《學(xué)弈》的教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4學(xué)弈的教案學(xué)弈的教案學(xué)弈通過弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意的道理。這篇課文是北師大版教材小學(xué)語文第十一冊第四組的一篇講讀課文。安排文言文的目的，是讓學(xué)生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化，進(jìn)一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2.正確、流利地朗讀課文。3.從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理教學(xué)難點(diǎn)分析：1、能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，

2、我們祖國的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文學(xué)弈。2、讀課題，解題。什么是學(xué)弈？請同學(xué)們通過閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。（學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。）3、本文選自孟子的告子篇，作者是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時(shí)舉的一個(gè)例子。4、誰能簡單地介紹一下孟子的資料？（孟子：戰(zhàn)國時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國人，肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)，著作有孟子，是儒家經(jīng)典之一）。二、自讀課文，解決疑難。1、按要求讀文。（1）讀準(zhǔn)字音。（2）畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書和注釋解決

3、。（3）掌握生字字形。2、匯報(bào)交流三、研讀交流（一）探究疑難，深入研讀“弈秋，通國之善弈者也?！?、引導(dǎo)學(xué)生對照注釋，說說句子的意思，同時(shí)借助課件，幫助學(xué)生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。2、相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“者”、“也”的含義。3、通過反復(fù)誦讀，初步感受文言文的語言特點(diǎn)。“使弈秋誨二人弈思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。”1、自由朗讀，交流對這兩句話的理解，明白幾個(gè)“之”的不同意思。2、運(yùn)用成語分別概括兩人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解白話文與文言文的聯(lián)系，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。3、指導(dǎo)朗讀。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文的語言美。“為是其智弗若與？曰：非然也?！?、理解交流句意，要求學(xué)生用自己的話把句子的意思說明白，說順暢。2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)文言文朗讀的語氣。（二）串聯(lián)全文，整體把握師生問答，要求學(xué)生用課文中相應(yīng)的語句回答老師的提問，從而幫助學(xué)生疏通全文，整體把握課文內(nèi)容。四、感悟道理，談出感受。1、什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？（第一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，凡是弈秋說的他都記得，比較用心，所以比第二個(gè)人學(xué)得好。）2、請大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。（做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。）3、你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識(shí)。）五、練習(xí)誦讀,讀出韻味六、總結(jié)全文,布置作業(yè)：1、回去之后,把自己心得