小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-《狐假虎威》

1、狐假虎威第二課時教學目標：理解成語“狐假虎威”的意思。能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”等詞語的意思表現(xiàn)出來。教學重難點：教學重點：理解成語“狐假虎威”的意思。教學難點：能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”等詞語的意思表現(xiàn)出來。教學過程：導入新課：1、孩子們我們這節(jié)課接著來講故事：故事中有這樣的一些詞語，我們先來讀一讀PPT出示詞語：狐貍，扯著嗓子，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，大搖大擺，老虎，半信半疑，東張西望，信以為真。2、故事開始了在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。老師講故事的形式讀這

2、句話，學生不看書。3、故事結(jié)束了原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。指名讀句子。4、我們讀了故事的開頭和結(jié)尾，那這個故事的題目是狐假虎威。齊讀課題?？搭}目，四個字就把故事告訴我們了，課文中有一句話告訴我們什么叫“狐假虎威”。把它畫上橫線。指名交流PPT原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。；5、老師指導朗讀這句話。（1）“原來”聲音拖長音；（2）把動物的名稱讀清楚?！举N動物圖片，狐貍和老虎】4、題目中還有兩個字在哪里呢？“威”威風?！凹佟边@個字在字典里有不少的意思：（1）不真實的，不是本來的。（2）借用，利用。（3）推斷。這里的“假”該是什么意思呢？【ppt,字典圖片，三個意思選項】5、

3、再讀題目，重復題目意思：原來問：狐貍是怎樣去借老虎的威風的呢？用一個字來說就是：【PPT騙】二、理清故事思路。1、老虎是不是一下子就受騙了嗎？我們接著學習課文。打開課文，讀自然段。從哪兒看出老虎受騙了？【一愣】貼詞語“一愣”2、讀自然段。帖詞語【蒙住了】3、指名讀自然段，老虎此時是【半信半疑】4、指名讀最后兩段，原來還半信半疑的老虎，此時是【信以為真】5、老師看著板書總結(jié)：森林之王老虎，遇上了狡猾的狐貍，在狐貍的花言巧語下，先是一愣，然后又被蒙住了，對狐貍的話從半信半疑轉(zhuǎn)變成信以為真，最終被狐貍給欺騙了。6、這只老虎是怎樣一步步上當?shù)哪兀课覀儊砑毤毜闹v故事。三、細細品讀故事?！痉觯褐鴮W習前面5

4、個自然段，放：手學生合作學習6到8段】【扶】1、師生共同讀1自然段。問：你看到了怎樣的畫面？（老虎很饑餓，找食物。狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲了過去，把狐貍逮住了，狐貍怕老虎）2、再讀此段。3、這個時候的狐貍想到了什么計謀呢？讀2-6段。用“”畫出狐貍的話，用“波浪線”畫出老虎的話。指名交流，要把角色對話讀好，是有秘訣的：注意這個角色的動作和樣子。那這個角色該抓怎樣的動作呢？【狐貍：眼骨碌一轉(zhuǎn)，讀詞語“一轉(zhuǎn)”，狐貍這個時候表面上轉(zhuǎn)的是眼骨碌，其實轉(zhuǎn)的的腦子，它在想辦法。我們來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦子讀一讀。辦法出來了。它立刻：怎么樣？扯著嗓子（隨機理解“扯”把聲音拉長了，拉高了。）生或者師示范：扯著嗓子的樣子。

5、】【為什么要“扯著嗓子”說話呢？騙老虎，用氣勢來壓住老虎。貼板書“扯著嗓子”】【師生合作來演老虎，狐貍的動作，語言，其他同學讀旁白。】【教師評價語：狐貍的聲音拖長了，慢鏡頭很清楚，狐貍竄得很快，老虎撲得也很快。發(fā)愣的老虎，也演得很逼真】接下來狐貍又用了什么招數(shù)呢？課件出示：老天爺，師：狐貍為什么不把梅花鹿，野豬這些動物搬出來呢？生：指名表演地讀狐貍的話，同桌互讀。師：這下子老虎怎么了？生：被蒙住了，松開了爪子。帖板書：老天爺【放】雖然松開了爪子，但是老虎還是沒有完全相信狐貍，對狐貍還是半信半疑的，后來的狐貍又是用什么辦法繼續(xù)騙老虎的呢？接下來就請同學們自己去學習后面的部分。和同桌一起讀6、7、

6、8、9段?；ハ嗾f說狐貍是怎么繼續(xù)行騙的？一個做狐貍，一個做老虎，分別做做它們的動作。神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾PS半信半疑，東張西望】帖詞語。請表演好的小朋友上臺來演，再指名同學演森林里的其它小動物。演出“納悶”的神情感來。師:相機提問1、2，你為什么納悶？生答?？吹竭@么可怕的大老虎，你一下子就撒腿就跑。多抽幾個孩子，野獸們都怎么了？撒腿就跑。用動作理解撒腿就跑。貼詞語：撒腿就跑4、看到百獸們都撒腿就跑，老虎對狐貍的話終于信以為真。而狐貍呢，終于也虎口脫險了，完全騙住了老虎。四、總結(jié)全文。1、孩子們“狐假虎威”的故事講完了，“狐假虎威”是一個流傳兩千年的老故事了，出自兩千多年前的戰(zhàn)國策，它不僅是向我們講述了一個