四年級語文上冊教案-第八單元 語文園地八

1、第八單元語文地八內(nèi)容分析.字詞積累：“識字加油站”中形聲字的積累，采用小組競賽的方法，讓學(xué) 生找一找，還有哪些生字和它們一樣。”詞句段運(yùn)用”中，對于易錯(cuò)字，可以開 展“我是小醫(yī)生”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到這些錯(cuò)別字，采用溫馨提示的方 法，讓學(xué)生注意這些生字。.語言運(yùn)用：“交流平臺”以課文為例子，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文時(shí)，注意熟悉 課文內(nèi)容，重點(diǎn)局部要講得詳細(xì)一些，次要局部要簡略一些，復(fù)述時(shí)注意按照一 定的順序?！叭辗e月累”中都是描寫人物外貌的四字詞語，學(xué)生積累這些詞語， 并嘗試在說話、習(xí)作中加以運(yùn)用。課時(shí)目標(biāo)知識與能力.復(fù)述課文時(shí)注意熟悉課文內(nèi)容，按照一定順序，抓住重點(diǎn)、詳略得當(dāng)?shù)貜?fù) 述課文。.學(xué)

2、會(huì)利用一個(gè)熟字加部首的方法識記漢字。.認(rèn)真、正確地抄寫詞語，注意易錯(cuò)字；認(rèn)真讀句子，學(xué)會(huì)用簡短的話來概 括長句子。.認(rèn)真、正確地抄寫一段話，在抄寫中掌握提高書寫速度的方法。.讀準(zhǔn)詞語的讀音，積累描寫人物外貌的四字詞語。過程與方法朗讀文段，能邊讀邊正確識記。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累詞語，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，品嘗識字的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn).正確復(fù)述課文，注意按照一定順序，抓住重點(diǎn)、詳略得當(dāng)?shù)貜?fù)述課文。.積累描寫人物外貌的四字詞語，學(xué)會(huì)正確表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)按照一定順序，抓住重點(diǎn)、詳略得當(dāng)?shù)貜?fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備.預(yù)習(xí)提綱（1）復(fù)述課文，說說自己復(fù)述課文時(shí)要注意什么。（2）從自己的作文本、抄寫

3、本上，自己平時(shí)寫錯(cuò)的生字，嘗試找出自 己的易錯(cuò)點(diǎn)。（3）描寫人物外貌的四字詞語。.多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).復(fù)述課文時(shí)注意熟悉課文內(nèi)容，按照一定順序，抓住重點(diǎn)、詳略得當(dāng)?shù)貜?fù) 述課文。.了解“識字加油站”中的生字都是由一個(gè)熟字加部首組成的。.認(rèn)真、正確地抄寫詞語，注意易錯(cuò)字；認(rèn)真讀句子，學(xué)會(huì)用簡短的話來概 括長句子。教學(xué)過程一、交流平臺1.有時(shí)老師會(huì)讓大家復(fù)述課文，所謂復(fù)述課文，就是對所學(xué)課文的內(nèi)容進(jìn) 行完整而連貫的表達(dá)，它是語文基礎(chǔ)知識和口語表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練。復(fù)述課 文時(shí)要注意什么呢？課件出示：.復(fù)述課文要熟悉課文內(nèi)容。.重點(diǎn)復(fù)述主要情節(jié)，次要

4、情節(jié)可以適當(dāng)省略。.按照一定順序。2.同學(xué)們都知道復(fù)述課文時(shí)要注意的事項(xiàng)，那么大家能不能在實(shí)際中去運(yùn)用呢？下面我們進(jìn)行小組競賽，看看哪一組復(fù)述得最好。課件出示:說說下面的課文在復(fù)述時(shí)要注意什么。.西門豹治鄴（調(diào)查民情是次要情節(jié)，復(fù)述時(shí)可以簡單一點(diǎn)，懲治巫婆和官紳是主要情節(jié)，要講得詳細(xì)一些）.梅蘭芳蓄須（可以按照時(shí)間的先后順序復(fù)述）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從學(xué)過的課文中選擇，表達(dá)了 “溫故而知新”的教學(xué)理念。二、識字加油站過渡：我們已經(jīng)會(huì)識很多字了，識字也有一些巧妙的方法，今天我們一起來 學(xué)習(xí)其中一種巧妙的方法。課件出示:g a ng 、Jian授 sh d u銹xi匕磚 zhu a n礦 ku d

5、ngz d ngz d ng俱j Ci(1)(1)請學(xué)生自己閱讀“識字加油站”，讀準(zhǔn)字音,注意三拼音節(jié)的字“鍵、磚”。磚”。(2)學(xué)生交流識字的方法，標(biāo)注生字，小組交流，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。(3)學(xué)生匯報(bào)：說說你從這組生字中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。預(yù)設(shè)：這些生字都是由一個(gè)熟字加部首組成的；這些生字和熟字讀音相同, 意思不同。(教師評議并小結(jié)。)課件出示：記憶生字的方法: 熟字+部首二生字【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中，讓學(xué)生自己閱讀，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)利用小組的合 作互助，幫助那些基礎(chǔ)差的學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，品嘗識字的樂趣。三、詞句段運(yùn)用.請同學(xué)們給這些錯(cuò)別字分分類，說說都是怎么錯(cuò)的。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)我們常常會(huì)

6、多一筆，如“武”“奶”；有時(shí)候會(huì)少一筆，如“厲”“撥二有時(shí)候是寫成別字，如“即然”“比塞”。.學(xué)生互讀“詞句段運(yùn)用”中的詞語。課件出示：茂盛投降 胸懷既然褲子出塞贊嘆富饒麻雀撥打 嚴(yán)厲3.說說課件中哪些生字容易寫錯(cuò)。小組代表發(fā)言，互相交流。生1：我要提醒大家“茂盛”的“茂”字不能少一撇。生2：我要提醒大家“富饒”的“饒”不能多一點(diǎn)。生3：我要提醒大家“暮色”中的“暮”不能寫成“幕、墓”。過渡：平時(shí)習(xí)作，老師總是要求大家把句子寫具體。其實(shí)是否把句子寫具體, 還是要根據(jù)習(xí)作的需要，有時(shí)我們也要長話短說。(1)什么叫作長話短說呢？要說的話很多，一時(shí)不能說清，只用扼要的幾句話說明主要意思。長話短說表達(dá)

7、的是高度的概括能力和總結(jié)能力。怎么樣長話 短說呢？課件出示：官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了 蔡桓侯，為什么一聲不響就跑掉了？ ”蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。(2)學(xué)生讀句子，比擬每組中兩個(gè)句子的不同之處。第一組句子中第一句寫了官紳害怕的程度，寫得很具體；第二句寫得簡潔明 了，直接寫出官紳跪地求饒。第二組句子中第一句是直接陳述，讓人能體會(huì)到人物的心理；第二句是間接 引述句，是對直接陳述句的簡單概括。(3)學(xué)生討論，分組合作，教師小結(jié)。課件出示：長話短說的方法：.明確主旨，抓住重點(diǎn)使我們的話語

8、更加簡潔、明了。.運(yùn)用間接引述的話來表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中，讓學(xué)生自己閱讀，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用概 括能力，把長句子概括成短句子。作業(yè)設(shè)計(jì)完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).通過練習(xí)書寫，提高寫字速度，規(guī)范寫字。.讀準(zhǔn)描寫人物外貌的四字詞語，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)過程一、寫字提示.閱讀“書寫提示”，仔細(xì)看看這段話。課件出示：紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他 用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在 虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里 一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。.抄寫時(shí)要注意什么？預(yù)設(shè)1：看結(jié)構(gòu)，看比例。在書寫

9、漢字前，一定要先看清結(jié)構(gòu)。在看清結(jié)構(gòu) 的基礎(chǔ)上，心中要明白各局部之間的比例。當(dāng)然，這里所指的比例不是確切的， 只是一個(gè)大概。如左右結(jié)構(gòu)的字中，像“紀(jì)、拴、輪”等，就是左窄右寬的漢字。預(yù)設(shè)2：筆畫要寫規(guī)范、正確、整潔。很多學(xué)生寫字時(shí)比擬隨意，橫寫得不 平，豎寫得不直，特別是遇到了有折、有彎或是有鉤的筆畫，寫起來就像畫畫一 樣，圓圓的，沒有棱角，這都是筆畫寫得不到位的表現(xiàn)。寫字時(shí)不要寫錯(cuò)字，錯(cuò) 了就擦干凈，要保持整潔。師小結(jié)：抄寫時(shí)，要注意格式正確，開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用要規(guī)范；注意字 的大小要?jiǎng)蚍Q，字與字的間距也要?jiǎng)蚍Q；抄寫時(shí)要集中注意力，把一句話連貫地 寫出來，書寫速度要均勻。.學(xué)生書寫，教師巡

10、視，個(gè)別指導(dǎo)。師小結(jié)：要想提高書寫速度，把字寫好，以上說了很多具體的操作細(xì)節(jié)，這 些并不是一日之功，需要在長期的練習(xí)中始終貫穿、不斷感悟。小小的漢字不僅 僅只是一個(gè)符號，它是由不同的筆畫、不同的間架結(jié)構(gòu)組合而成的，在相互的穿 插挪讓中蘊(yùn)含著一種和諧、有生命力的美。愿同學(xué)們能練寫出一手漂亮的漢字！【設(shè)計(jì)意圖】漢字書寫是長期以來教師忽視的方面，學(xué)生如何寫好漢字，如 何提高書寫的速度，我們在教學(xué)時(shí)應(yīng)該給予更多的關(guān)注。經(jīng)過“觀察一書寫一總 結(jié)一評比”這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的書寫落到實(shí)處。二、日積月累我們在寫作中經(jīng)常要寫到人的外貌，今天我們就來學(xué)習(xí)一些描寫人物外貌的 詞語。課件出示:眉清目秀bin文質(zhì)彬

11、彬膀大腰圓鶴發(fā)童顏亭亭玉立相貌堂堂han短小精悍慈眉善目m6 u h a o明眸皓齒1 i n威風(fēng)凜凜huan容光煥發(fā)老態(tài)龍鐘指名讀，齊讀，男女比賽讀。注意讀音。.小組交流：讀讀詞語，看看這些詞語有什么特點(diǎn)。（這些詞語都是形容人物外貌的詞語。）.小組代表發(fā)言，說說詞語的意思和理解詞語的方法。師小結(jié)：這些詞語都是描寫人物外貌的，有的描寫人物的眉毛，有的描寫人 物的眼睛，有的描寫人物的頭發(fā)。.學(xué)會(huì)運(yùn)用，誰能用一兩個(gè)詞語說幾句話？預(yù)設(shè)：來到媽媽的單位，我發(fā)現(xiàn)媽媽的同事們各有特色，小林叔叔眉清目秀, 陳伯伯慈眉善目，張雷叔叔相貌堂堂?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過體會(huì)閱讀的樂趣，體驗(yàn)閱讀帶來的驕傲和自豪感，懂 得利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)去讀書，努力學(xué)習(xí)拼音并讀更多的書。讓學(xué)生 產(chǎn)生閱讀的愿望，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的興趣與積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)完本錢節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思.引入競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。建立活潑開放的課堂，才能激發(fā)學(xué)生閱讀 的興趣。課堂上，我采用小組競賽的方法，讓學(xué)生找一找，還有哪些生字也可運(yùn) 用“部首+熟字”的方法?！痹~句段運(yùn)用”中，對于易錯(cuò)字，開展了 “我是小醫(yī)生” 活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到這些錯(cuò)別字，提醒學(xué)