教材五年級上冊編程模塊教學(xué)教案

1、【五年級上冊教材編程模塊分析】 本單元是兒童編程模塊，以SCRATCH軟件提升知識學(xué)習(xí)為主線，以編程貓在智慧城堡里探秘，發(fā)現(xiàn)一個神奇的魔法帽子，并得了畫圖能力為故事載體，本單元包括“神奇的魔法帽”、“有趣的正多邊形”、“奇妙的旋轉(zhuǎn)圖”、“偽裝的魔法師”四課。故事情景：編程小貓在智慧城堡里不斷的探索，突然看到一頂閃爍的魔法帽子，當(dāng)編程小貓走近一看，發(fā)現(xiàn)自己獲得了畫圖的能力。通過鍵盤上方向鍵的移動，可以在舞臺上留下走過的痕跡。然后編程小貓變身成為一支神奇的畫筆，可以一步畫出正多邊形，以及復(fù)雜的旋轉(zhuǎn)圖形以及用圖章旋轉(zhuǎn)，畫出不同風(fēng)格的圖形來，正當(dāng)編程小貓和丁丁點點體驗用鼠標(biāo)畫圖時，魔法師出現(xiàn)了，通過圖

2、章復(fù)制自己，編程小貓一碰到魔法師就會被卷入到時空漩渦之中。原來，魔法師是未來機(jī)器人偽裝的。本單元是Scratch知識的提升，重點學(xué)習(xí)畫筆腳本區(qū)指令，以及重復(fù)（無限）、重復(fù)（次數(shù)）、重復(fù)（條件）等指令的靈活運(yùn)用以及多層指令的嵌套。是一種較為復(fù)雜的知識運(yùn)用。當(dāng)然學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們使用自定義模塊的方法，可以繪制更為復(fù)雜的圖案。本單元另一條主線就是畫圖，用鍵盤畫圖、用重復(fù)指令畫圖、利用角色圖章畫圖、用鼠標(biāo)畫圖，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握Scratch中畫圖的基本方法，靈活運(yùn)用重復(fù)提令來解決畫圖中的繁瑣操作等。因為整個五年級的信息技術(shù)教學(xué)中，主要安提成有PowerPiont2013、手機(jī)

3、APP、Execl2013以及網(wǎng)絡(luò)模塊和兒童編程模塊。所以兒童編程模塊定位在展示、數(shù)據(jù)運(yùn)用方面。而Scratch的繪圖功能也算是向LOGO語言（小海龜畫圖）致敬，當(dāng)年Scratch的主要負(fù)責(zé)工程師，就是因為自己的小孩喜歡LOGO語言繪圖，但是輸入指令又很枯燥，所以才下定決心開發(fā)的這個軟件。所以，五年級上期的教學(xué)內(nèi)容，是當(dāng)年LOGO語言中最精髓的繪圖功能，兩款軟件都誕生于麻煩理工大學(xué)媒體實驗室，Scratch是在LOGO基礎(chǔ)上發(fā)展而來，簡化了指令輸入，增加了許多功能，讓兒童編程語言得到了質(zhì)的飛躍。但是為了不讓繪圖知識枯燥無味，編者還是在單元的第一節(jié)課和最后一課中引入故事情景，盡可能的讓學(xué)生感受技

4、術(shù)與人文的相互作用。最后，希望教學(xué)時不要拘泥于教材，利用教材提供的知識線索，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，喜歡畫畫的同學(xué)，研究更深層次的畫畫；喜歡故事、互動游戲的同學(xué)，利用所學(xué)知識，研究故事與游戲，讓學(xué)生的個體愛好，都能通過Scratch平臺發(fā)揮出來。最好是與學(xué)科知識進(jìn)行融合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的最大化。單元中設(shè)計了我的收獲作為學(xué)習(xí)評價量表。教學(xué)中以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，引導(dǎo)和組織學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評價。教師可根據(jù)學(xué)生情況增設(shè)部分指標(biāo)，以提高評價的靈活性和針對性，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。單元教學(xué)目標(biāo)：1、掌握前面所學(xué)內(nèi)容：背景庫、聲音庫、外觀-特效、按鍵控制等知識點2、靈活運(yùn)用廣播與當(dāng)接收到廣

5、播指令，實現(xiàn)多角色互動效果3、熟練運(yùn)用落筆、抬筆，實現(xiàn)畫圖效果4、學(xué)會并運(yùn)用畫正多邊形的公式，畫不同顏色、大小、粗細(xì)的正多邊形5、學(xué)習(xí)并理解旋轉(zhuǎn)圖、圖章的繪制作方法，能創(chuàng)作不同中心點的旋轉(zhuǎn)圖。6、學(xué)習(xí)并掌握變量的建立，簡單運(yùn)用。會用鼠標(biāo)實現(xiàn)對角色的控制。第11課 神奇的魔法帽【教學(xué)目標(biāo)】1、靈活運(yùn)用已有知識背景庫、聲音庫、外觀特效、按鍵控制2、學(xué)會并運(yùn)用廣播、當(dāng)接收到廣播指令，實現(xiàn)多個角色之間的互動功能3、學(xué)會并運(yùn)用落筆、抬筆、清空等指令實現(xiàn)畫圖的功能【重難點分析】 1、理解并熟練運(yùn)用廣播、接收廣播指令實現(xiàn)多個角色的互動。 2、熟練運(yùn)用落筆、抬筆指令在舞臺上畫圖?！窘虒W(xué)建議】舞臺背景的導(dǎo)入與調(diào)

6、整、舞臺聲音的選擇與刪除、魔法帽子的閃爍、小貓自通過四個方向鍵自由移動這些知識都是在前所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。所以不應(yīng)作為本課的重點。建議本課兩課時完成，可以上一節(jié)復(fù)習(xí)課。解決經(jīng)過四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。其中魔法帖子的閃爍，除了用特效的方式，還可以在帖子的造型里插入一張空白造型，然后使用切換造型的方法也可以實現(xiàn)，這里使用虛像特效，主要是讓學(xué)生能了解更多的功能。虛像特效可以制作可隱身的角色，在一些游戲里非常有用，可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試。小貓自由移動是四個方向鍵控制角色移動，是非常經(jīng)典的互動功能，掌握這個知識后，互動故事、游戲中運(yùn)用特別廣泛，務(wù)必讓學(xué)生通過自己的記憶完成此操作?？粗噶詈芏?，其實只需要完成一個方

7、向的控制，通過復(fù)制指令、修改參數(shù)的方法，很快就可以完成。4、廣播、當(dāng)接收到廣播指令，可以用學(xué)校廣播通知事情來打比方。廣播指令發(fā)出以后，舞臺中所有的角色都可以接收到廣播，根據(jù)互動的需要，做出相應(yīng)的動作指令。廣播指令只是一個信號，最重要的是接收到廣播的角色需要做出什么反應(yīng)。所以，廣播指令是同一舞臺中，多個角色之間實現(xiàn)互動交流的重要工具。但是，廣播指令的方便，也是成為它的缺點，程序的可讀性要相對差一些。特別是多場景應(yīng)用中。所以多個場景中多個角色的互動，建議使用背景切換為和當(dāng)背景切換為，這樣邏輯上更清楚一些，程序可讀性上相對較好。5、落筆、抬筆指令使用非常簡單和方便，清除指令可以快速的清理舞臺上所有的

8、畫痕。6、本課還復(fù)習(xí)了重復(fù)（次數(shù)）、重復(fù)（無限）、條件偵測的運(yùn)用，因為每課的任務(wù)其實都可以用不同的方法來完成，所以在探一探中，讓學(xué)生嘗試使用在條件之前一直等待指令。所以教材提供的解決方法，只是其中一種方法。不論學(xué)生用什么方法完成任務(wù)，都是值得肯定的。老師在指導(dǎo)過程中，一是引導(dǎo)學(xué)生編寫的程序要有可讀性，方便自己為閱讀，也便于與同學(xué)分享。二是引導(dǎo)學(xué)生編寫程序的精簡化，通過最少的指令實現(xiàn)解決方案，優(yōu)化解決方案。第12課 有趣的正多邊形 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會并掌握角色的造型中心設(shè)置和角色屬性設(shè)置2、學(xué)會并能運(yùn)用畫正多邊形的公式，畫正多邊形3、學(xué)會并使用畫筆顏色、畫筆大小畫不同類型的圖形【重難點分析】1

9、、掌握角色的造型中心的設(shè)置，熟練設(shè)置角色屬性。2、熟練掌握畫正多邊形的公式，并能設(shè)置線條的顏色和粗細(xì)?！窘虒W(xué)建議】 1、小貓變身畫筆，這是利用在小貓的造型里導(dǎo)入鉛筆造型即可。由于我們需要畫圖，需要以筆尖為畫筆，所以要通過編輯鉛筆造型，通過設(shè)置造型中心點指令，將中心點定在鉛筆尖上。這個操作可以反復(fù)進(jìn)行，先選擇設(shè)置造型中心點按鈕，然后在屏幕上再次點擊即可，如果一次沒有定準(zhǔn)，可以反復(fù)操作。2、設(shè)置角色屬性，因為鉛筆默認(rèn)就是面向右邊的，如果不設(shè)置好鉛筆的方向，鉛筆在畫畫時就會不一致。另外，要將旋轉(zhuǎn)模式改為旋轉(zhuǎn)方式，畫畫時鉛筆會跟著圖形而改變自己的方向，才能實現(xiàn)畫筆動態(tài)畫畫的效果。3、畫正多邊形公式結(jié)論

10、，讓學(xué)生通過教材提供的數(shù)據(jù)對應(yīng)表，自己體驗得出，這樣可以加深理解，不刻意去理解正多邊形外角色的構(gòu)成原理，學(xué)會使用公式，體驗畫正邊形即可。4、學(xué)生掌握畫正多邊形的公式后，試著對畫筆的顏色、畫筆大小進(jìn)行修改，豐富畫正多邊形的圖形效果，再結(jié)合抬筆和移動指令，可以在舞臺上畫出多種多樣的圖案效果。5、在探一探中，詢問指令和回答，可以方便我們快速畫正多邊形，豐富學(xué)生的體驗。正多角星的繪制中，只有奇數(shù)解的正多角星才有公式，這部分內(nèi)容讓有能力的學(xué)生去體驗。第13課 奇妙的旋轉(zhuǎn)圖 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會新建變量，在舞臺用滑桿方式顯示變量，并能設(shè)置變量范圍。2、學(xué)會正多邊形、圖章通過重復(fù)的方式畫出旋轉(zhuǎn)圖形3、學(xué)習(xí)理

11、解兩層重復(fù)指令是由內(nèi)到外的運(yùn)行方式【重難點分析】1、掌握變量的新建和滑桿方式顯示變量。2、掌握正邊形、圖章通過重復(fù)的方式畫出旋轉(zhuǎn)圖形【教學(xué)建議】首次使用變量，首先要讓學(xué)生知道變量其實也一種數(shù)值或是文本，只是變量不是固定的值，而是可以隨程序的執(zhí)行而發(fā)生改變。變量的改變是有規(guī)律，必須按照變量使用者制定好的規(guī)則來進(jìn)行變化，是完全可以控制的。新建變量時，有適合所有角色的“全局變量”，也有適用于當(dāng)前角色的“局部變量”，這不是本課的重點，用默認(rèn)方式即可。另外就是變量在舞臺上的顯示方式，其實有很三種，因為本節(jié)課的特殊需要，選擇并不常用的顯示方式。本課使用變量，主要是能讓學(xué)生能更好的體驗正多邊形、圖章旋轉(zhuǎn)圖形

12、的繪制，不需要反復(fù)的輸入數(shù)值，通過滑桿的拖動，快速的畫出相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)圖形。節(jié)約輸入邊數(shù)的時間。將關(guān)注點在理解重復(fù)的兩層嵌套上去。第一層重復(fù)指令是完成正多邊形的繪制、第二層重復(fù)指令是完成正多邊形的旋轉(zhuǎn)，通過形象直觀的圖形，讓學(xué)生理解重復(fù)指令的嵌套功能，這將為學(xué)生提供更佳的任務(wù)解決方案奠定基礎(chǔ)。畫旋轉(zhuǎn)圖章，圖像和畫正多邊形有一定的區(qū)別。正多邊形是真正通過指令在畫，而圖章是通過“印”，但兩者都能在舞臺上留下痕跡，都能通過“清除”指令實現(xiàn)對舞臺畫痕的清除。在使用圖章工具時，一定要接合前一節(jié)課的設(shè)置造型中心指令，因為不同的造型中心，圖章“印”出來的圖形是不一樣的。本課重點在于練習(xí)，讓學(xué)多做實踐，通過調(diào)節(jié)參

13、數(shù)，或是變量來實現(xiàn)不同旋轉(zhuǎn)圖形的繪制，本課也是Scratch里使用靈活使用重復(fù)指令的典型案例。探一探是留給學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，不斷探索的一些思考，如老師有LOGO語言的教學(xué)經(jīng)驗，一定會設(shè)計出更多有意義的圖形程序來。第14課 偽裝的魔法師 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會利用移到任意位置和圖章指令，實現(xiàn)魔法師的移動魔法2、學(xué)會利用面向鼠標(biāo)和切換造型，實現(xiàn)小貓跟隨鼠標(biāo)畫圖3、學(xué)會重復(fù)執(zhí)行直到條件成立，用廣播實現(xiàn)所有角色的互動【重難點分析】理解移動任意位置和圖章指令實現(xiàn)的移動留影效果 2、掌握面向鼠標(biāo)指令，實現(xiàn)上角色跟隨鼠標(biāo)畫圖效果【教學(xué)建議】1、舞臺上加入星空圖片、魔法師登場，都是通過已有的素材庫，選擇自己需要

14、的素材。在角色大小方面，使用了將角色大小設(shè)定為指令，這樣角色的大小更加標(biāo)準(zhǔn)。另外在小貓角色，還設(shè)置了旋轉(zhuǎn)模式，主要是本課要將小貓作為畫圖的“動態(tài)畫筆”,所以也希望能看到小貓隨著鼠標(biāo)畫圖時，也跟隨改變方向。2、魔法師的瞬間移動，使用了動作腳本中的移到隨機(jī)位置，這個指令在是Scratch2新版中出現(xiàn)，之前要使用“在1到10中隨機(jī)選擇一個數(shù)”指令來完成，定義舞臺的位置，指令相當(dāng)長。移到隨機(jī)位置這個指令讓學(xué)生體驗一些不可控的情況發(fā)生，豐富學(xué)生對編寫程序中的不同因素的思考。3、當(dāng)綠旗被點擊，小貓落筆后，已經(jīng)具備畫圖的能力。面向鼠標(biāo)指針和移動指令讓小貓朝著鼠標(biāo)的方向移動，直到小貓的造型中心與鼠標(biāo)指針點重合

15、。小貓會不斷的旋轉(zhuǎn)，當(dāng)然可以加入指令讓小貓停下來，不過這不是本課要討論的。下一個造型和等待指令，讓小貓不斷的切換造型，產(chǎn)生小貓走的動作。4、小貓在鼠標(biāo)指針的指揮下，不斷的躲避隨機(jī)出現(xiàn)的魔法師，當(dāng)碰到魔法師衣服的顏色時，發(fā)現(xiàn)任務(wù)失敗的廣播，所有角色收到廣播做同相應(yīng)的互動。舞臺背景收到廣播后，切換到另一背景。魔法師收到廣播后，露出了自己的真面目。小貓收到廣播后，說出了自己對魔法師的直覺感受。當(dāng)然本節(jié)課沒有結(jié)束，在五年級下冊還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。這里為什么不用碰到角色（魔法師）作為條件呢？因為圖章產(chǎn)生的魔法師只是印在舞臺上的一個圖形，并不是真正的角色，如果使用這個指令，只有碰到真正的魔法師才能停下來。5、本

16、課的主要目標(biāo)是實現(xiàn)用鼠標(biāo)來繪圖，在面向鼠標(biāo)指針指令時，也可以讓小貓移到鼠標(biāo)指針，再利用如果.否則.指令來實現(xiàn)落筆和抬筆也能實現(xiàn)鼠標(biāo)畫畫?？傊?，在Scratch中，要完成一個固定的任務(wù)，實現(xiàn)的方面是多種多樣的，學(xué)生可以根據(jù)自己熟悉的指令來完成，同時也鼓勵學(xué)生嘗試新的指令，或許有事半功倍的效果。比如移到隨機(jī)位置，就是一個典型的例子。參考教案【教學(xué)內(nèi)容】 第13課 奇妙的旋轉(zhuǎn)圖 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會新建變量，在舞臺用滑桿方式顯示變量，并能設(shè)置變量范圍。2、學(xué)會正多邊形、圖章通過重復(fù)的方式畫出旋轉(zhuǎn)圖形3、學(xué)習(xí)理解兩層重復(fù)指令是由內(nèi)到外的運(yùn)行方式【重難點分析】1、掌握變量的新建和滑桿方式顯示變量。2、掌

17、握正邊形、圖章通過重復(fù)的方式畫出旋轉(zhuǎn)圖形【教學(xué)方法】 任務(wù)驅(qū)動、實踐操作 【課時安排】 1課時 【教學(xué)環(huán)境】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、Scratch2離線版 【教學(xué)過程】 一、展示任務(wù)、明確目標(biāo) 1、同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了用公式的方法畫正多邊形，大家還記得該怎么使用嗎？我們利用記數(shù)循環(huán)的方式，實現(xiàn)正多邊形的繪制。同學(xué)們看下面的圖形，知道是怎么畫出來的嗎？其實是將正多邊形按照一定的角度旋轉(zhuǎn)，這可以畫出這樣復(fù)雜的圖案來。 2、在畫圖之前，我們今天要認(rèn)識一個新朋友變量。它就像一個盒子，程序隨時都能存放數(shù)字和文本到盒子中。但在使用這個盒子前，一定先要創(chuàng)建變量，有了變量以后，才能在獲取和修改它里面的值。解釋起

18、來很復(fù)雜，大家先用“黑盒子”原來，先用起來再說吧，以后再來仔細(xì)研究它。二、示范教學(xué)、運(yùn)用體驗 1、選擇“數(shù)據(jù)”腳本，單擊新建變量，設(shè)置變量的名稱為“邊數(shù)”，在腳本區(qū)里會顯示“邊數(shù)”，勾選邊數(shù)前面的小方框，這時在舞臺上會顯示變量名稱和值。我們在舞臺變量上點擊右鍵，選擇變量的顯示方式為滑桿，當(dāng)鼠標(biāo)再次點擊變量時，選擇“設(shè)置滑塊的最小值和最大值”，根據(jù)自己的需要建議最大值不超過20，因為這時的多邊形已經(jīng)趨近于一個圓形了。最小值需要大于2，最小的多邊形是三角形。 2、根據(jù)教材提供的分析，將變量放到畫正多形的公式之中，請同學(xué)們通過已經(jīng)制作好的畫正多邊形的公式，利用舞臺上的滑桿拖動，這可以實時的體驗到畫不同的正多邊形的。 3、同學(xué)通過變量的方式，可以快速的繪制作不同邊數(shù)的正多邊形。那我們?nèi)绾巫屨噙呅卧傩D(zhuǎn)呢？研究討論、知識遷移 在畫正多邊形的時候，我們讓角色畫筆移動后再旋轉(zhuǎn)，而復(fù)雜的旋轉(zhuǎn)圖，更重要的就是旋轉(zhuǎn)，所以我們可以利用這種方法來實現(xiàn)。首先，我們可以讓正多邊形跟自己的旋轉(zhuǎn)角度一致。復(fù)制其旋轉(zhuǎn)指令部分，然后再最外層加上重復(fù)次數(shù)，根據(jù)旋轉(zhuǎn)的角色，我們也選擇跟正多邊形的邊數(shù)一致，想一想，如果不一樣，大于或是小于原正多邊形的邊數(shù)，所畫的旋轉(zhuǎn)圖會是什么樣子的呢？同學(xué)們參考教材的例子，畫一個正五邊形的旋轉(zhuǎn)圖形吧！然后再嘗試另外的圖形。自學(xué)教材、研究圖章 1、同學(xué)們自學(xué)教材89頁2 畫旋轉(zhuǎn)的圖章內(nèi)容