人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《分類與整理》優(yōu)秀說課稿

1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊分類與整理說課稿各位專家、評委老師：大家好！我叫沈健，來自高新區(qū)*小學(xué)。我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育教科書小學(xué)一年級下冊分類與整理。我將從以下四個方面進(jìn)行說課。一、教學(xué)分析，分為四點(diǎn)，1、教材分析：這節(jié)課是整個教材中第一次提出“分類”這個概念，它是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表的基礎(chǔ)。2、學(xué)情分析：一年級學(xué)生活躍、好奇，分析能力弱，我采取形式樣的多媒體手段，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)。3、教學(xué)目標(biāo)：基于以上分析，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。在動手操作中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。讓學(xué)生充分感受分類整理在生活中的作用。4、教學(xué)重、難點(diǎn)：這是本節(jié)課的重難點(diǎn)，

2、學(xué)會根據(jù)實(shí)際需求按照標(biāo)準(zhǔn)自主分類;學(xué)會用簡單的統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)計數(shù)的結(jié)果。二、教法、學(xué)法我以學(xué)生為主體，在信息技術(shù)的輔助下采用嘗試法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，使學(xué)生樂中學(xué)、問中學(xué)、動中學(xué)、練中學(xué)。三、教學(xué)過程：分為四個環(huán)節(jié)（一）動畫游戲，引出課題1.垃圾分類小游戲，引出分類，同時培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。【整合點(diǎn)1：低年級學(xué)生形象思維占主體，采用游戲?qū)耄餐瑓⑴c，能抓住學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?.出示圖片體會分類在生活中的重要性。（二）初步感知分類flash出示例題。同桌間說一說，可以怎樣分類，簡單交流后說出可以按形狀、顏色分類。（三）小組合作探究分類計數(shù)的方法，分四步，1、按形狀

3、分類：學(xué)生按照老師給定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，選取自己喜歡的方式，動手操作，合作探究，為了避免小組合作流于形式，讓每個學(xué)生用工具向組員表達(dá)想法，各組選出一份最優(yōu)秀的作品，最后展示作品，比較優(yōu)劣，得出結(jié)果?！驹谶@一環(huán)節(jié)中我采用了以下信息技術(shù)：1、利用授課助手抓拍學(xué)生作品，呈現(xiàn)屏幕，比原始的投影更加方便快捷；2、趣味分類激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同屏桌面也避免了一年級學(xué)生演示時身高的困難；3、將多組作品同時傳屏，不僅快捷，相比抓拍，動態(tài)傳屏更便于比較和講解?！吭诖嘶A(chǔ)上將分類結(jié)果整理出圖和表。得出結(jié)論：同一標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果是一樣的。多種信息化手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)散思維，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力

4、。有利于突破本課重難點(diǎn)。2、一個和一類：由粉圓氣球和小花氣球放哪里思考質(zhì)疑，師生互動，探究得出：按形狀分同一形狀的是一類。3、按顏色分類：放手讓學(xué)生自己操作和講解。通過多組傳屏，選出最棒的作品。醒目方便、讓學(xué)生積極參與到競爭中來。4、這時本節(jié)課板書及總結(jié)，同一標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果是一樣的；不同分類標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果是不一樣的。（四）鞏固練習(xí)1、超級分類2、葉子分類3、思維拓展，學(xué)生自由發(fā)揮想象，自主分類。將分類方法當(dāng)時截屏保存，在這過程中，拓展了學(xué)生思維，讓學(xué)生戴上數(shù)學(xué)的眼鏡應(yīng)用于生活。四、教學(xué)效果：信息技術(shù)最大的特點(diǎn)是具有交互性、共享性，本節(jié)課我充分利用flash、抓拍、同屏、傳屏、拖動、趣味練習(xí)題、電子終端動手操作，