如何提高小學生的閱讀能力

1、如何提高小學生的閱讀能力人們獲取知識的途徑有很多，其中最有效、最直接的就是閱 讀，所以，培養(yǎng)學生的閱讀能力是十分重要的。小學階段是培養(yǎng)學 生閱讀能力的奠基時期。開展有效的小學語文閱讀教學，能幫助學 生學會如何讀書、如何寫作、如何思考，還能夠提高學生的觀察能 力、分析能力，進而促進學生的智力發(fā)展。作為小學教師，我們有 責任也有義務思考如何培養(yǎng)學生的閱讀能力，讓學生通過精細而深 入的閱讀，將文本中靜止的文化符號轉(zhuǎn)化為語言信息。也就是說， 不僅要讓學生知道結(jié)果，也要讓學生知道如何產(chǎn)生結(jié)果，這樣才會 帶給學生心靈上的觸動，讓學生通過閱讀文本得到自己的理解和感 悟。一、小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)方

2、法（一）由課內(nèi)延伸到課外教師要充分利用課本資源對閱讀教學進行拓展和延伸，引導和 鼓勵學生把視線轉(zhuǎn)移到課外，在課外閱讀的廣闊空間自由閱讀。例如，我不能失信這一課講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故 事。學習完課本內(nèi)容之后，教師就可以適時延伸到其他名人故事， 帶領學生感受名人風采，讓學生既感受到名人的人格魅力，又對課 文內(nèi)容有更深刻的認識。又如，蟋蟀的住宅一文主要講述了蟋蟀住宅的特點和建造、整 修住宅的過程。作者通過對蟋蟀長時間的觀察，投入了大量時間、 精力、感情，對蟋蟀的生活進行了細致描寫。學完課文，教師可以 讓學生拓展到昆蟲記整本書的閱讀，讓他們了解其他昆蟲的特 征、生活習性，感受法布爾以人文情懷

3、觀察自然、熱愛大自然的感 情，感受昆蟲世界的奧妙，同時培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，讓 學生在學習知識的同時，提升道德情感。（二）提供多種閱讀平臺.開展讀書交流活動教師應積極組織學生開展閱讀分享和讀書交流活動。在活動中，學 生可以針對書中某一情節(jié)設置問題并進行討論交流，進而提升學生 的閱讀能力。比如，在學生讀完了草房子這部兒童讀物后，教 師為學生設置交流討論的問題：“五個孩子中，你更喜歡哪個孩 子？說出你喜歡他的理由?！苯處煈膭顚W生充分發(fā)表自己的認識 和看法，使他們在討論和交流中，感受五個孩子不同的性格特點。 通過閱讀活動，學生既能鍛煉表達能力，又能加深對所讀書目的理 解。.設立圖書角推薦好書

4、教師可以組織學生通過互換或募捐的形式打造流動的圖書角，學生 可以將自己感興趣的圖書放入圖書角，也可以和同學分享。這樣不 僅節(jié)約了資源，擴展了圖書的數(shù)量，也能夠激發(fā)學生讀書的熱情, 讓學生讀到更多高質(zhì)量的書籍。（三）引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣在閱讀教學中，教師要通過引導來培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和認真 的閱讀態(tài)度，如在閱讀過程中遇到不懂的詞和字，要及時查閱字 典，做好筆記。又如，閱讀一篇文章前，學生要通過瀏覽，對文章 的內(nèi)容有一定的了解r還要掌握一些閱讀方法，這樣可以提高閱讀 的效率。比如，在教學桂林山水這篇課文時，教師就可以先引導學生通 讀課文。當學生了解文章內(nèi)容后，教師再進行具體的閱讀活動，就 會取得事半功倍的效果，而且能使學生逐步養(yǎng)成提前閱讀的習慣。閱讀是一種鞏固學習成果、豐富知識的有效手段，小學語文教 師要充分認識閱讀的重要性。小學階段的閱讀教學重點應放在學生 基礎能力和習慣的培養(yǎng)上，看重學生的終身發(fā)展。學生閱讀能力的 培養(yǎng)，需要師生的共同努力，教師要從學生的