教導(dǎo)處范文小學(xué)教師培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃

1、教誨處范文之小學(xué)老師培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全教會精神和面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃，以老師法為根據(jù)，以全面提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)為中心，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和中青年優(yōu)秀老師為重點(diǎn)，堅(jiān)持深化改革、開放創(chuàng)新、內(nèi)涵開展、精干高效的原則，建立有利于優(yōu)秀人才成長的有效機(jī)制，建立一支構(gòu)造合理、素養(yǎng)良好、敬業(yè)愛生、專兼結(jié)合、富有活力的優(yōu)秀老師隊(duì)伍。二、主要目的以校本培訓(xùn)為根本途徑，以師德建立和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，深化開展“強(qiáng)素養(yǎng)，當(dāng)骨干”活動，實(shí)在提高老師素養(yǎng)，使廣大老師具有進(jìn)取奉獻(xiàn)精神、高尚的師德、扎實(shí)的工作作風(fēng)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，掌握任教學(xué)科專

2、業(yè)知識，根據(jù)教育理論，改革教法，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快合格學(xué)歷達(dá)標(biāo)的速度，培養(yǎng)一支教育觀念現(xiàn)代化、教學(xué)業(yè)務(wù)精良、學(xué)科構(gòu)造合理的老師隊(duì)伍。三、主要措施：1、加強(qiáng)學(xué)歷培訓(xùn)，提高老師的學(xué)歷層次。對沒達(dá)本科學(xué)歷的老師，學(xué)校要求老師通過函授或自學(xué)，盡快提升本人的學(xué)歷。2、加強(qiáng)師德培訓(xùn)。高尚的師德是老師素養(yǎng)的核心，學(xué)校將把師德教育放在接著教育的首位，大力提高老師隊(duì)伍的政治思想素養(yǎng)，以校本培訓(xùn)為主，努力使全市老師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以學(xué)生的開展為本，全面施行素養(yǎng)教育。本學(xué)期我校以“三愛”教育和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)

3、，在校內(nèi)廣泛開展老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化老師自我涵養(yǎng)，使廣大老師堅(jiān)決社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，自覺恪守師德標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真履行老師職責(zé)，加強(qiáng)老師的責(zé)任心和使命感，構(gòu)成良好的人格質(zhì)量和高尚的師德涵養(yǎng)。3、深化新課程和專業(yè)知識培訓(xùn)。學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)常州市學(xué)科教學(xué)常規(guī)等有關(guān)書書籍，教研組認(rèn)真施行教研計(jì)劃，開展教學(xué)沙龍活動，不斷提高教育教學(xué)理論涵養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)水平。4、加強(qiáng)教育教學(xué)才能培訓(xùn)。一方面開展教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論的培訓(xùn)，使老師掌握學(xué)生的身心智和諧開展規(guī)律，掌握教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)形式等；另一方面開展信息技術(shù)與課程整合的培訓(xùn)，協(xié)

4、助老師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，提高課堂教學(xué)效益。通過課堂觀摩、案例剖析、交流討論等活動，不斷提高老師的課堂教學(xué)才能。本學(xué)期要求每位老師一學(xué)期至少聽課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)聽課25節(jié)以上。5、加強(qiáng)教育科研才能培訓(xùn)。開展教育科研根本理論及方法的培訓(xùn)，組織老師開展教科研活動，積極參與課題研究，在探究、反思、研究、總結(jié)中提高教科研才能，不斷探究施行素養(yǎng)教育的新方法。在本學(xué)期，學(xué)校將把對新老師的引領(lǐng)作為重點(diǎn)工程來抓，鼓勵新老師投身于教科研活動加去。6、新技術(shù)培訓(xùn)。在本學(xué)期，學(xué)校把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合水平納入老師業(yè)務(wù)才能考核的指標(biāo)中，要求全體老師人人會使用多媒體，人人會使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高老師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)才能和教學(xué)習(xí)慣才能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。7、加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建立，進(jìn)一步解放思想，為中青年骨干老師的成長制造機(jī)制和環(huán)境，充分發(fā)揮骨干老師的表率作用，帶動其他老師一同成長。8、開展老師讀書活動。建立學(xué)習(xí)型群體，要求老師一周去閱覽室讀一篇文章、上網(wǎng)閱讀