合的理念要請(qǐng)教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，有時(shí)機(jī)合理地進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插。一個(gè)好的音樂老師應(yīng)明確教學(xué)目的，把握課堂的時(shí)間，有選擇地進(jìn)行知識(shí)穿

30、插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，由于學(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來施行。通過這次聽課，每位優(yōu)秀的老師的課都為我的“桶注入新鮮的“水。要做一名優(yōu)秀的音樂老師，本身要高。它不僅包括扎實(shí)的基本功，還包括個(gè)人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是老師唱得好或跳得好，而是老師如何感染帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂的美感。培訓(xùn)課后的心得體會(huì)7這個(gè)暑假，我參加了立山區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘講了本人獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)歷和搞好班

31、級(jí)管理的詳細(xì)措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為老師，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要十分關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好本身與別人關(guān)系的人際，主動(dòng)幫助別人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為本人和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)適宜的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望教師的愛，老師的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別

32、人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感謝不僅來自學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠(chéng)的信賴，教師的教導(dǎo)，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，進(jìn)而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè)。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位老師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位老師襟懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈

33、的氣力。教師應(yīng)該愛本人的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表如今教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。教師假如能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。著名教育家魏書生講過：老師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只要走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去博得心靈，用愛去交換愛，用真情博得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子，我們教師就

34、應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只要在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、分析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最合適的教育。幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求本人。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)本人“神圣的地位。老師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)遭到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，進(jìn)而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)雖然重要，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這

35、些營(yíng)養(yǎng)素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能講出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，進(jìn)而使學(xué)生構(gòu)成積極、健康的心理狀態(tài)。通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力開掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因而，我在學(xué)生中要注重樹立本身的良好形象。我

36、在學(xué)生中的第一印象怎樣，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的構(gòu)成。所以，在工作之初就要注重本身的形象。除此以外，我們?cè)诠ぷ髦校瑢?duì)本人所教學(xué)科要把握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，捉住要領(lǐng)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是教授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷汲取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)本人，完善本人的知識(shí)構(gòu)造。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能知足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)歷，應(yīng)該與時(shí)

37、俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使本人不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)本人的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長(zhǎng)，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任老師的工作。培訓(xùn)課后的心得體會(huì)8為期兩天的員工培訓(xùn)結(jié)束了，此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅深化了解了公司多年來一直經(jīng)營(yíng)管理的企業(yè)文化，還聽到了公司各個(gè)部門高管的職業(yè)成才道路的感悟。在他們身上不僅看到了他們所擁有的真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的企業(yè)精神，還懂得了：任何人都會(huì)成功，但任何人的成功都不會(huì)那么容易。下面是我的一點(diǎn)培訓(xùn)心得。張經(jīng)理講：修車先修人，賣車先賣

38、人簡(jiǎn)短的十個(gè)字，我覺得是為我們這些剛走出校門的新人講的，也是我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該持有的態(tài)度，修車，賣車就是對(duì)車的保養(yǎng)，修理和銷售，而修人，賣人才是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要讓本人養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，不怕苦不怕累，用心做事，友好待人，有責(zé)任心，對(duì)企業(yè)，對(duì)家人，對(duì)本人負(fù)責(zé)。要把本人也當(dāng)成商品，銷售給顧客，只要得到了顧客的人同，才能做好下一步。不要為本人找借口，由于找借口就是挖坑本人往里跳，同時(shí)也要臉皮厚，敢于挑戰(zhàn)，敢于犯錯(cuò)，不管領(lǐng)導(dǎo)或顧客怎么罵都不要抱怨，要做到：領(lǐng)導(dǎo)罵我千百遍，我待領(lǐng)導(dǎo)如初戀。最為深入的就是王總所講的一句話了：經(jīng)歷是負(fù)債，學(xué)習(xí)才是積累。剛聽到此話對(duì)前半句有很大的不解，我一直以為我們這些搞技術(shù)

39、的，經(jīng)歷是最珍貴的，而我們最缺乏的就是經(jīng)歷，怎么就是負(fù)載了?最后王總的解釋讓我恍然大悟，他講：五年的工作經(jīng)歷聽起來確實(shí)是挺不錯(cuò)的，而有些人卻是把一個(gè)經(jīng)歷用了五年，世界變化那么快，他那五年前的經(jīng)歷不是負(fù)債又是什么?。也反襯了后半句話的正確性，學(xué)習(xí)才是積累，只要不斷的學(xué)習(xí)，獲取新的知識(shí)和經(jīng)歷，才能走的更遠(yuǎn)其實(shí)在整個(gè)培訓(xùn)經(jīng)過中，每一位高管提到最多的就是學(xué)習(xí)，有句話講的好：活到老，學(xué)到老?？梢妼W(xué)習(xí)的重要性，十分是對(duì)我剛走出校門的社會(huì)新人，是尤其重要的，由于我們要學(xué)的東西過多了，工作經(jīng)歷、溝通能力、為人處事等等。同是也好好利用公司的平臺(tái)，好好學(xué)習(xí)，為早日實(shí)現(xiàn)本人的人生價(jià)值而奮斗。培訓(xùn)課后的心得體會(huì)9努力

40、做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持考慮和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，探索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用當(dāng)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的.這個(gè)暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這段的學(xué)習(xí)經(jīng)過中，作為一個(gè)從事十九年教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。通過培訓(xùn)，反思以往工作中的缺乏，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、老師要有良好的師德修養(yǎng)不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會(huì)

41、的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而老師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。二、老師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢(mèng)想放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后老師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)迫和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種宏大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社

42、會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。三、老師要會(huì)寬容孩子假如講，尊重、理解學(xué)生需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的經(jīng)過，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最詳細(xì)的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式確實(shí)定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖的原則。寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生“跳一跳就能夠到達(dá)的努力目的，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染學(xué)生，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng)；多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責(zé)