九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件

1、岳陽(yáng)樓記范仲淹黃鶴樓(武漢)滕王閣(南昌)岳陽(yáng)樓江南三大名樓晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。崔顥黃鶴樓落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 王勃滕王閣序 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 范仲淹岳陽(yáng)樓記學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意義和虛詞的用法。2.品味文章意境，體會(huì)作者的思想感情。 3.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起以及寓情于景、情景交融的寫(xiě)法。4.理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的生活理想和政治抱負(fù)，樹(shù)立正確的人生觀。第一課時(shí)預(yù)習(xí)與交流1.指導(dǎo)朗讀（1）讀出駢句的節(jié)奏感、散句的錯(cuò)落有致。（2）準(zhǔn)確把握情感，注意語(yǔ)氣的輕重緩急。 其中，第1段以敘為主

2、，應(yīng)讀得舒緩。第2段寫(xiě)洞庭湖景的文字，氣勢(shì)雄壯，應(yīng)讀得開(kāi)朗雄渾?！扒叭酥鰝湟印闭Z(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)入平緩?！叭粍t”引出新意境，語(yǔ)調(diào)應(yīng)升高?！暗脽o(wú)異乎”應(yīng)讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。第3段以“若夫”起筆，意味深長(zhǎng), “若夫”以下描寫(xiě)了一段悲涼的情境，由天氣的惡劣寫(xiě)到人心的凄楚 。第4段以“至若”領(lǐng)起寫(xiě)景，描摹出一幅湖光春色圖，色彩明麗，生機(jī)盎然，應(yīng)讀出歡樂(lè)和暢的韻味?！按藰?lè)何極！”一句把喜悅的感情推向高潮，“登斯樓也，則有”應(yīng)讀出超脫、揮灑自如的情味。第5段以“嗟夫”開(kāi)啟，帶來(lái)抒情和議論的意味。注意三句疑問(wèn)句，語(yǔ)調(diào)應(yīng)上揚(yáng)?！班妗币痪?，應(yīng)讀出悲涼慷慨、意味深長(zhǎng)的感覺(jué)。朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 謫 守 朝暉 夕陰

3、遷客騷 人 淫 雨 霏霏 薄暮冥冥 潛 形 岸芷 皓月 心曠神怡 寵辱偕 忘 浩浩湯湯 預(yù)習(xí)與交流 (zh) (hu) (so) (yn) (fi) (mng) (qin) (zh) (ho) (y) (xi) (shng) 封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。 水波浩蕩的樣子。 遷客，謫遷的人，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人；騷人，詩(shī)人。連綿的雨。 隱沒(méi)。 迫近。 鳥(niǎo)停息在樹(shù)上。 形容草木茂盛。 寵，榮耀；偕，一起。 這里指心理活動(dòng)(即兩種心情)。3.積累文言詞匯 （1）重點(diǎn)實(shí)詞 謫守巴陵郡： 浩浩湯湯： 遷客騷人： 淫雨： 山岳潛形： 薄暮冥冥： 沙鷗翔集： 郁郁青青： 寵辱偕忘： 或異二者之為： （2）通假字百?gòu)U具

4、興（通“俱”，全，皆。）屬予作文以記之（通“囑”，囑咐。）（3）一詞多義以：屬予作文以記之 （連詞，用來(lái)） 不以物喜，不以己悲 （因?yàn)椋┯^：予觀夫巴陵勝狀 （看） 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 （景象）一：一碧萬(wàn)頃 （一片） 長(zhǎng)煙一空 （全）開(kāi)：連月不開(kāi) （放晴） 開(kāi)我東閣門 （打開(kāi)）則：然則何時(shí)而樂(lè)耶 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 居廟堂之高，則憂其民 極：感極而悲者矣 南極瀟湘或：而或長(zhǎng)煙一空 或異二者之為空：濁浪排空 長(zhǎng)煙一空通：政通人和 北通巫峽和：政通人和 至若春和景明連詞，那么 副詞，是 連詞，就 到盡頭，引申為直到 有時(shí)候 或許，也許 天空 消散 順利 通向 和樂(lè) 和煦 （4）古今異義 微斯人 此則

5、岳陽(yáng)樓之大觀也 橫無(wú)際涯 予觀夫巴陵勝狀 （5）詞類活用 謫守巴陵郡 百?gòu)U具興 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 古義：沒(méi)有；今義：微小 古義：景象；今義：看 古義：廣遠(yuǎn)；今義：與“豎”相對(duì) 古義：指示代詞，表遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“那”；今義丈夫，夫人 動(dòng)詞作名詞，指做州郡的長(zhǎng)官 動(dòng)詞作名詞，荒廢了的事業(yè) 名詞作狀語(yǔ)，在之前 名詞作狀語(yǔ)，在之后 形容詞作名詞，賢明之人（6）成語(yǔ) 氣象萬(wàn)千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。 心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。 政通人和：政事順利，百姓和樂(lè)。 作者鏈接 范仲淹(9891052)，字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，幼年喪父

6、，對(duì)下層人民的痛苦感受深。26歲登進(jìn)士第，因敢于直言強(qiáng)諫，屢遭貶斥，久不被重用。宋仁宗天圣年間任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰。寶元三年，任陜西經(jīng)略安撫招討副使，加強(qiáng)對(duì)西夏的防御，屢立戰(zhàn)功。慶歷三年，西夏請(qǐng)和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施，包括限制以“恩蔭”為官，選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令導(dǎo)項(xiàng)，又主張興修水利。因遭保守派反對(duì)罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過(guò)杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚號(hào)文正，世稱“范文正公”。 他以六十四歲的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張，深受當(dāng)世和后人稱道。文章和詩(shī)詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范文正公集傳世 背景

7、鏈接 岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下，原來(lái)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。 岳陽(yáng)樓記是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí)，應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)而寫(xiě)的。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫(xiě)記，并送去一幅洞庭晚秋圖。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫(xiě)下了千古名篇岳陽(yáng)樓記。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華出眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)常想勸慰他，卻一直無(wú)機(jī)會(huì)。適逢滕子京重修岳陽(yáng)樓，請(qǐng)范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知

8、己的好機(jī)會(huì)，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫(xiě)下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。合作與探究讀懂文意1.自由朗讀課文。2.掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處畫(huà)出來(lái)。3.四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。4.全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。 整體感知 理清思路 全文共6段，分為四部分。 第一部分（第1段）：寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景和作記緣由。 第二部分（第24段）：描寫(xiě)岳陽(yáng)樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。 （全文的主體）可分為兩層。 第一層（第2段）：寫(xiě)洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無(wú)異乎”的問(wèn)題

9、。 第二層（第34段）：寫(xiě)“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。 第三部分（第5段）：借對(duì)“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。 第四部分（第6段）：點(diǎn)明作“記”的時(shí)間。（這是全文的核心。）文本探究 寫(xiě)文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第1段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？ 在“政通人和，百?gòu)U具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽(yáng)樓”，這說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見(jiàn)作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。板書(shū) 岳陽(yáng)樓記一 ：背景和作記緣由。二 ：描寫(xiě)岳陽(yáng)樓周圍的景色。三 ：抒發(fā)曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。 四 ：點(diǎn)明作“記”的時(shí)間。

10、第二課時(shí)合作與探究-文本探究 1.作者從岳陽(yáng)樓上看到了怎樣的雄偉景象?作者為何略寫(xiě)岳陽(yáng)樓景觀？氣勢(shì)非凡：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江。寬闊無(wú)邊：浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。湖光山色：朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。因?yàn)椤扒叭酥鰝湟印薄?2.第2段寫(xiě)洞庭湖的全景用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？ 洞庭湖是無(wú)生命之物，用“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫(huà)面。如果用“連”“接”來(lái)替換，只是客觀地說(shuō)明三者的相對(duì)位置，畫(huà)面的靜止的，效果沒(méi)有這樣好。 3.作者沒(méi)有停留在寫(xiě)景上，而用“然則”從岳陽(yáng)樓的地理形勢(shì)轉(zhuǎn)入寫(xiě)什么？ 寫(xiě)

11、“遷客騷人”的“覽物之情”。文本探究 4.遷客騷人的覽物之情有何不同？作者詳寫(xiě)這一內(nèi)容的目的是什么？ 悲：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲矣；喜：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 這樣寫(xiě)是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對(duì)比，引出下文，由寫(xiě)情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。 5.古仁人之心的覽物之情又是怎樣的?其憂樂(lè)觀又是怎樣的？ 不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。文本探究文本探究 6.“微斯人”的“斯人”指什么人? 指“古仁人”，也暗指滕子京，表示對(duì)滕子京的慰勉之意。 7.怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話? 我國(guó)古代早有“與民同樂(lè)”的

12、思想。孟子說(shuō)：“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里說(shuō)的“樂(lè)以天下，憂以天下”來(lái)源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。文本探究 8.文章最后一段是怎樣推出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這個(gè)警句的？ 作者十分巧妙地利用設(shè)問(wèn)方式逐層推進(jìn)，最后才點(diǎn)出警句。先用比較方式設(shè)問(wèn)，以“不以物喜則憂其君”，表明“古仁人之心”的內(nèi)涵，顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進(jìn)亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個(gè)“憂”字，自然引出第二個(gè)設(shè)問(wèn)

13、“何時(shí)而樂(lè)”，使文章又推進(jìn)一層。設(shè)問(wèn)后而警句出現(xiàn)，給人印象極深。文本探究-寫(xiě)作特色 1.本文構(gòu)思精巧。作者不寫(xiě)岳陽(yáng)樓歷史和重修經(jīng)過(guò)，也不泛泛鋪陳周圍湖光山色，而是抓住不同的人對(duì)景物所產(chǎn)生的不同之情，引出對(duì)古仁人之心的探求，從而表明了自己的政治主張。 2.文章敘事、寫(xiě)景、議論和抒情相結(jié)合，以敘事作引子，寫(xiě)景引出抒情，抒情誘發(fā)議論，環(huán)環(huán)相扣，有力地揭示了主題。 3駢散結(jié)合的句式 駢句指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等的兩句話，跟對(duì)偶相似，只是不像對(duì)偶那樣在音韻上有嚴(yán)格的要求。散句，則是相對(duì)于駢句而言，也可以說(shuō)，駢句以外的句子都是散句。首段敘事用散句，寫(xiě)岳陽(yáng)樓大觀用駢句，起、結(jié)句又為散句，

14、洞庭湖上一陰一晴多為駢句，結(jié)句又為散句，節(jié)奏不斷變化，讀起來(lái)聲調(diào)鏗鏘，給人以美的享受。 主旨思想 本文通過(guò)對(duì)岳陽(yáng)樓周圍景物的描寫(xiě)，以及對(duì)“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，也表示了對(duì)好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。板書(shū) 岳陽(yáng)樓記敘述 一、作記緣由（敘述政績(jī)）描寫(xiě) 二、寫(xiě)景 洞庭湖大觀。 抒情 抒遷客騷人情悲（去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏）以物喜 喜（心曠神怡，寵辱偕忘）以己悲議論 三、議論探求古仁人之心的內(nèi)涵。 不以物喜，不以己悲。何哉？ 闊達(dá)胸襟 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 遠(yuǎn)大抱負(fù) 岳陽(yáng)樓風(fēng)景管理處擬在門票上印制

15、“岳陽(yáng)樓簡(jiǎn)介”，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容代寫(xiě)一段說(shuō)明性的文字。 岳陽(yáng)樓位于湖南岳陽(yáng)，是我國(guó)著名的風(fēng)景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學(xué)家范仲淹曾寫(xiě)下千古絕唱岳陽(yáng)樓記，岳陽(yáng)樓因此聞名天下。拓展延伸 醉翁亭記歐陽(yáng)修目 錄作者簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景基礎(chǔ)字詞朗讀提示問(wèn)題探究寫(xiě)作特點(diǎn)歐陽(yáng)修 字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)“六一居士”，是北宋著名的文學(xué)家，政治家，史學(xué)家，“唐宋八大家”之一，北宋古文運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。吉州吉水（今屬江西）人 ，謚號(hào)文忠，有歐陽(yáng)文忠公文集。作者簡(jiǎn)介 宋仁宗慶歷五年，范仲淹遭讒離職，歐陽(yáng)修上疏替他分辨，得罪了當(dāng)權(quán)派，被貶滁州知州。被貶后，歐陽(yáng)修心情郁

16、悶，經(jīng)常去滁州城西南十里的瑯琊山游玩，并與山寺中住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。慶歷六年，智仙建亭于瑯琊山釀泉旁，以為游息之所。歐陽(yáng)修登亭“飲少輒醉”，故給它取名為“醉翁亭”，并寫(xiě)下了醉翁亭記這篇流芳千古的美文。寫(xiě)作背景滁 壑 瑯琊潺 釀 僧輒 霏 暝傴僂 洌蔌 弈 觥頹 翳 朝而往基礎(chǔ)字詞(ch) ( h ) (ln ) ( y ) (chn) (nin) (sn) (zh) (fi) (mn ) (y ) (l ) (li ) (s) (y) (n)(tu) ( y ) (zho )（1）有亭翼然臨于泉上者 得之心而寓之酒也 野芳發(fā)而幽香 游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也 名之者誰(shuí)？太守自謂也 從高處往低處寄托

17、開(kāi)花離開(kāi)名詞活用為動(dòng)詞，命名（2）有亭翼然臨于泉上者 雜然而前陳者 頹然乎其間著 像張開(kāi)的翅膀一樣交錯(cuò)的樣子文中是醉醺醺要倒的樣子（然：形容詞詞尾，可解釋為“的樣子”） (3)而溪深而魚(yú)肥 日出而林霏開(kāi) 雜然而前陳者 飲少輒醉，而年又最高 禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè) 表并列關(guān)系表承接關(guān)系表修飾關(guān)系表遞進(jìn)關(guān)系表轉(zhuǎn)折關(guān)系也 環(huán)滁皆山也 山之僧智仙也 在乎山水之間也 于 “水聲潺潺而瀉出于兩峰之間”?！坝型ひ砣慌R于泉上”?！疤嘏c客來(lái)飲于此”。表陳述 表肯定 表感嘆 從在到醉翁亭的自然環(huán)境和命名緣由 山間朝暮和四季的景色 滁人、賓客、太守游山的情形 宴罷歸去情形 第一段：第二段：第三段：第四段：文

18、章結(jié)構(gòu)點(diǎn)出亭亭外景亭中宴離亭歸 朗讀課文時(shí)要注意21個(gè)“也”語(yǔ)氣不盡相同?！耙病贝笾卤磉_(dá)了以下幾種語(yǔ)氣： (1)陳述(用于描述景物)。如：環(huán)滁皆山也?，樼鹨病?(2)肯定(用于介紹人名)。如：山之僧智仙也。太守自謂也。 (3)感嘆(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之間也。得之心而寓之酒也。 朗讀時(shí)，應(yīng)通過(guò)上述語(yǔ)氣進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。讀到“也”字后面應(yīng)有較長(zhǎng)的停頓。朗讀提示 朗讀時(shí)還要注意25個(gè)“而”字，讀時(shí)應(yīng)分辨輕重。一般來(lái)說(shuō)，凡表示轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)意味的都要重讀。如：四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。凡作為連接詞語(yǔ)的“而”和有調(diào)整音節(jié)作用的“而”，則可以輕讀。如：朝而往，暮而歸。 此外，還要注意駢散結(jié)

19、合的句式，讀時(shí)節(jié)奏要富于變化，悅耳動(dòng)聽(tīng)。“日出而林霏開(kāi)”“云歸而巖穴暝”“野芳發(fā)而幽香”“佳木秀而繁陰”“風(fēng)霜高潔”“水落而石出”亭周環(huán)境：環(huán)滁皆山瑯玡山釀泉有亭翼然亭之得名：作亭者名之者命名之意亭外景 朝暮之景 四時(shí)之景： 朝：日出 暮：云歸 春花、夏木、秋風(fēng)、冬石亭中宴滁人游太守宴眾賓歡太守醉 離亭歸 太守歸游人去禽鳥(niǎo)樂(lè)從人樂(lè)太守樂(lè) 點(diǎn)出亭樂(lè)亦無(wú)窮借山水之樂(lè)排遣內(nèi)心的郁悶表現(xiàn)“與民同樂(lè)”的政治理想1.怎樣理解“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”？ 原意是欣賞山水的樂(lè)趣，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)到了，而后把它寄托在喝酒上。表現(xiàn)了作者寄情山水，悠然自得的曠達(dá)情懷。問(wèn)題探究2.作者為什么既寫(xiě)自己與賓客們的歡游、宴飲，

20、又寫(xiě)滁人的出游？文章寫(xiě)禽鳥(niǎo)之樂(lè)和賓客之樂(lè)有何作用？ 寫(xiě)眾賓客宴游表現(xiàn)了太守與下屬關(guān)系融洽，政通人和。寫(xiě)滁人游山反映出百姓和樂(lè)。寫(xiě)禽鳥(niǎo)之樂(lè)和賓客之樂(lè)是為了襯托太守之樂(lè)。3.第二段中，作者在寫(xiě)朝暮與四季景色時(shí)各是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？ 作者寫(xiě)朝景和暮景分別扣住“明”和“晦”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，用“日出”“云歸”寫(xiě)出“林開(kāi)”“巖暝”的景色變化，成為對(duì)比鮮明的兩幅畫(huà)面。寫(xiě)四季景色抓住了山間獨(dú)特的景物：花、木、泉、石，寫(xiě)出了迥然有異的四幅圖景。移步換景的寫(xiě)法：第一段并沒(méi)有直接寫(xiě)醉翁亭，而是運(yùn)用移步換景，層層縮小的寫(xiě)法。作者先從大處遠(yuǎn)處落筆，寫(xiě)“環(huán)滁皆山也”，這是站在滁州城環(huán)視所見(jiàn)。接著作者牽著讀者的視線“望” “

21、林壑尤美”的西南諸峰。然后，作者又帶著你來(lái)到“蔚然而深秀”的瑯玡山，這時(shí)景物越來(lái)越清晰，離醉翁亭的腳步也越來(lái)越近?！吧叫辛呃铩?，便到達(dá)釀泉，最后作者讓讀者將目光聚焦到了醉翁亭上。這種寫(xiě)法既交代周圍的環(huán)境，又使得景物具有了層次感。手法探究 層次清晰，脈絡(luò)分明；寫(xiě)景、敘事、抒情緊密結(jié)合，寓情于景，情景交融；句法駢散相雜，語(yǔ)詞虛實(shí)相間；以“樂(lè)”字為主線貫穿全篇。寫(xiě)作特點(diǎn)：退出李 白 “行路難”是樂(lè)府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。 李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱。少年抱負(fù)宏大。天寶（742年）由友人道士吳筠推薦，被召入長(zhǎng)安，供奉翰林，做一名文學(xué)侍臣，以詩(shī)賦為朝廷點(diǎn)綴升平。

22、因與權(quán)貴不和，被迫“賜金放還”；安史之亂起，參加永王李璘幕府，后受株連，流放夜郎，遇赦東歸，后病逝于當(dāng)途。 李白是繼屈原之后我國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人。其詩(shī)想象豐富，夸張奇特，形成了飄逸、奔放、雄奇、壯麗的風(fēng)格。有李太白集。 聽(tīng)錄音，聽(tīng)準(zhǔn)字音和節(jié)奏。找出易讀錯(cuò)的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書(shū)，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。行路難 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難，行路難！多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 znzhs行路難 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。 停杯投箸不

23、能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 金壺裝著的清醇美酒每斗十千文，玉盤盛著的美味佳肴價(jià)值萬(wàn)文錢。 停杯投筷吃不下去，拔劍四望心中茫茫然。 想渡黃河冰塞住河流，想登太行雪布滿了山嶺。 閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難，行路難！多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 空閑時(shí)在碧綠的溪水中釣魚(yú)，忽然又夢(mèng)見(jiàn)乘舟從日邊經(jīng)過(guò)。 行路難啊，行路難，歧路多啊，如今身在哪里？ 定有機(jī)會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，堅(jiān)決掛上高帆渡過(guò)大海。 參考譯文 試著分析詩(shī)人的心理變化。歡樂(lè)內(nèi)心苦悶抑郁昂揚(yáng)、明朗陰沉、低落，再度陷入苦悶彷徨之中復(fù)又振起，表示了對(duì)美好前景的熱忱希望和實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念

24、。重新唱出高昂樂(lè)觀的調(diào)子。運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。前四句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，說(shuō)明其對(duì)表達(dá)詩(shī)人的內(nèi)心情感有何作用。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路受阻姜太公溪邊垂釣遇周文王后一展宏圖伊尹夢(mèng)見(jiàn)自己乘船在日月旁經(jīng)過(guò)后被商湯重用。典故 詩(shī)人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻,仕途的艱難;用“欲渡黃河”、“將登太行”象征對(duì)某種理想的追求。是不是行路受阻讓詩(shī)人感到苦悶茫然？用兩則典故借著歷史人物忽受重用的事實(shí)，暗示古人能有的機(jī)遇，自己也不見(jiàn)得沒(méi)有，表達(dá)了自己對(duì)重回朝廷任職抱有希望。行路難，行路難!多歧路，今安在? 1. 運(yùn)用

25、反復(fù)的修辭手法，從語(yǔ)氣和感情上強(qiáng)調(diào)行路難，并且好像有很氣憤的意思。 2. 運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈 ，強(qiáng)調(diào)不知道哪一條路才是我李白可以走的路。 3. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，前面是強(qiáng)烈的感嘆，感嘆行路之難，后面有強(qiáng)烈的質(zhì)問(wèn)和詰責(zé)的意味。 4. 短句的運(yùn)用。 最后兩句詩(shī)，詩(shī)人的感情陡起，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人表達(dá)了什么感情，應(yīng)該如何理解這種感情？ 表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。詩(shī)人的感情歡樂(lè)苦悶希望失望奮發(fā)復(fù)雜的心理歷程情感的起伏變化宴停想實(shí)感這首詩(shī)充滿了隱喻。借樂(lè)府古題抒發(fā)情志，本來(lái)就有慷慨悲歌的韻味，加之詩(shī)人對(duì)自己政治追求的含蓄表達(dá)和形象描述，使詩(shī)意更加

26、撲朔迷離。李白少有大志，以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)，“使寰區(qū)大定，?？h清一”。退而求其次，也要像他的鄉(xiāng)人司馬相如、揚(yáng)雄那樣，以一篇辭賦文章一鳴驚人，為天子所用。他二十四歲離開(kāi)蜀地，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，漂泊大半生，直到四十二歲才奉詔供奉翰林，兩年后又不容于朝，被迫出京。推敲詩(shī)意，這首詩(shī)當(dāng)是李白入長(zhǎng)安求仕無(wú)路時(shí)的作品，所以既作激憤之語(yǔ)，亦存有“長(zhǎng)風(fēng)破浪”之志。詩(shī)歌主要抒發(fā)了作者懷才不遇的情懷，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。 劉禹錫 劉禹錫（772842）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字夢(mèng)得。洛陽(yáng)（今屬河南）人，生于嘉興（今屬浙江）。 貞元九年（793）中進(jìn)士，登博學(xué)宏詞科。

27、翌年舉吏部取士科，授太子校書(shū)。永貞元年（805），因輔助王叔文進(jìn)行政治革新，先貶連州刺史，加貶朗州司馬。后回京，又貶連州刺史。歷夔州、和州刺史。大和元年（827），回洛陽(yáng)任職。次年回朝任主客郎中，后出蘇州、汝州、同州刺史。開(kāi)成元年（836），改任太子賓客，分司東都。會(huì)昌元年（841），加檢校禮部尚書(shū)銜。世稱劉賓客、劉尚書(shū)。臨終前撰子劉子自傳。 白居易曾稱其為“詩(shī)豪”，唐宋兩代對(duì)其詩(shī)文評(píng)價(jià)甚高，可見(jiàn)劉禹錫在中國(guó)哲學(xué)史、文學(xué)史上有著重要的地位。 這是一首贈(zèng)答詩(shī)。劉禹錫謫遷二十三年后，應(yīng)召回京。途徑揚(yáng)州與同樣被貶的白居易相遇。同是天涯淪落人，惺惺相惜。白居易在席上吟詩(shī)，對(duì)劉禹錫的遭遇表示同情，劉禹錫

28、因此寫(xiě)此詩(shī)回贈(zèng)。聽(tīng)錄音，聽(tīng)準(zhǔn)字音和節(jié)奏。找出易讀錯(cuò)的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書(shū)，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！緟⒖甲g文】 謫居巴山楚水之地，使人倍覺(jué)凄涼，算來(lái)已有二十三年的時(shí)光。懷念故人，徒然吟誦思舊賦，此番歸來(lái)，真如那在山中觀棋爛了斧柄的王質(zhì)返回家鄉(xiāng)，恍如隔世，人事滄桑呵！沉舟之畔，會(huì)有群舟競(jìng)發(fā)、千帆齊揚(yáng)！病樹(shù)之后，會(huì)有姹紫嫣紅、萬(wàn)樹(shù)春光！今日聽(tīng)到你的一曲高歌，令人意興煥發(fā)，更有一杯美酒，令我精神豪興、百倍增長(zhǎng)。1，2：寫(xiě)被貶地的荒僻；貶時(shí)

29、之漫長(zhǎng)。3，4：運(yùn)用典故，作者孤身只影，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，重返舊地，仿如隔世。5，6：進(jìn)一步表現(xiàn)了作者世事變遷的感概，充滿人生的樂(lè)觀感悟和哲思睿理。7，8：是詩(shī)人對(duì)白居易關(guān)懷的感激及相互慰勉；表現(xiàn)詩(shī)人樂(lè)觀向上的精神，堅(jiān)定不移的意志。詩(shī) 意 理 解1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”、“棄置身”表露了詩(shī)人怎樣的心情？2. 頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)了怎樣的現(xiàn)狀？體會(huì)詩(shī)人此時(shí)此刻的心情。3.頸聯(lián)寫(xiě)的是什么意思？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的境界？4.結(jié)合標(biāo)題，談?wù)勎猜?lián)的用意。1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”、“棄置身”表露了詩(shī)人怎樣的心情？貶地之荒僻，貶時(shí)之漫長(zhǎng)。痛苦、寂寞 2. 頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)了怎樣的

30、現(xiàn)狀？體會(huì)詩(shī)人此時(shí)此刻的心情。（1）用典（借用典故）（2）寫(xiě)回鄉(xiāng)所見(jiàn)，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。（3）面對(duì)此景詩(shī)人百感交集（感慨萬(wàn)分）3.頸聯(lián)寫(xiě)的是什么意思？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的境界？ “沉舟”“病樹(shù)”自比遭貶，“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”比喻自己被貶后，新貴們仕途得意。這兩句詩(shī)客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿了哲理，也可以理解為詩(shī)人心胸豁達(dá)。4.結(jié)合標(biāo)題，談?wù)勎猜?lián)的用意。尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，又是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。長(zhǎng)期遭貶遭遇坎坷歸來(lái)感慨世事變遷感嘆身世展望未來(lái)感謝贈(zèng)言振作精神辛酸、憤懣懷戀、悵惘豁達(dá)、進(jìn)取積極、昂揚(yáng)用典比喻富有哲理積極進(jìn)取、樂(lè)觀豁達(dá)

31、詩(shī) 文 結(jié) 構(gòu) 作者借由這首詩(shī)抒發(fā)了不能任由自己任意放縱，一味地消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又與友人相互勸慰，相互鼓勵(lì)。他對(duì)生活并未完全喪失信心。詩(shī)中感慨很深，但讀起來(lái)給人的感受并不是消沉，而相反是振奮。蘇 軾 蘇軾：(1037-1101)北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州 眉山（今屬四川）人。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一 。其詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。少數(shù)詩(shī)篇 也能反映民間疾苦，指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后代很 有影響。念奴嬌赤壁懷古、水調(diào)歌頭丙辰中秋傳誦甚廣。 擅長(zhǎng)行書(shū)、楷書(shū)，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家

32、 ”。詩(shī)文有東坡文集等。水調(diào)歌頭，是詞牌名，其作用是規(guī)定一首詞每句的字?jǐn)?shù)、平仄等。序言中，“中秋”、“兼懷子由”，透露了寫(xiě)作本詞的時(shí)間和目的。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟(jì)南，兄弟七年沒(méi)有見(jiàn)面。望月思親，心情抑郁惆悵。詞前的小序交待了寫(xiě)詞的過(guò)程：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇兼懷子由?！焙苊黠@，反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情。一方面，說(shuō)明作者懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，當(dāng)時(shí)雖已41歲，并且身處遠(yuǎn)離京都的密州，政治上很不得意，但他對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)理想仍充滿了信心；另一方面，由于政治失意，理想不能實(shí)現(xiàn)，才能不得施展，因而對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的不滿，滋長(zhǎng)了消極避世

33、的思想感情。不過(guò)，貫穿始終的卻是詞中所表現(xiàn)出的那種熱愛(ài)生活與積極向上的樂(lè)觀精神。 聽(tīng)錄音，聽(tīng)準(zhǔn)字音和節(jié)奏。找出易讀錯(cuò)的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書(shū)，初步理解詞的內(nèi)容。 丙辰中秋歡飲達(dá)旦，大醉作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何 事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲 歡離合，月有陰晴圓 缺，此事古難全。 但愿 人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。水調(diào)歌頭 朗讀欣賞【參考譯文】 明月何時(shí)出現(xiàn)的呢？端起酒杯仰問(wèn)上蒼。（又）不知天上的宮殿樓臺(tái)，今夜是什么年月。我（有心）想駕風(fēng)前去，又怕瓊樓玉宇的極高處，（我）耐不住那里的清寒。（況且在那里）起舞只能玩賞自己的孤影，哪如在人世間（痛快）呢！月亮轉(zhuǎn)過(guò)朱閣，低照著美麗的窗戶，照著不眠的詩(shī)人。不應(yīng)有什么怨恨，（但它）為什么總是趕在（我）離別親人的時(shí)候露著圓臉呢？（退而思之）人世本有悲歡離合