預(yù)防醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文范文

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級 級 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)參考范文一、論文說明本人擅長數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計(jì)、論文寫作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫作五千字三百起，公眾號：克拉博士。二、范文思路參考預(yù)防醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文論文題目：綜合護(hù)理預(yù)防重癥醫(yī)學(xué)科患者并發(fā)深靜脈血栓形成的效果分析 論文思路：目的：分析綜合護(hù)理預(yù)防重癥醫(yī)學(xué)科患者并發(fā)深靜脈血栓（DVT）形成的效果;方法：隨機(jī)納入我院收治的118例重癥醫(yī)學(xué)科患者進(jìn)行護(hù)理觀察，建立對照組（n=59）與綜合組（n=59），兩組分別實(shí)施常規(guī)護(hù)理方式與綜合護(hù)理預(yù)防措施，比較兩組凝血功能水

2、平、護(hù)理滿意率以及DVT發(fā)生率;結(jié)果：護(hù)理前組間差異不明顯（P0.05），護(hù)理后凝血功能水平均明顯改善，兩組相比，觀察組血?dú)庵笜?biāo)明顯優(yōu)于對照組，綜合組護(hù)理滿意率（96.61%）高于對照 論文題目：項(xiàng)目教學(xué)法在高職護(hù)理預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用論文思路：目的：作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)三大支柱之一的預(yù)防醫(yī)學(xué)，在高職護(hù)理教育中占有舉足輕重的地位。新醫(yī)改的總目標(biāo)是：到2020年基本建成基本的城鄉(xiāng)基本醫(yī)療保健體系，基本實(shí)現(xiàn)基本的公共衛(wèi)生和醫(yī)療服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)人人享有安全、有效、方便的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，基本適應(yīng)人民群眾多層次的醫(yī)療衛(wèi)生需求。為了適應(yīng)新醫(yī)改的需要，高職院校的預(yù)防醫(yī)學(xué)課程改革和實(shí)施已成為當(dāng)務(wù)之急。但是現(xiàn)在

3、的傳統(tǒng)教學(xué)法對護(hù)士來說，比較枯燥，所以運(yùn)用項(xiàng)目教 論文題目：預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中課程思政的實(shí)踐探索論文思路：立德樹人是教育的根本工作，是全面提升人才陪質(zhì)量的重要途徑。醫(yī)藥衛(wèi)生類院校應(yīng)以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母哔|(zhì)量人才為發(fā)展要務(wù)，積極推進(jìn)思政課程與課程思政同向而行。預(yù)防醫(yī)學(xué)是護(hù)理專業(yè)一門非常重要的主干課程，教學(xué)過程中積極挖掘其所蘊(yùn)含的思政元素，對培養(yǎng)服務(wù)人民健康的綜合型護(hù)理人才具有重要意義。 論文題目：昭通市公共衛(wèi)生及醫(yī)療機(jī)構(gòu) 預(yù)防醫(yī)學(xué)人才需求現(xiàn)狀調(diào)查與分析論文思路：為了了解昭通市公共衛(wèi)生及醫(yī)療機(jī)構(gòu)預(yù)防醫(yī)學(xué)人才需求情況，課題組采用隨機(jī)抽樣的方法，隨機(jī)抽取155家醫(yī)院、衛(wèi)生監(jiān)督局、疾控中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院發(fā)出問卷，

4、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，并根據(jù)根據(jù)調(diào)查結(jié)果對預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)、單位招聘等方面提出了相應(yīng)的建議與對策。 論文題目：昭通市公共衛(wèi)生及醫(yī)療機(jī)構(gòu)對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人力資源利用現(xiàn)狀 論文思路：為了了解昭通市公共衛(wèi)生及醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才利用的現(xiàn)狀及存在的問題，本課題組隨機(jī)抽取昭通市155家公共衛(wèi)生及醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行問卷調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果對如何防止預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人力資源流失提出相應(yīng)的建議。 論文題目：新冠肺炎疫情下預(yù)防醫(yī)學(xué)圖書館應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件淺析 論文題目：新形勢下公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展的新機(jī)遇 論文思路：“健康中國2030”規(guī)劃綱要的發(fā)布以及2020年疫情的暴發(fā)都對公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)提出了新的挑

5、戰(zhàn)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也為其提供了新的機(jī)遇。從國家政策層面的重視、公眾思想方面的轉(zhuǎn)變以及科技發(fā)展提供的支持這三個(gè)方面進(jìn)行具體分析，為相關(guān)人員提供參考。 論文題目：新型冠狀病毒疫情期間預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生手衛(wèi)生調(diào)查論文思路：目的：手衛(wèi)生是醫(yī)院感染防控的重要舉措。本研究針對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生，采用問卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生在實(shí)習(xí)前對手衛(wèi)生知識的掌握現(xiàn)況。方法：實(shí)驗(yàn)組為32名在校的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生，對照組選擇即將參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的學(xué)員26人，通過問卷星發(fā)放問卷。結(jié)果：兩組的問卷回收率均為100%。在對手衛(wèi)生的認(rèn)識方面，學(xué)生組31人（96.88%）和住培組26人（100%）均了解七步洗手法，兩組之間的

6、差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（2=0.827，P=0 論文題目：新形勢下公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展的新機(jī)遇初探論文思路：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)在促進(jìn)我國社會更好發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的重要作用，因此，對于新形勢發(fā)展背景下，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展新機(jī)遇要有正確認(rèn)識，通過加強(qiáng)組學(xué)新技術(shù)的應(yīng)用、創(chuàng)建健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)應(yīng)用體系等不同方式，推動公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)朝著更好方向發(fā)展。 論文題目：預(yù)防醫(yī)學(xué)在高血壓臨床防治方面的分析 論文思路：目的：在臨床治療中實(shí)施預(yù)防醫(yī)學(xué)措施，對防治高血壓的進(jìn)一步惡化進(jìn)行分析。方法：抽取2021年1月-2021年12月期間高血壓治療的200位患者作為研究對象，分為甲組和乙組，每組均有100人。甲組實(shí)施

7、預(yù)防醫(yī)學(xué)原則措施，乙組實(shí)施常規(guī)性措施，觀察兩組患者引起高血壓的危險(xiǎn)誘因、在實(shí)施措施后高血壓水平以及高血壓的復(fù)發(fā)情況。結(jié)果：甲組患者的危險(xiǎn)誘因發(fā)生率要低于甲組患者，甲組患者高血壓水平要優(yōu)于乙組患者，甲組患者出現(xiàn)高血壓的 論文題目：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)效果影響因素分析及思考論文思路：目的：探討影響預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)效果的因素，為優(yōu)化方案、提高教學(xué)效果提供思路。方法：選取廣州某高校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)2019級、2020級的200名學(xué)生為研究對象，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)為預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)必修課程，統(tǒng)計(jì)其本學(xué)期最終考試成績并通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式對可能影響教學(xué)效果的因素進(jìn)行匿名調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果納入單因素和多因素

8、Logistic分析以最終確認(rèn)影響衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)效果的因素。結(jié)果：單因素分析結(jié)果顯示影響衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué) 論文題目：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實(shí)施效果調(diào)查分析論文思路： 通過問卷調(diào)查和訪談等方式對青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生系預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生導(dǎo)師制實(shí)施效果進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：大多數(shù)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對目前的導(dǎo)師制實(shí)施情況滿意，部分學(xué)生能主動與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)或就業(yè)方面的問題，但導(dǎo)師對此的滿意度較低。預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生導(dǎo)師制有助于本科生教學(xué)質(zhì)量的提高，對應(yīng)用型、創(chuàng)新型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)有積極意義。但仍然存在師生溝通效率低和導(dǎo)師積極性不高等問題，需改革現(xiàn)有的導(dǎo)師制考核 論文題目： 論文題目：口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)課程思政的

9、實(shí)踐與研究論文思路醫(yī)學(xué)院校開展課程思政教育意義重大，通過實(shí)踐證明其可促進(jìn)專業(yè)課學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)同度和積極性均較高，充分說明口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)和思政教育結(jié)合的必要性和有效性。但是口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政教育仍需進(jìn)一步探索，促進(jìn)其更有效進(jìn)行。在充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性基礎(chǔ)上，配合模塊化教學(xué)的建設(shè)和完善，努力做到如鹽入味式教學(xué)模式。 論文題目：高職非醫(yī)學(xué)專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)與健康教學(xué)實(shí)踐探索論文思路：目的：探索新冠肺炎疫情大流行背景下，面向非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生開展預(yù)防醫(yī)學(xué)知識健康教育的實(shí)踐，提高大學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)理念和健康素養(yǎng)。方法：采用整群抽樣方法，以廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)2019級、2020級本科生為研究對象，采用混

10、合式教學(xué)方法，開展健康中國和預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)知識健康教育，通過問卷調(diào)查進(jìn)行健康教育實(shí)踐效果評價(jià)，采用問卷星平臺統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。結(jié)果：大學(xué)生對食品安全與營養(yǎng)、傳染病防控、慢性病防控和環(huán)境衛(wèi) 論文題目：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)課程實(shí)施及效果探索論文思路：目的了解臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)施情況，探尋提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的途徑。方法在預(yù)防醫(yī)學(xué)課程結(jié)束后，調(diào)查臨床專業(yè)醫(yī)學(xué)生對課程中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果及課程滿意度的評價(jià)，使用SPSS 22.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析。結(jié)果預(yù)防醫(yī)學(xué)課程中內(nèi)容評價(jià)和效果評價(jià)得分一致，前3位分別為“膳食與健康”“慢性病的預(yù)防和控制”和“傳染病預(yù)防和控制”。學(xué)生對課程總

11、體滿意度為77.2%，對課程改善的建議主要為增加 論文題目：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)認(rèn)知調(diào)查分析論文思路探究臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生對預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科的認(rèn)知及態(tài)度的變化，為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)和課程設(shè)置的改進(jìn)提供參考和依據(jù)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科牛對干預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科的態(tài)度有較大改善，特別對預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有所提升，更期望學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括傳染病的預(yù)防策略、預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)踐方法和疫苗的研發(fā)等相關(guān)知識。如何進(jìn)一步加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)教育中的醫(yī)防結(jié)合，如何培養(yǎng)具備良好的臨床知識和實(shí)踐輸能力，同時(shí)具備應(yīng)對 論文題目：預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)科創(chuàng)新探究 論文思路：預(yù)防醫(yī)學(xué)是護(hù)理專業(yè)課程的重要組成部分，對護(hù)理專業(yè)

12、人才的培養(yǎng)和醫(yī)療模式的改革具有極為重要的意義。在新時(shí)期醫(yī)學(xué)改革的大背景下，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新成為了新的研究課題，本文旨在通過分析近年來預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)著作和學(xué)科創(chuàng)新嘗試成果，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理，以期為提高預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)水平提供理論思路。 論文題目：預(yù)防醫(yī)學(xué)大班授課中翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐論文思路：目的 探討在大班授課下，預(yù)防醫(yī)學(xué)課程中如何實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂。方法 采用整群抽樣，隨機(jī)選取昆明醫(yī)科大學(xué)2018級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的6個(gè)班為實(shí)驗(yàn)組、另11個(gè)班為對照組，針對課程中的同一章節(jié)，實(shí)驗(yàn)組采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，對照組采用傳統(tǒng)講授式教學(xué)。通過問卷調(diào)查和章節(jié)測驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)。結(jié)果 問卷結(jié)果顯示，70%以上的

13、學(xué)生認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂的趣味性、參與度和對知識能力的提升均較講授式教學(xué)好。章節(jié)測驗(yàn)成績的對比顯示，實(shí)驗(yàn)組的成績優(yōu)于 論文題目：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)生以勞育德體系構(gòu)建的思考 論文思路：; 勞動教育不單是純粹的勞動習(xí)慣和勞動技巧的養(yǎng)成，更是勞動情感、態(tài)度和價(jià)值觀的指引，既是德智體美勞五育中獨(dú)立的一環(huán)，又和德育緊密聯(lián)系并互相交融，可通過“以勞育德”貫徹落實(shí)“新時(shí)代立德樹人”工程。預(yù)防醫(yī)學(xué)的工作更多在現(xiàn)場，需要風(fēng)里來、雨里去，對其工作人員要有更高的胸懷和思想境界要求。根據(jù)“以勞育德”理論依據(jù)，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提出專門的提升策略加以實(shí) 論文題目：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)教育模式改革探究論文思路： 新冠肺炎疫情的肆虐

14、提醒了我國應(yīng)該大力加強(qiáng)公共衛(wèi)生、傳染病防治領(lǐng)域的全面改革。預(yù)防醫(yī)學(xué)作為直接針對傳染病防治的專業(yè)，目前還存在人員、技術(shù)、設(shè)備等落后和教育模式有弊端等問題。結(jié)合新冠肺炎疫情，從預(yù)防醫(yī)學(xué)當(dāng)前存在的問題及預(yù)防醫(yī)學(xué)教育模式的改革措施等方面進(jìn)行討論，為預(yù)防醫(yī)學(xué)教育的未來發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 論文題目：預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)結(jié)合PBL教學(xué)模式在傳染病教學(xué)中的應(yīng)用論文思路：目的：本文針對預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)結(jié)合PBL教學(xué)模式在傳染病教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探究和分析。方法：為了更好的研究此次課題，選取了符合納入標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生作為此次的研究對象，并且對學(xué)生進(jìn)行了分組，分別為對照組和實(shí)驗(yàn)組，并且對兩組學(xué)生的教學(xué)效果進(jìn)行了比較評估。結(jié)果：教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)

15、束后，對兩組學(xué)生進(jìn)行了考試問卷考核，所得評分實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生明顯優(yōu)于對照組的學(xué)生（P 論文題目：基于“雨課堂”教學(xué)模式在中醫(yī)院校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)流行病學(xué)課程中的必要性論文思路：在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的各個(gè)課程之中，流行病學(xué)是其中十分重要的一門，相對于其中的三級預(yù)防思想來說，中醫(yī)學(xué)中的“未病先防、既病防變和病后防復(fù)”理念與之在許多地方相同。理論授課是傳統(tǒng)流行病學(xué)所使用的教學(xué)模式，該模式以灌輸式教學(xué)為主，在大學(xué)課堂中，這種教學(xué)方法存在著多方面的問題。在教育領(lǐng)域之中，將現(xiàn)代信息技術(shù)綜合、深層次的應(yīng)用，此即為教育信息化，雨課堂這種教學(xué)模式，有效的結(jié)合了傳統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)兩種模式，能 論文題目：翻轉(zhuǎn)課堂在“口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)

16、驗(yàn)”教學(xué)的應(yīng)用論文思路： 探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法在“口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)中的應(yīng)用效果。選取河北醫(yī)科大學(xué)2017級口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生為研究對象，在“口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)中將82名學(xué)生隨機(jī)平均分為實(shí)驗(yàn)組與對照組，實(shí)驗(yàn)組采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，對照組采用傳統(tǒng)授課法，通過對比兩組學(xué)生課堂表現(xiàn)評分、隨堂測驗(yàn)成績、課后教學(xué)滿意度，比較兩種教學(xué)方法在“口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)中的應(yīng)用效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在課堂表現(xiàn)評分、隨堂測驗(yàn)成績、教 論文題目：產(chǎn)教融合背景下預(yù)防醫(yī)學(xué)信息化教學(xué)資源庫的建設(shè)論文思路網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為當(dāng)前教學(xué)工作中非常重要的方式，各高校非常注重信息化教學(xué)資源庫的建設(shè)，為學(xué)生提供更專業(yè)的教學(xué)資料，有

17、利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本文就產(chǎn)教融合背景下預(yù)防醫(yī)學(xué)信息化教學(xué)資源庫的建設(shè)進(jìn)行探究，希望可以為當(dāng)前預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)工作開展提供有效參考。 論文題目：思政教育融入預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)探究 思政教育是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的一條重要途徑，因此在醫(yī)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中展開思政教育，對增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思政教育效果具有重要意義。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，預(yù)防醫(yī)學(xué)屬于重要的組成部分之一，并且在踐行健康中國戰(zhàn)略中起到引領(lǐng)作用。文章由課程思政角度出發(fā)，闡述預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科的主要特點(diǎn)，進(jìn)而探討在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中，思政教育的實(shí)踐意義與具體途徑。一、預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn) 基于醫(yī)學(xué)模式不斷轉(zhuǎn)變的背景下，人們越來越關(guān)注醫(yī)學(xué)學(xué)科中有關(guān)預(yù) 論文題目：高職中醫(yī)學(xué)

18、專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程改革的探索論文思路：隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和人們健康意識的提高，社會上對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的需求越來越高。高職中醫(yī)學(xué)專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)大量高素質(zhì)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才以及傳承發(fā)展中醫(yī)預(yù)防醫(yī)學(xué)思想的職責(zé)，高職中醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育質(zhì)量直接關(guān)乎我們未來預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展。鑒于此，本文對高職中醫(yī)學(xué)專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程改革進(jìn)行了探討，以期有所借鑒價(jià)值。 論文題目：預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐論文思路：為提升預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新力，文章借助佳木斯大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院現(xiàn)有科研平臺和實(shí)踐教學(xué)條件，探索了適用于預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生科研能力培養(yǎng)的新模式，構(gòu)建了多層次且相對系統(tǒng)的科研訓(xùn)練培養(yǎng)體系。實(shí)踐結(jié)果表明：在該模式培養(yǎng)下，學(xué)生參與科研的熱情和主動性進(jìn)一步增強(qiáng)，在本科階段所獲科研成果總數(shù)較對照組有較大提高，該模式對于提高學(xué)生科研創(chuàng)新力具有積極的推進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：預(yù)防醫(yī)學(xué);科研創(chuàng)新力;本科生; 論文題目：高校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理探索與實(shí)踐論文思路隨著高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室安全管理變得異常重要。本文闡述了當(dāng)前高校