大班數(shù)學區(qū)別10以內的單雙數(shù)教案反思

1、第 頁大班數(shù)學區(qū)別10以內的單雙數(shù)教案反思 設計意圖： 區(qū)分10以內數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學方法往往是采納集體教學的方法,將兩個兩個數(shù),正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù),兩個兩個數(shù),剩下一個的那個數(shù)是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分,雖然幼兒反復記背后,說得非常流利,但一遇到實際區(qū)分某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時卻非常困難,不是胡亂猜想就是茫然不知所措.如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的愛好,讓孩子通過自己的親身閱歷來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內的單雙數(shù),是本次活動設計的主導.讓幼兒在嬉戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的習慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義.活動目標：

2、1、理解10以內單雙數(shù)的含義，知道兩個兩個的數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個兩個的數(shù)數(shù)，還剩下1個的數(shù)是單數(shù)。2、能進行10以內的單雙數(shù)的互相轉換，感受事物的多變性，熬煉思維的可逆性和敏捷性。3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒宇A備：1、實物：一雙襪子、一個沙包2、幼兒每人1張五角星練習紙，每人10塊插花3、PPT圖片(練習10以內的單雙數(shù))、鋼琴曲雨的印記活動過程：一、老師出示單雙數(shù)的實物，讓幼兒感知單雙數(shù)的概念。1.出示沙包提問：幾個沙包?用數(shù)字幾表示?他有好伴侶嗎?小結：像這樣沒有好伴侶的數(shù)字，自

3、己很孤獨，我們給它起了一個名字叫單數(shù)(幼兒學說)2.出示小襪子提問：幾只襪子?他有好伴侶嗎?我們通常說一雙襪子。小結：像這樣成雙成對的數(shù)字我們也給他們起了一個好聽的名字叫雙數(shù)。二、老師出示數(shù)字卡片幼兒認讀。小伴侶你們熟悉這些數(shù)字寶寶嗎?出自:屈;老.師教案網(wǎng)一起來讀讀。小伴侶們真聰慧，今日我和大家一起來做幾個嬉戲，想不想做?看看誰最聰慧?1.老師出示星星表，幼兒先觀看后做題。小伴侶你們真聰慧，熟悉了這么多的數(shù)字寶寶，老師今日給大家?guī)砹艘环鶊D，請小伴侶認真看，每個數(shù)字下面都有相應數(shù)量的小星星，請小伴侶把星星兩個兩個的圈起來，看看哪個數(shù)字下面的小星星沒有好伴侶了?(幼兒做題)小結：1、3、5、7

4、、9剛剛我們說了沒有好伴侶的數(shù)字是什么?(單數(shù))2、4、6、8、10是什么數(shù)?(雙數(shù))2.請小伴侶拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來，看誰分的快又對?(幼兒操作)小結：小伴侶你是這樣分的嗎?老師出示小房子表幼兒檢查。3.老師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶，并說明誰是單雙數(shù)。三、嬉戲數(shù)插花1.供應插花，幼兒自由抓一把，兩個兩個得計數(shù)，推斷單雙數(shù)，可反復練習。2.啟發(fā)幼兒操作思索：怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)?如：添上一個或去掉一個。四、嬉戲找一找幼兒照照自己身上或四周什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)?五、嬉戲抱一抱1.聽音樂學小魚在大海里游泳，當聽到老師說單數(shù)就自己抱自己，雙數(shù)就兩個好伴侶抱在一起。2.可以加深難度

5、，當說出一個數(shù)字，先推斷是單數(shù)還是雙數(shù)，然后再確定抱一抱。如7幼兒就自己抱自己，4就好伴侶相互抱一抱。嬉戲反復進行?；顒臃此迹夯顒拥牡谝画h(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應的數(shù)卡。這讓幼兒穩(wěn)固了點與數(shù)的相對應。以要完成任務為由，讓幼兒對星星圖片進行圈畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個兩個抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個單數(shù)和雙數(shù)進行示范。在讓幼兒完成任務之前，我對任務的要求重點強調。幼兒圈畫時，我讓他們自由選擇一張星星圖片進行任務，由于時間有限，我請一位小伴侶說出了自己的結果，其他幼兒只是對比答案，沒有很好的總結溝通，師幼一起小結了星星全部圈完的數(shù)字，和星

6、星沒有圈完的數(shù)字，并告知幼兒：沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)?；顒拥钠浯蝹€環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務為由，請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來1、2、3老師，我有6片老師，有9片老師，一個個的叫喊聲越來越多，越來越響，我抓緊掌握：都完成任務了嗎?請完成任務的小伴侶把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務了。很快，小伴侶完成了。我請了個別幼兒回答。完成了一個任務，又有一個新任務了，要求是兩個兩個數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完好的話來告知我們：我有個插花，是數(shù)。為了讓幼兒說完好，卻遺漏了對幼兒回答的驗證?；顒拥牡谌齻€環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個環(huán)節(jié)中，我由于時間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。整堂課下來，課堂氣氛很好，幼兒