花城版五年級音樂上冊第8課《歌曲《鴻雁》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鴻雁音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：歌曲鴻雁二、教材分析：通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂，讓學(xué)生初步理解蒙古族音樂的特點(diǎn)，感受蒙古族音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力和精神內(nèi)涵，使學(xué)生更加熱愛我國深厚的傳統(tǒng)音樂文化，以增強(qiáng)民族的自強(qiáng)意識，培養(yǎng)愛國主義情操，使他們成為保護(hù)和發(fā)展民族音樂的中堅(jiān)力量。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）了解蒙古族音樂舞蹈特點(diǎn)，對我國民族民間音樂產(chǎn)生興趣，并有主動探索的欲望。（二）欣賞內(nèi)蒙古民歌鴻雁，能跟著音樂演唱歌曲，并通過多種活動體會歌曲的意境，理解歌曲表達(dá)的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)蒙古族音樂文化之美，能跟旋律歌唱。五、教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲并有感情的演唱。六、教學(xué)過程：師生問好（教師彈琴）。（一）導(dǎo)入師：

2、我們第八課的主題是多彩的鄉(xiāng)音，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，我們偉大的祖國是個多民族的國家。接下來，就讓我們一起來欣賞同學(xué)準(zhǔn)備的舞蹈，大家一起來猜猜看這是哪個少數(shù)民族的？（掌聲歡迎）。生：好!（請同學(xué)上臺表演舞蹈，師播放音樂。）師：這位同學(xué)的表演美不美？猜猜看這位同學(xué)為我們表演的是我們國家哪個少數(shù)民族的舞蹈？生：這是我們國家蒙古族的舞蹈。師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^美麗的大草原嗎？ 今天，就讓我們從一首歌開始了解蒙古，感受蒙古大草原的遼闊、天空的高遠(yuǎn)和蒙古人的豪邁。（二）新課教授1、播放PPT課件，欣賞蒙古自然風(fēng)光（背景音樂是即將學(xué)習(xí)的歌曲，為歌曲的學(xué)唱做好預(yù)先準(zhǔn)備）。2、引入新課鴻雁（進(jìn)行歌曲內(nèi)容分析）。3、教師提問草

3、原的景（ ）、草原的情（ ）、草原的美（ ）。通過三個關(guān)鍵詞可以很好的幫助孩子們理解歌曲的情感，從而在演唱中注重情感的詮釋（學(xué)生思考并回答）。4、介紹蒙古音樂中的長調(diào)和短調(diào)（播放關(guān)于介紹長調(diào)短調(diào)的解說視頻，讓學(xué)生更容易理解）。5、欣賞鴻雁演唱視頻。教師帶學(xué)生跟隨音樂有感情地唱誦歌詞。（通過三個關(guān)鍵詞：草原的景（美）、草原的情（憂傷）、草原的美（豪邁），引導(dǎo)學(xué)生有感情的唱誦）。6、二次聆聽欣賞（1）再次感受歌曲的景、情、美（多媒體平臺顯示歌曲全譜）。師：帶著剛才我們一起分析的歌曲的情感讓我們再一次走進(jìn)歌聲里面體驗(yàn)一下吧！你們可以小聲哼唱哦（師彈奏，生哼唱，讓學(xué)生感受旋律的優(yōu)美）。（2）通過演唱、

4、發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，重點(diǎn)解決裝飾音部分歌唱。設(shè)計(jì)意圖：歌曲中重點(diǎn)裝飾音的演唱稍有難度。通過聆聽，讓學(xué)生去感受裝飾音的裝飾作用。（3）教師指揮學(xué)生用“l(fā)a”哼唱全曲旋律（配伴奏）。（4）學(xué)生填詞歌唱全曲（通過以上的旋律聆聽和練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的唱詞能力）。（5）教師對歌曲相關(guān)內(nèi)容的提問（感受、速度、旋律線）。7、律動感受歌曲（1）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蒙古舞中舞蹈手形、柔臂、柔婉的動作。（出示多媒體動作參考圖片）（2）模仿大雁飛翔的動作。（3）師帶學(xué)生跟隨音樂律動體驗(yàn)。（三）拓展、欣賞（二度創(chuàng)作）1、學(xué)生表演舞蹈鴻雁（學(xué)生用舞蹈形式詮釋歌曲）。2、學(xué)生邊唱歌曲邊作律動。七、小結(jié)蒙古草原遼闊美麗，蒙古人民暢快豪爽，蒙

5、古歌聲悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)，今天我們一起學(xué)習(xí)了這首優(yōu)美的蒙古族歌曲，希望在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中我們能更多的了解優(yōu)秀的少數(shù)民族音樂。最后讓我們一起在這首蒙古族歌曲鴻雁的歌聲中愉快的結(jié)束這節(jié)課吧！音樂課鴻雁的課后反思之所以選擇這首歌曲，除了自己非常喜歡這首歌的曲風(fēng)之外更多的是想挑戰(zhàn)一下自己的課堂，通常公開課習(xí)慣選擇活潑能使課堂充滿歡樂氣氛的歌曲，這次特意選了一首優(yōu)美地、充滿意境的抒情歌曲?；仡櫛竟?jié)課的得失，心中始終抱有遺憾，或許這就是我們作為教師在成長路上的必經(jīng)之路吧。這首歌曲優(yōu)美、抒情同時演唱時又覺豪邁、奔放，對于五年級學(xué)生來講要唱好這首歌曲并不容易，首先就是要體會歌曲的內(nèi)涵，三個關(guān)鍵詞的作用很大，能較快的引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的情緒，學(xué)生在跟琴演唱時也盡力在做，可是始終覺得不是很令人滿意，可能跟自己對學(xué)生演唱時的狀態(tài)沒有太過關(guān)注有關(guān)，這是讓自己感覺遺憾的一點(diǎn)。一首歌要唱到極致必然要經(jīng)過唱熟、唱準(zhǔn)、唱美、唱情、唱境幾個階段，當(dāng)然這需要時間，因?yàn)樵谝还?jié)課的時間內(nèi)我要完成這首歌曲，所以我更多定位在唱熟、唱準(zhǔn)的階段，雖然歌曲的情感表達(dá)沒有想象中的那么好，但是重點(diǎn)難點(diǎn)問題也算基本解決。還有一個問題就是我在范唱時選擇的是用鋼琴自彈自唱，在后期的評課中老師們給出建議，盡量做到最好的范唱就是用音頻伴奏，專注于演唱，不要自彈自唱，這會分散教師的精力，我們要讓自己的范唱達(dá)到最好的標(biāo)準(zhǔn)從而給學(xué)生最深刻的印象