2020版高考語文復(fù)習(xí)第1部分專題3第1講體驗(yàn)高考真題把握備考方向講義

1、2020版高考語文復(fù)習(xí)第1部分專題3第1講體驗(yàn)高考真題掌握備考方向講義2020版高考語文復(fù)習(xí)第1部分專題3第1講體驗(yàn)高考真題掌握備考方向講義5/52020版高考語文復(fù)習(xí)第1部分專題3第1講體驗(yàn)高考真題掌握備考方向講義體驗(yàn)高考真題，掌握備考方向考點(diǎn)要求新課程考試綱領(lǐng)對(duì)本考點(diǎn)的要求是：語言運(yùn)用要簡(jiǎn)潔、連結(jié)、得體，正確、鮮亮、生動(dòng)?！斑B結(jié)”是指語言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與連接，做到話題一致，句序合理，連接和響應(yīng)自然。題型一句子復(fù)位1(2018全國(guó)卷改編)以下在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最合適的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(C)“大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)觀察船。自1995年以來，這艘船履行了大

2、洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋檢查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。今年，它又達(dá)成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟習(xí)的人而言，()在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各樣實(shí)驗(yàn)室無奇不有，散布在第三、四層船艙。A“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室好多，就像迷宮同樣B“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮同樣的實(shí)驗(yàn)室C走進(jìn)“大洋一號(hào)”，如同進(jìn)入了一座迷宮D進(jìn)著迷宮同樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向分析由前面的句子“對(duì)不熟習(xí)的人而言”可知，括號(hào)內(nèi)應(yīng)當(dāng)填寫的應(yīng)側(cè)重描繪這些“不熟習(xí)的人”對(duì)“大洋一號(hào)”的感覺，故清除A、B兩項(xiàng)。

3、再由后文對(duì)船上各樣實(shí)驗(yàn)室的描繪可知，D項(xiàng)重申“分辨不出方向”不合適。2(2018全國(guó)卷改編)以下在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最合適的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(C)戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共鳴。但是，最近幾年出處于一些創(chuàng)新試試未收到理想成效，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)峙起來，認(rèn)為戲曲不用創(chuàng)新。特別是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄以后，創(chuàng)新在某些人那邊幾乎成了貶義詞。()。跟著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不停被給予新的內(nèi)涵。A今世戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所限制B今世戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被限制C創(chuàng)新精神的缺失，限制了今世戲曲的發(fā)展D創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)今世戲曲發(fā)展起了限制作用分析本段資料

4、環(huán)繞“戲曲的傳承和創(chuàng)新”這一話題睜開闡述，上文說的是“創(chuàng)新”，依據(jù)話題一致的原則，后邊應(yīng)當(dāng)接“創(chuàng)新精神的缺失”，故可清除A、B兩項(xiàng)；此句意在突出缺失創(chuàng)新精神的危害，C項(xiàng)和D項(xiàng)對(duì)比較，前者突出“限制”，后者突出“作用”，應(yīng)選D項(xiàng)。題型二詞語復(fù)位3(2016全國(guó)卷)填入下邊文段空白處的詞語，最合適的一組是(D)比爾布萊森在他的萬物簡(jiǎn)史里介紹了超級(jí)火山的巨大損壞性。以美國(guó)為例，_境內(nèi)有一座超級(jí)火山噴發(fā)，_其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的全部東西，無數(shù)人會(huì)所以喪命，_會(huì)致使整個(gè)國(guó)家被深達(dá)620米的火山灰覆蓋，隨后_會(huì)出現(xiàn)其余很多可怕結(jié)果，_當(dāng)古人類還沒法展望美國(guó)超級(jí)火山在何時(shí)噴發(fā)，_認(rèn)識(shí)了它的殺

5、傷力有益于我們制定各樣減損方案。A一旦則/也即便但是B若是那么從而/因?yàn)樗訡若是則甚至更/那么D只需/并且還固然但分析處可填“只需”“一旦”“若是”“若是”。處能夠填入“則”“那么”，不填亦可，且不填更簡(jiǎn)短。地方連結(jié)的前后句有遞進(jìn)關(guān)系，可填“甚至”“并且”；“進(jìn)而”雖表遞進(jìn)，但用在此處不合語境。由前面的“隨后”可知，應(yīng)填入表承接關(guān)系的“還”，不行填入表并列關(guān)系的“也”、表遞進(jìn)關(guān)系的“更”。兩處為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填入“雖然”“但(是)”等關(guān)系詞。4(2016全國(guó)卷)填入下邊文段空白處的詞語，最合適的一組是(B)有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱點(diǎn)專業(yè)，原由是能學(xué)致使用，_是一種誤會(huì)。學(xué)以致用的真實(shí)含義是

6、將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，_不是看什么東西實(shí)用才決定去學(xué)。摒棄功利性_令人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)；_實(shí)用才去學(xué)習(xí)會(huì)令人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，_總要擔(dān)憂此后會(huì)不會(huì)真的實(shí)用。抱著功利之心去精選專業(yè)，常常會(huì)犧牲自己真實(shí)的興趣，_畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位，也不必定就工作得很高興。A其實(shí)這而要確立所以/B這其實(shí)/能認(rèn)為因?yàn)榧幢鉉實(shí)質(zhì)上卻會(huì)/可能就是D這自然就是假如固然分析本題關(guān)系詞比許多，合適采納清除法來解答。第一要認(rèn)真鑒別每組關(guān)系詞語的表達(dá)差別，而后依據(jù)上下文加以比較清除。如中的A、B、C三項(xiàng)，有代詞“這”，只有C項(xiàng)沒有，“這”作為主語是不可以少的，所以清除C項(xiàng)。第組中“自然”表示合于事理或情理，沒有疑問，用于此處太

7、甚絕對(duì)，清除D項(xiàng)。第組中，后邊的內(nèi)容是對(duì)“心理負(fù)擔(dān)”的解說，是原由的表達(dá)，“所以”表結(jié)果，顯然不對(duì)，清除A項(xiàng)。題型三語句排序5(2018江蘇卷)在下邊一段文字橫線處填入語句，連接最合適的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(B)“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的本性，只追求個(gè)人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假定之一。_，_。_，_，_，_，更偏向于臨時(shí)獲取產(chǎn)品或服務(wù)，或與別人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不據(jù)有，是分享經(jīng)濟(jì)最簡(jiǎn)短的表述。反而更多地采納一種合作分享的思想方式不再側(cè)重購(gòu)置、擁有產(chǎn)品或服務(wù)但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下人們不再把全部權(quán)看作獲取產(chǎn)品的最正確方式在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上這個(gè)利己主義的假定發(fā)生了變化ABCD分

8、析此種類題第一要通讀語段，認(rèn)識(shí)句意，注意上下句的連接、響應(yīng)，做到話題一致，句序合理，連接和響應(yīng)自然。要增強(qiáng)對(duì)語境的剖析與領(lǐng)會(huì)。本語段談的是分享經(jīng)濟(jì)，語段第一句談的是理性經(jīng)濟(jì)，追求的是個(gè)人經(jīng)濟(jì)最大化，是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假定之一，是利己主義的假定，它要向分享經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變一定有條件，即排在前面，所以清除C、D項(xiàng)。依據(jù)“不再”語境推，緊承，而橫線后邊的內(nèi)容“更”又緊承，所以清除A項(xiàng)，選B項(xiàng)。6(綱領(lǐng)全國(guó)卷)挨次填入下邊一段文字橫線處的語句，連接最合適的一組是(C)信息時(shí)代給人們帶來了一種新的極其便利的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀觀點(diǎn)，_，_，_，_，_，_。所以，閱讀的興趣性大大

9、提升，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。能夠?qū)ξ淖帧D片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成能夠更好地知足人們交流交流的需求與傳統(tǒng)閱讀對(duì)比，信息更為全面，視線更為寬闊，也更直觀、更傳神供給讀、看、聽三方面的內(nèi)容它改變了單調(diào)的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式還擁有共享性、開放性和互動(dòng)性ABCD分析本題能夠采納清除法進(jìn)行解答。句說“它改變了單調(diào)的表現(xiàn)形式”，句是對(duì)它的解說，聯(lián)系密切，可確立后邊是，所以可清除A、D兩項(xiàng)。都是寫特色或者說優(yōu)勝性，句有“還擁有”字樣，所以在后。和對(duì)比較，句更合適做結(jié)句。題型四補(bǔ)寫句子7(2017全國(guó)卷)在下邊一段文字橫線處補(bǔ)寫合適的語句，使整段文字語意完好連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)實(shí)。每處

10、不超出15個(gè)字。藥品能夠幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不妥，也可能對(duì)身體產(chǎn)生傷害。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后漸漸被汲取進(jìn)血液，跟著時(shí)間推移，血液中藥物濃度會(huì)漸漸高升，當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開始發(fā)揮療效。但是，藥物濃度其實(shí)不是越高越好，超出必定限度便可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。分析第一閱讀文段，認(rèn)識(shí)粗心，而后依據(jù)前后文語境補(bǔ)寫。處，依據(jù)前面的“若使用不妥”，推測(cè)此處需要填寫表達(dá)“藥品可能對(duì)人身體造成傷害”意思的句子。處，依據(jù)前面的“跟著時(shí)間推移”和后邊的“當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)”，能夠推測(cè)此處需要填寫表達(dá)“藥物濃度漸漸高升”意思的句子。處，依據(jù)前面的轉(zhuǎn)折連詞“但是”和后邊的“超過必定限

11、度便可能產(chǎn)生毒性”推測(cè)，此處應(yīng)填寫表達(dá)“藥物濃度不是越高越好”意思的句子。8(2017全國(guó)卷)在下邊一段文字橫線處補(bǔ)寫合適的語句，使整段文字語意完好連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)實(shí)。每處不超出10個(gè)字。為了保護(hù)自己，變色龍常常換上與環(huán)境靠近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的見解，認(rèn)為變色龍想變?yōu)槭裁搭伾?，就能夠變?yōu)槭裁搭伾?。其?shí)，事實(shí)并不是這樣。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色是需要外在條件的，溫度和光芒是其決定要素，并且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。分析本題解答時(shí)要聯(lián)合詳細(xì)語境剖析。第一空，由“變色龍常常換上與環(huán)境靠近的顏色”“認(rèn)為變色龍”“就能夠變?yōu)槭裁搭伾钡刃畔⒖芍瑧?yīng)填寫人們的根深蒂固可是錯(cuò)誤的見解“想變?yōu)槭裁搭伾薄５诙?，“其?shí)”指所說的是實(shí)質(zhì)狀況，承上文而說，含轉(zhuǎn)折意。依據(jù)“其實(shí)”及空后內(nèi)容可知，應(yīng)填寫對(duì)前面人們見解的否認(rèn)“事實(shí)并不是如此”。第三空，依據(jù)“溫度和光芒是其決定要素”等內(nèi)容可知，蜥蜴的皮膚變色是受好多因素影響的，“溫度和光芒”都是外在條件，應(yīng)填寫“是需要外在條件的”。1語言表達(dá)連結(jié)題觀察的是書面表達(dá)中句與句之間的組合與連接能力。若想語言表達(dá)連結(jié)，需要做到話題明確、語序合理、語言流利；同時(shí)，還要注意語境和句式的協(xié)調(diào)一致。從