德育育人體系

1、 德育工作管理育人體系為了加強學校德育工作，真正落實“管理育人，學科育人、服務育人，組織育人”的四大育人體系，使我校德育工作有所突破，切實提高德育工作的針對性、實效性和主動性，制訂學校德育工作管理育人體系。一、德育工作的指導思想以黨的十八大精神、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實國家教委頒發(fā)的中小學德育大綱、中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和中小學德育工作規(guī)程，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發(fā)展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質(zhì)教育，提高學生的思想、

2、道德和生理、心理素質(zhì)，加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下小學德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。二、德育工作遵循的原則（一）以人為本的育人原則。尊重學生，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導學生自主學習、自主參與、自我教育、主動發(fā)展。完善全員育人、全方位育人、全過程育人的德育工作機制。（二）貼近實際的實效原則。以愛國主義、集體主義教育為核心，以中國傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，大力開展中國革命、改革開放和漢中發(fā)展的歷史教育與國情、市情教育。從學生的思想實際和生活實際出發(fā)，從學生最關(guān)心的問題入手，充分挖掘和利用學校

3、及周邊環(huán)境的德育資源，用喜聞樂見的方式開展教育活動。（三）形成合力的集體原則。德育工作是一項系統(tǒng)工程，充分整合和利用學校、家庭、社會的各種教育資源，協(xié)調(diào)各方面力量形成合力。重視發(fā)揮家庭教育和社會教育對學生成長的積極影響，努力營造良好的社會育人環(huán)境。（四）積極探索的創(chuàng)新原則。開展學校德育工作，既要繼承和發(fā)揚長期行之有效的好經(jīng)驗和好做法，又要緊跟時代前進的步伐，不斷更新觀念，在內(nèi)容、方法、手段和機制等方面積極探索創(chuàng)新。三、德育工作的內(nèi)容、形式與實施途徑中小學德育工作的基本任務是,培養(yǎng)學生成為熱愛社會主義國家、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎(chǔ)上，引導他們逐步確立正確的世界觀、人

4、生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們將來能夠成為社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。必須堅持德育為首的思想，堅持常規(guī)教育、專題教育相結(jié)合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開辟多種德育途徑，使學校德育工作規(guī)范化、制度化。（一）常規(guī)教育.認真貫徹和落實國旗法，堅持每周一舉行升旗儀式。結(jié)合形勢教育、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內(nèi)容。.加強文明禮儀養(yǎng)成教育，認真貫徹落實中小學生守則、中小學生日常行為規(guī)范，規(guī)范學生一日常規(guī)要求，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。.推行“學生自主管理”制度，讓學生參與校園管理，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的

5、能力。.落實“值日巡查”機制，記錄校園內(nèi)發(fā)生的好人好事和不良現(xiàn)象，并利用宣傳窗進行宣傳和曝光，弘揚正氣，促進學生良好品德的養(yǎng)成。.實行定期評定學生品德行為和定期評選文明班級、“三好學生”、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員，利用集會、表彰大會等形式，表彰先進典型，促進良好校風、班風和學風建設(shè)。（二）主渠道教育.全體教師要進一步增強德育意識，堅持德育為首，堅持課堂教育為主渠道教育，在課堂教學中結(jié)合學科內(nèi)容、特點，挖掘教育素材。.各教研組在制訂教研計劃、教學計劃時，要突出教材中的教育因素；挖掘教材中的隱性教育因素；補充教材外的相關(guān)教育內(nèi)容；結(jié)合社會熱點進行滲透。.努力提高教學藝術(shù)，使愛國主義、社會主義、集

6、體主義教育與教學內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的、和諧的聯(lián)系，在潛移默化中給學生以春風化雨式的教育。.品德課教師要發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，堅持理論聯(lián)系實際，自覺地突出德育功能，及時把握學生的思想脈搏，結(jié)合教材、時事政治和富有教育意義的錄相、影片等，有的放矢地進行德育教育，解決學生思想上的一些實際問題，讓學生形成正確的人生觀，正確分析和解釋一些社會現(xiàn)象，學會運用觀點和方法分析問題、解決問題，提高辨別思維的能力。（三）專題教育.結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和中華民族傳統(tǒng)美德教育。開學典禮、“六.一”兒童節(jié)，舉行表彰大會等，激發(fā)學生奮發(fā)向上的情感?！捌咭弧迸e辦“頌歌獻給偉大的黨”演唱會，激發(fā)

7、學生對黨的感情。國慶節(jié)開展“祖國巨變”、“家鄉(xiāng)變化”等專題講座，初步了解祖國社會主義建設(shè)的偉大成就和漢中的發(fā)展變化，增強學生的愛國、愛家鄉(xiāng)責任感。.結(jié)合青少年系列活動，開展集體主義教育。每年3月5日學雷鋒、9月10日“教師節(jié)”前后，團隊圍繞“心中有集體，心中有他人”的主題，廣泛開展豐富多彩、富有實效的青少年活動，為社會、為學校、為教師做好事、辦實事，讓學生在活動中接受自我教育，學會關(guān)心他人，培養(yǎng)集體主義精神。.結(jié)合“六五”普法，開展法制教育。利用“626”禁毒日、“12.4”法制宣傳日、“中小學生安全教育日”和“六五”普法要求，對各年級學生進行校紀校規(guī)、法制常識教育，培養(yǎng)學生的法制觀念，提高遵

8、紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。.結(jié)合安全常識，開展安全教育。以交通、食品、地震、消防、煤氣、雨雪等方面的安全常識為教材，教育學生崇尚科學、珍愛生命，學會交通安全、校園安全和“三防”知識，增強學生自護自救能力。（四）心理健康教育.開設(shè)心理健康教育課程。做到“三有”（有教師、有教材、有課時計劃），教育學生樹立崇高的理想，塑造健全的人格。.舉辦專題講座。對學生在學習、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，幫助學生了解小學生心理特點及有關(guān)心理衛(wèi)生知識，提高心理素質(zhì)，增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。.設(shè)立心理咨詢室。學生在學

9、習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助，通過咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關(guān)系，提高情緒的自我控制能力，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。（五）家長教育依據(jù)“家庭成長體系”設(shè)立家長委員會制度，促進家長主動參與育人工作。學校成立家長學校，定期召開家長會、教育經(jīng)驗交流會等，較為系統(tǒng)地向家長傳授心理教育的知識和方法，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法。學校要通過家訪、家長會、校園開放日等多種方式，密切與家長的聯(lián)系；積極協(xié)同各級組織擔負起指導和推進家庭教育的責任；與社會密切合作，辦好家長學校，提高家長的家庭教育水平，使家庭教育與學校教育真正形成合力

10、。（六）社會實踐教育.加強社會實踐活動。組織學生開展專題討論，參觀訪問、社會調(diào)查等活動，幫助學生了解黨、團、隊基本知識，認清改革形勢和當代青少年的歷史責任，激發(fā)學生愛黨、愛國的熱情，增強社會責任感和歷史使命感。.抓好網(wǎng)絡(luò)道德教育。教育學生科學使用網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，不沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，不看不利于身心健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。（七）校園文化建設(shè)學校積極進行校園文化環(huán)境建設(shè)，加強校園環(huán)境管理，使學生受到良好的熏陶和影響。結(jié)合實際，充分利用校園廣播、電視、校園網(wǎng)、櫥窗、板報等形式和場所，大力宣傳和弘揚民族精神，營造良好的育人環(huán)境，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈。學校在建設(shè)校園文化時，除了要特別重視歷史

11、的積淀外，還可通過向?qū)W生征集“名人名言”并張貼，激發(fā)學生參與校園文化建設(shè)的熱情。四、德育工作的隊伍建設(shè)與領(lǐng)導德育是學校素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。因而，全校教職員工、學校領(lǐng)導必須高度重視德育工作，切實加強對德育工作的領(lǐng)導，建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。（一）完善德育工作領(lǐng)導小組德育工作領(lǐng)導小組由校長、校黨支部書記、主管德育工作的副校長、少先隊輔導員、團委書記、班主任等組成，由校長擔任組長，主管德育工作的副校長擔任副組長，負責對德育工作的領(lǐng)導，每學年根據(jù)工作需要，調(diào)整、充實領(lǐng)導小組成員。定期組織開展學習和研討活動，健全落實德育工作責任

12、制，認真貫徹落實關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見、中小學德育大綱和中小學德育工作規(guī)程，在社會主義市場經(jīng)濟條件下探討對小學生進行思想教育的途徑和方法，提高德育的實效。（二）加強班主任隊伍建設(shè)班主任根據(jù)德育工作的要求，結(jié)合本班學生實際情況，有計劃地開展教育活動；組織和建設(shè)好班級集體，加強班級管理，形成良好班風；注意發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理的能力；班主任要密切聯(lián)系家長，積極爭取家長與社會力量的支持配合。學校要完善班主任制度，加強班主任隊伍建設(shè)，安排和吸引更多思想素質(zhì)好、責任心強、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任工作，鼓勵優(yōu)秀教師擔任班主任工作；把班主任工作經(jīng)歷和業(yè)績作為評聘教師任職資格的必要條件；學校兩周要召開一次班主任工作交流會。學校將通過多種途徑和形式進一步加強德育工作者隊伍的培訓工作，將班主任培訓納入教師培訓序列。為激發(fā)班主任及廣大德育工作者的工作熱情，學校將建立學校德育工作先進集體、德育工作先進個人、優(yōu)秀班主任評選表彰制度，并適當加大班主任的表彰比例。（三）充分發(fā)揮團隊的組織領(lǐng)導作用針對中小學生的思想實際和身心特點，團隊要開展豐富多彩的教育活動、文化娛樂活動和社會實踐活動，讓學生在實踐鍛煉中培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)和良好的行為習慣。（四）建立學校、家庭、社會“三結(jié)合”的德