幼兒園疫情防控知識教案中班集合5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園疫情防控知識教案中班集合5篇 幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、童稚園。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒園是對3歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教導(dǎo)的機構(gòu)。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。幼兒園的任務(wù)為解除家庭， 以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園疫情防控學(xué)識教案中班5篇 , 供大家參考選擇。 幼兒園疫情防控學(xué)識教案中班5篇 【篇一】幼兒園疫情防控學(xué)識教案中班 幼兒園疫情防控保健學(xué)識 一、開窗通風(fēng) 呆在家中也應(yīng)加強空氣的流通，每天都做到開窗通風(fēng)一段時間，能夠有效預(yù)防呼吸道傳染病。 二、勤洗手 幼兒洗

2、手最大的一個問題就是時間過短，一般來講，用滾動的水和香皂洗手15 秒，可帶走手上90% 的細菌，持續(xù)洗30 秒(和孩子一起唱兩遍生日喜悅歌的時間)可將手上99.9% 的細菌全部帶走。 三、戴口罩 盡量不去人多或密閉的地方，假設(shè)務(wù)必外出的處境下記得佩戴口罩。 四、加強磨練 根據(jù)天氣的變化，實時采取保暖措施，多吃蔬菜，多喝熱水，舉行適當?shù)倪\動。 五、實時就醫(yī)查看 假設(shè)身體有不適，譬如展現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽等病癥，應(yīng)實時就醫(yī)，就醫(yī)過程中佩戴好口罩，制止在醫(yī)院內(nèi)被其他患者傳染。家庭成員展現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳及胸悶等疑似新型冠狀病毒感染的病癥時： (一)建議實時前往就近定點救治醫(yī)院發(fā)熱門診就診。尤其是小孩、老人、

3、孕婦、有根基疾病的患者應(yīng)盡早治療。 (二)盡快向當?shù)丶膊☆A(yù)防操縱機構(gòu)報告。 (三)可疑患病的家庭成員應(yīng)佩戴口罩，與無病癥的其他家庭成員保持距離，制止近距離接觸。 (四)若家庭中有人被診斷為新型冠狀病毒感染的肺炎，其他家庭成員假設(shè)經(jīng)判定為緊密接觸者，應(yīng)采納14天醫(yī)學(xué)查看。 (五)盡量制止前往公共場所和加入集體活動。 (六)家具外觀、廁所要用消毒水消毒、抹洗。 六、防疫重要提示 一是電梯的按鈕、門把手、手動的水龍頭這些地方人員接觸對比頻繁，接觸對比頻繁的部位，是我們重點消毒的地方。 二是空氣消毒，由于新型冠狀病毒是以呼吸道傳播為主的。假設(shè)用消毒劑對空氣舉行消毒，確定是在無人的環(huán)境。由于假設(shè)是人吸入

4、消毒劑，或者是往人身上反復(fù)噴灑消毒劑是有潛在風(fēng)險的，而且這種風(fēng)險還無法舉行定量評估，要盡量制止的。 【篇二】幼兒園疫情防控學(xué)識教案中班 幼兒園疫情防控演練方案最新 幼兒園疫情防控應(yīng)急演練方案 切實保障師幼身體健康和生命安好,細化落實幼兒園開學(xué)后各種疫情突發(fā)事情應(yīng)急處置措施,以下是我能網(wǎng)我為大家?guī)淼年P(guān)于幼兒園疫情防控應(yīng)急演練方案 幼兒園疫情防控應(yīng)急演練方案(場景五)，以供大家參考! 幼兒園疫情防控應(yīng)急演練方案 幼兒園疫情防控應(yīng)急演練方案(場景五) 為專心做好幼兒園疫情防控工作，全力遏制疫情的曼延，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，切實保障師幼身體健康和生命安好，細化落實處理幼兒園復(fù)學(xué)后的各種疫情突發(fā)事情的方

5、式方法,切實做好開學(xué)前各項打定工作和開學(xué)后各項防控工作，結(jié)合我校實際，特制定本校疫情防控應(yīng)急演練方案： 一、演練前打定工作 1、成立演練領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：XXX (負責(zé)統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮，對重大問題舉行決策。) 副組長：XXX XXX (負責(zé)現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作) 成員：XXX XX XXX XXX (負責(zé)輔助組長、副組長的工作需要,負責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)操縱輿論，穩(wěn)定師生及家長心緒,對隔離舉行醫(yī)學(xué)查看幼兒舉行心理疏導(dǎo)。) 體溫測量人員：XXX XX (負責(zé)全校師生晨午檢、教學(xué)過程中體溫監(jiān)測) 秩序維護人員：XXX XXX XX (負責(zé)維護早、晚上放學(xué)時家長和幼兒的隊伍排列)

6、 現(xiàn)場消毒人員：XXX XX (負責(zé)對進入校園的師生、物品舉行消毒,按規(guī)定做好相關(guān)班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在幼兒離開隔離查看室后對留觀室舉行終末消毒，同時做好記錄。) 疫情監(jiān)測人員：XXX XX (疫情發(fā)生后，負責(zé)排查患病幼兒的活動軌跡和接觸對象處境，確定切當接觸者; 對患病幼兒處境持續(xù)關(guān)注，每天加強疫情防控與巡查，對其班級及學(xué)校其他同學(xué)加強后續(xù)查看和處境排查。) 對外聯(lián)絡(luò)人員：XXX XX (負責(zé)展現(xiàn)疫情后，實時聯(lián)系定點醫(yī)院，并通知幼兒家長; 按規(guī)定向上級教導(dǎo)部門、疫情防控部門報告處境; 輔助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消釋工作。) 2、演練前培訓(xùn)： 議論幼兒園疫情防

7、控工作的各種預(yù)案、方案，強調(diào)崗位職責(zé)，明確概括要求，不斷細化、并讓全體教職工知曉、記牢，力求有執(zhí)行、有監(jiān)視、有審核、有報告。 對加入演練的教職工介紹整個應(yīng)急演練流程，并對各個環(huán)節(jié)工作要點作了細致說明，明確到責(zé)任人，確保演練安好、有效。 3、防疫物質(zhì)打定 打定演練所需的防護服、口罩、橡膠手套、含氯泡騰消毒片、消毒噴霧器等。 二、演練時間及地點 時間：2022年3月*日上午8點 地點：校門口、教室、操場、食堂 三、演練內(nèi)容和步驟 場景一：入園流程演練 1、學(xué)校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關(guān)卡至關(guān)重要。值班老師、保健老師、保安要提前換好防護服，戴好口罩、手套和護目鏡。 2、早上小班

8、9點到校，中班8:30到校，大班8:00到校。早晨入校時幼兒和家長戴好口罩，家長和幼兒手拉手排成兩隊，大家前后保持一米左右間距，分二條通道排隊進入學(xué)校。 3、入校時依次走過測溫區(qū)，檢測人員在二邊用測溫儀對幼兒和家長逐個舉行體溫檢測記錄，并對幼兒的書包、衣物等物品舉行消毒。體溫正常、無其他病癥者，有序進入自己班級上課。家長送到校門口急速離開，不逗留。 4、體溫奇怪的幼兒由專人帶至隔離區(qū), 送至復(fù)測區(qū)，由保健老師再次用水銀溫度計對幼兒體溫舉行檢測。同時將此生經(jīng)過的通道消毒并封閉。家長來到等候區(qū)，疫情監(jiān)測人員確認是幼兒家長后，給家長消毒，并讓家長簽字，并向幼兒家長了解孩子近14天內(nèi)有無疫情重點地區(qū)旅

9、居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經(jīng)再次體溫檢測正常的進入班級，體溫不正常的由對外聯(lián)絡(luò)人員聯(lián)系上級部門專車負責(zé)接走，并實時向疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告幼兒處境。經(jīng)檢查，此生為普遍的感冒發(fā)燒。 場景二：晨午檢演練 1、每天舉行晨檢、午檢，對缺勤幼兒舉行電話跟蹤，了解其概括處境。在午餐前由班級老師為幼兒舉行測溫，疫情監(jiān)測人員做細致記錄，如察覺奇怪處境，有幼兒體溫為37.8度，班級老師連忙電話聯(lián)系家長，并將其他幼兒轉(zhuǎn)移到備用教室。保健醫(yī)生穿好隔離衣率領(lǐng)幼兒前往隔離室舉行隔離，并安撫幼兒心緒。消毒人員連忙舉行班內(nèi)消毒，逐級上報相關(guān)部門。 2、家長來到學(xué)校，向保安說明來意，并舉行體溫測量，查看健康

10、安好碼并舉行登記。保安通知隔離室，率領(lǐng)家長到隔離室。保健醫(yī)生對幼兒家長了解孩子近14天內(nèi)有無疫情重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史。經(jīng)了解該生有武漢親戚接觸史，保健醫(yī)生通知疾控中心。 3、疾控中心工作人員到達幼兒園，保安向園長XXX匯報，待園長確認身份后，疾控中心工作人員進入幼兒園，到達隔離室，保健醫(yī)生如向疾控人員報告該幼兒初步處境。在了解該幼兒初步處境后，疾控中心工作人員對幼兒舉行更細致的檢查。 4、幼兒在醫(yī)院初步診斷為疑似新冠病毒肺炎，正在進一步檢查中，班級老師第一時間向疫情監(jiān)測人員匯報。疫情監(jiān)測人員向園長報告，學(xué)校馬上啟動應(yīng)急預(yù)案舉行疫情處置，并急速向市教辦領(lǐng)導(dǎo)匯報。學(xué)校連忙

11、對全體場所舉行重新消毒，對全體幼兒舉行體溫測試。對與該幼兒緊密接觸的幼兒、教職工舉行隔離查看，急速切斷感染源，防止疫情分散。消毒組人員對隔離室、整 個校區(qū)舉行徹底消毒。 場景三：午餐演練 1、幼兒間隔1米排隊舉行間隔水龍頭洗手，帶班老師舉行七步洗手法指導(dǎo)，洗手后用手部烘干機烘干。分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。 2、幼兒就餐舉行錯位進餐，不能面對面，一張桌子一個小摯友。就餐中不交流、少說話，制止交錯感染。用餐終止后，佩戴好口罩，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。 3、用餐后生活老師對餐桌、教室舉行消毒。 場景四：下午放學(xué)演練 1、把好離校關(guān)，下午放學(xué)后，為制

12、止幼兒和家長大面積群體接觸，學(xué)校實行分時間段、分年級錯峰放學(xué)。時間安置：15:00小班放學(xué)，15:30中班放學(xué)，16:00大班放學(xué)，各班級按照規(guī)定時間準時放學(xué)，班級間間距為10米左右。帶班老師嚴控時間點，將幼兒有序送至指定接送點，確保幼兒安好。 2、放學(xué)排隊間隔1米以上，家長隊伍和幼兒隊伍面對面排列，家長在隊伍中的位子要和孩子保持一致，家長和孩子一一對應(yīng)接自己的孩子，接到孩子的就立刻回家，不聚集。 場景五：疫情發(fā)生后處置演練 1、察覺：X班展現(xiàn)2名幼兒確診為新冠病毒肺炎。 2、報告：由帶班老師報告疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組啟動應(yīng)急處置流程，疫情監(jiān)測人員、現(xiàn)場消毒人員、對外聯(lián)絡(luò)人員等相關(guān)教職工急

13、速進入崗位，按照職責(zé)分工開展工作。 3、隔離：急速將患病幼兒帶到隔離室查看，穩(wěn)定幼兒心緒后，再次測量體溫，并對疫情幼兒舉行初步救治。患病幼兒所在班級其他幼兒中斷校內(nèi)常態(tài)活動，轉(zhuǎn)移到備用教室。 4、送醫(yī)：立刻通知幼兒家長，由家長自駕接幼兒去醫(yī)院就醫(yī); 假設(shè)家長不能實時趕到就撥打120; 如120遇突發(fā)處境不能實時趕到，急速調(diào)用學(xué)校公務(wù)車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。 5.排查：排查發(fā)熱幼兒的活動軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周邊人員，確定緊密接觸者; 同時對患病幼兒所在班級老師及其他同學(xué)舉行體溫測量、記錄。 6.上報：如幼兒被確診為疑似病例或確診病例，實時將感染處境和排查處境上報校疫情

14、防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心。(綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡(luò)組) 7、消毒：教室確保開窗通風(fēng)，整個教室作全方位消毒：桌椅柜面、墻面、門把手等處用含氯消毒泡騰片稀釋至500mg/L的濃度擦拭，作用1小時后用清水擦拭明凈。地面用含氯消毒泡騰片稀釋至濃度為1000mg/L噴灑，公共場所舉行全面消毒。 8、宣傳：告知其他班級幼兒不得串班、不能接近患病幼兒 教室; 指導(dǎo)幼兒留神個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要求家長不要帶幼兒到人群密集的地方活動。 9.評估：綜合上級教導(dǎo)主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將觀法報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策

15、。(綜合協(xié)調(diào)組) 10.善后：加強校園輿情管理，引導(dǎo)全校師生不單獨采納采訪或?qū)ν庹務(wù)?，不拍攝和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測、浮夸其詞，不以個人名義向外供給信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準; 確診幼兒班級同學(xué)十四天內(nèi)全班在家隔離，所在班級教師不得串崗。積極做好患病幼兒的家訪工作，每天知道患病幼兒的身體狀況，做好跟蹤查看做好心理疏導(dǎo); 對所在班級其他幼兒也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。 四、總結(jié)反思及提升提高 通過實操演練，幼兒園進一步模范了應(yīng)急事情的報告和處置流程，提高了疫情防控應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員應(yīng)對新冠肺炎的防范意識、應(yīng)急和組織協(xié)調(diào)才能，保障新學(xué)期幼兒園工作的安好、有序開展。 本次應(yīng)急演

16、練全面檢驗了我校疫情防控工作的有效性，進一步提升了我校應(yīng)對疫情的實戰(zhàn)操作才能。春已暖，花已開。我們要用最和暖、最安好的方式，迎接每一個孩子的歸來。 幼兒園疫情防控應(yīng)急演練方案 幼兒園疫情防控應(yīng)急演練方案(場景五) 為進一步提高學(xué)校新冠肺炎疫情應(yīng)急處置才能，做好新冠肺炎疫情防控工作，確保學(xué)校開學(xué)后良好的教導(dǎo)教學(xué)秩序，師生的健康和安好，我校結(jié)合實際處境，制定本校疫情防控應(yīng)急演練方案： 一、人員分工及主要職責(zé) 1、成立由校長為總指揮的疫情防控應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮，對重大問題舉行決策。 組長：XXX 副組長：XX XXX 成員：XX XXX XXX 小組下設(shè)立演練評估組、疫情監(jiān)測組、現(xiàn)

17、場消毒組、信息排查組、隔離工作組、宣傳維穩(wěn)組等， 2、演練評估組 組長：XXX 成員：XX XXX XXX 主要職責(zé)： 負責(zé)現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作; 根據(jù)上級教導(dǎo)主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等; 綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出提升觀法，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置 流程。 3、疫情監(jiān)測組 組長：XXX 成員：XXX XX XXX 主要職責(zé) 負責(zé)全校師生晨午檢、教學(xué)過程中體溫監(jiān)測;疫情發(fā)生后，負責(zé)排查患病學(xué)生的活動軌跡和接觸對象處境，確定切當接觸者;對患病學(xué)生處境持續(xù)關(guān)注，每天加強疫情防控與巡查，對其班級及學(xué)校其他同學(xué)加強后續(xù)查看和處境排查。 4

18、、現(xiàn)場消毒組 組長：XXX 成員：XXX XX XXX 主要職責(zé) 負責(zé)對進入校園的師生、物品舉行消毒; 負責(zé)對展現(xiàn)疫情病癥學(xué)生經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品舉行應(yīng)急消毒; 根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在學(xué)生離開隔離查看室后對留觀室舉行終末消毒，同時做好記錄。 5、信息排查組 組長：XXX 成員：XX XX XXX 主要職責(zé)： 排查隔離緊密接觸者，展現(xiàn)疫情后，實時聯(lián)系定點醫(yī)院，并通知學(xué)生家長;按規(guī)定向上級教導(dǎo)部門、疫情防控部門報告處境; 輔助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消釋工作。 6、隔離工作組 組長：XXX 成員：XX XX XXX 主要職責(zé)： 疫情發(fā)生

19、后，立刻組織患病學(xué)生隔離和初步診斷救治; 利用校園播送通知各班學(xué)生立刻中斷室外活動，回到班級; 確保發(fā)熱學(xué)生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，制止交錯感染。 7、宣傳維穩(wěn)組 組長：XXX 成員：XX XX XXX 主要職責(zé)： 普及疫情防控相關(guān)學(xué)識 負責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)操縱輿論，穩(wěn)定師生及家長心緒; 對隔離舉行醫(yī)學(xué)查看學(xué)生舉行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不恐慌、不推測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。 二、場景設(shè)置及演練流程 在開學(xué)前組織教職工開展三次全面的疫情防控應(yīng)急演練，使 各工作組純熟工作流程，落實演練環(huán)節(jié)，進一步提升應(yīng)對突發(fā)事情的才能。 場景一：入校體溫檢測演練 學(xué)校大門是校園疫情防控的第一道防線，把

20、好校園第一道關(guān)卡至關(guān)重要。演練從模擬學(xué)生排隊等候進入校園開頭，早晨入校時學(xué)生戴好口罩，手持健康卡，并保持一米左右間距，分三條通道排隊進入學(xué)校。 入校時依次走過測溫區(qū)，檢測人員在二邊用測溫儀對學(xué)生逐個舉行體溫檢測，并對學(xué)生自行車、書包等物品舉行消毒。體溫正常、無其他病癥者，有序進入班級上課。 體溫奇怪的學(xué)生由專人帶至隔離區(qū), 送至復(fù)測區(qū)，由校醫(yī)再次用水銀溫度計對學(xué)生體溫舉行檢測。同時將此生經(jīng)過的通道消毒并封閉。 場景二：教室體溫檢測演練 學(xué)生戴好口罩進入教室后，由班主任再次逐一對學(xué)生舉行體溫檢測，體溫全部正常，等候上課。疫情監(jiān)測組對體溫檢測和消毒做好記錄。當檢測有學(xué)生溫度奇怪時，班主任老師連忙詢

21、問該生處境，聯(lián)系防疫員實時將學(xué)生臨時帶至隔離室處理，由消毒組派專人對教室舉行清潔消毒。 場景三：晨午檢演練 在學(xué)生上交健康卡的根基上，每天舉行晨檢、午檢，對缺勤學(xué)生舉行電話跟蹤，了解其概括處境。在午餐前由班主任為學(xué)生舉行測溫，疫情監(jiān)測組做細致記錄，如察覺奇怪處境，由專人將學(xué)生送至隔離室，現(xiàn)場消毒組舉行班內(nèi)消毒，并對學(xué)生舉行疏散，同時通知家長，逐級上報相關(guān)部門。 每天對教室舉行至少3次通風(fēng)，放學(xué)后舉行一次徹底消毒，門把手、教學(xué)用品等隨時用酒精舉行擦拭。 場景四：學(xué)生用餐演練 學(xué)生、教職工實行錯時就餐、分散就餐，時間安置：11：0011：20，一、二年級; 11：2511：45，三、四年級; 11

22、：5012：10，五、六年級。師生就餐時須佩戴口罩，進入食堂時需排隊洗手，舉行間隔水龍頭洗手，用手部烘干機烘干。分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。疫情監(jiān)測組對學(xué)生舉行體溫檢測。體溫奇怪者按照奇怪處境處理。 食堂分發(fā)套餐，即取即走，實行分區(qū)用餐，到餐位坐下吃飯的結(jié)果一刻才摘口罩，就餐終止后立刻佩戴口罩并離開。制止面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，實行錯位就餐。就餐中不交流、少說話，制止交錯感染。 用餐終止后，佩戴好口罩，檢查桌面保持明凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。 用餐后食堂對全部餐具和就餐環(huán)境舉行消毒。 場景五：下午放學(xué)演練 把好離校關(guān)，下午放

23、學(xué)后，為制止學(xué)生和家長大面積群體接觸，學(xué)校分時間段、分年級、分班級實行錯峰放學(xué)。時間安置：15:00一年級，15：30二年級，16:00三年級，16:30四年級，17:00五年級，17:30六年級。各班級按照規(guī)定時間準時放學(xué)，班級間間距為10米左右。班主任嚴控時間點，將學(xué)生有序送至指定接送點，確保學(xué)生安好。 放學(xué)時排隊，大家都保持一米的間距，家長隊伍和孩子隊伍面對面排列，家長在隊伍中的位子要和孩子保持一致，家長和孩子一一對應(yīng)接自己的孩子，接到孩子的就立刻回家，不聚集。 場景六：奇怪處境處置演練 當察覺學(xué)生體溫奇怪時，急速啟動應(yīng)急預(yù)案，教師報告給學(xué)校奇怪處境處置負責(zé)人,然后由專人率領(lǐng)學(xué)生到指定隔

24、離室,同時將同教室內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)移至備用教室之后，對教室舉行消毒通風(fēng)。 概括步驟如下： 1.報告。一旦察覺疑似病人，值班老師或班主任立刻學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組啟動應(yīng)急處置流程，疫情監(jiān)測組、現(xiàn)場消毒組、信息排查組、隔離工作組相關(guān)教職工急速進入崗位，按照職責(zé)分工開展工作。(疫情監(jiān)測組) 2.隔離。急速將患病學(xué)生帶到隔離室查看，穩(wěn)定學(xué)生心緒后，再次測量體溫，并對疫情學(xué)生舉行初步救治?；疾W(xué)生所在班級其他學(xué)生中斷校內(nèi)常態(tài)活動，轉(zhuǎn)移到備用教室，現(xiàn)場消毒組對該 班教室舉行消毒。(現(xiàn)場消毒組、隔離工作組) 3.送醫(yī)。立刻通知學(xué)生家長，由家長自駕接學(xué)生去醫(yī)院就醫(yī); 假設(shè)家長不能實時趕到就撥打120; 如12

25、0遇突發(fā)處境不能實時趕到，急速調(diào)用學(xué)校公務(wù)車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。(信息排查組、疫情監(jiān)測組) 4.排查。排查發(fā)熱學(xué)生的活動軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周邊人員，確定緊密接觸者; 同時對患病學(xué)生所在班級老師及其他同學(xué)舉行體溫測量、記錄。(信息排查組) 5.上報。如學(xué)生被確診為疑似病例或確診病例，實時將感染處境和排查處境上報校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心。(疫情監(jiān)測組) 6.消毒。立刻對隔離查看區(qū)、疫情學(xué)生活動區(qū)域舉行應(yīng)急消毒處理。(現(xiàn)場消毒組) 7.評估。綜合上級教導(dǎo)主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將

26、觀法報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。(疫情監(jiān)測組) 8.善后。加強校園輿情管理，引導(dǎo)全校師生不單獨采納采訪或?qū)ν庹務(wù)?，不拍攝和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測、浮夸其詞，不以個人名義向外供給信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準; 積極做好患病學(xué)生的家訪工作，每天知道患病學(xué)生的身體狀況，做好跟蹤查看做好心理疏導(dǎo); 對所在班級其他學(xué)生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。(宣傳維穩(wěn)組、疫情監(jiān)測組) 三、總結(jié)反思及提升提高 演練終止后把好總結(jié)關(guān)，對演練處境舉行全面梳理，查缺補漏，針對缺乏收集教職工提出的觀法建議。進一步完善流程、細化措施，力爭人員到位、物質(zhì)到位、措施到位、落實到位。本次應(yīng)急演練全面

27、檢驗了我校疫情防控工作的有效性，進一步提升了我校應(yīng)對疫情的實戰(zhàn)操作才能。春已暖，花已開。我們要用最和暖、最安好的方式，迎接每一個孩子的歸來。 幼兒園疫情防控應(yīng)急演練方案 幼兒園疫情防控應(yīng)急演練方案(場景五) 為切實保障師幼身體健康和生命安好，細化落實幼兒園開學(xué)后各種疫情突發(fā)事情應(yīng)急處置措施，并結(jié)合本園實際，制定本演練方案，指導(dǎo)幼兒園開展疫情防控實戰(zhàn)演練活動。 一、演練分組及人員職責(zé) 當日值班園領(lǐng)導(dǎo)xx副園長承擔(dān)演練現(xiàn)場總指揮，統(tǒng)一調(diào)度，指揮應(yīng)急處置，對重大問題舉行決策。相關(guān)演練人員分成六個工作組： (一)綜合協(xié)調(diào)組 1.人員組成 組長：xxx 成員：xxx xxx xxx 2.主要職責(zé) 負責(zé)現(xiàn)

28、場調(diào)度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作; 根據(jù)上級教導(dǎo)主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等; 綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出提升觀法，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置流程。 (二)疫情監(jiān)測組 1.人員組成 組長：xxx 成員：xxx xxx xxx 2.主要職責(zé) 負責(zé)全校師生晨午檢、教學(xué)過程中體溫監(jiān)測; 疫情發(fā)生后，負責(zé)設(shè)置防備區(qū)域，排查患病幼兒的活動軌跡和接觸對象處境，確定切當接觸者; 對患病幼兒處境持續(xù)關(guān)注，每天加強疫情防控與巡查，對其班級及幼兒園其他幼兒加強后續(xù)查看和處境排查。 (三)救治處置組 1.人員組成 組長xxx：成員xxx xxx xx 2.主要職責(zé) 疫情

29、發(fā)生后，立刻組織患病幼兒隔離和初步診斷救治; 利用校園播送通知各班幼兒立刻中斷室外活動，回到班級; 確保發(fā)熱幼兒隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，制止交錯感染。 (四)對外聯(lián)絡(luò)組 1.人員組成 組長：xxx 成員：xxx xxx xxx 2.主要職責(zé) 展現(xiàn)疫情后，實時聯(lián)系定點醫(yī)院，并通知幼兒家長; 按規(guī)定向上級教導(dǎo)部門、疫情防控部門報告處境; 輔助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消釋工作。 (五)消毒防疫組 1.人員組成 組長：xxx成員：xxx xxx xxx 2.主要職責(zé) 負責(zé)對展現(xiàn)疫情病癥幼兒經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品舉行應(yīng)急消毒; 根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級、衛(wèi)生間、公共場

30、所等消毒工作，并在幼兒離開隔離查看室后對留觀室舉行終末消毒，同時做好記錄。 (六)宣傳教導(dǎo)組 1.人員組成 組長：xxx 成員：xxx xxx xxx 2.主要職責(zé) 負責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)操縱輿論，穩(wěn)定師生及家長心緒; 對隔離舉行醫(yī)學(xué)查看幼兒舉行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒不恐慌、不推測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。 二、典型場景及處置流程 演練工程包括幼兒園疫情防控工作部署、幼兒健康監(jiān)測、應(yīng)急隔離、疫情上報、疏散轉(zhuǎn)移、緊密接觸者的調(diào)查、應(yīng)急消殺等環(huán)節(jié)。主要場景設(shè)置如下： (一)每日例會演練，細致部署全園當日疫情防控工作 1.綜合協(xié)調(diào)組牽頭組織，各組派員加入，幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員參會。 2.各組匯報前

31、一日疫情防控處境和當日工作安置;對幼兒園應(yīng)急預(yù)案提出優(yōu)化建議。 3.領(lǐng)導(dǎo)小組講評前一日防控工作落實處境，提出需提升地方; 并針對當日教學(xué)工作和幼兒生活實際，部署防控工作安置，交待留神事項。 (二)開學(xué)入園演練，明確師生入園流程以及留神事項 1.模擬開學(xué)當日，值班老師、保健老師、保安要提前換好防護服，戴好口罩、手套和護目鏡，各組按職責(zé)分工開展工作。 幼兒園疫情防控演練方案 一、演練前工作 統(tǒng)一指揮 幼兒園成立新型肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把各項工作細化分解到班級、個人。一旦發(fā)生察覺，做到預(yù)案啟動，統(tǒng)一指揮，全員參與。 二、演練過程 1、幼兒園開學(xué)了，保健員把好入園關(guān)，在門口為幼兒測額溫，查看幼兒

32、喉嚨有沒有發(fā)炎病癥，詢問家長和幼兒前14日身體狀況和外出接觸史。檢查好一切正常才由老師把幼兒帶到所在課室。 2.幼兒園開頭一日的教學(xué)活動，老師在課堂上上課，突然有幼兒(老師扮演)展現(xiàn)頭暈頭痛病癥，班任老師連忙詢問幼兒處境，幼兒自述頭暈、頭痛和惡心。班級老師立刻將口罩給幼兒戴上并對該幼兒舉行體溫測量。 同班老師連忙把其余幼兒(老師扮演)帶到衛(wèi)生間洗手洗臉，舉行洗潔消毒工作，并把幼兒帶到其他明凈通風(fēng)的課室。 3.班任老師連忙報告園長和保健員，察覺幼兒頭暈頭痛和發(fā)燒病癥，保健員連忙把幼兒帶到查看室舉行隔離工作。 同時，急速開展肺炎疫情應(yīng)急預(yù)案，后勤保障組老師連忙把防疫物品送到課室，由接觸患病幼兒的老

33、師連忙對課室舉行清潔消毒工作。 4.通訊聯(lián)絡(luò)組成員老師把處境報告園長，通知家長帶回去定點醫(yī)院發(fā)熱門診就診。班任老師要追蹤幼兒就醫(yī)處境，實時反應(yīng)給園長和上級部門。 三、總結(jié) 演練終止后，組織教職工專心學(xué)習(xí)如何正確洗手并一起總結(jié)演練中察覺的問題，工作中的缺乏，并實時改正。 期望戰(zhàn)疫終止，春暖花開的時候，與孩子們相見! 幼兒園疫情防控演練方案 為進一步做好新冠肺炎疫情防控工作，提高幼兒園師生防范和應(yīng)急處置才能，檢驗幼兒園新冠疫情防控應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，確保突發(fā)事情得到實時有效處置，保證幼兒園順遂開學(xué)及全體幼兒、教職工的生命安好，近日，*幼兒園舉行了疫情防控培訓(xùn)演練活動。 據(jù)了解，在防疫演練前

34、首先召開了全體教師培訓(xùn)會，細致布置了演練方案實施步驟，專心學(xué)習(xí)疫情防控應(yīng)急處置流程，責(zé)任落實到人，為應(yīng)急演練工作做好充沛的打定。演練內(nèi)容包括教師演練前培訓(xùn)、入園前、教師與幼兒入園、一日生活安置、活動中突發(fā)狀況處理、離園錯時放學(xué)等工程。學(xué)校大門是校園疫情防控的第一道防線，值班老師、保安提前換好防護服，戴好口罩、手套和護目鏡，全副武裝地把守關(guān)卡處。幼兒入校時依次走過測溫區(qū)，體溫檢測記錄，無發(fā)熱病癥的有序進入自己班級上課，家長送到校門口急速離開。若展現(xiàn)發(fā)熱奇怪的，立刻啟動應(yīng)急處理上報程序，老師急速通知家長與防疫小組組長，同時第一時間上報給上級部門，將幼兒帶入隔離室，并實時做好家長和幼兒的安撫工作。

35、在應(yīng)急演練終止后，舉行總結(jié)交流，察覺缺乏之處舉行即時整改，同時進一步細化應(yīng)急處置流程，全面提升防控才能和水平，確保新學(xué)期開學(xué)后一旦突發(fā)疫情，做到臨危不亂，科學(xué)、模范、有序、有力開展應(yīng)急處置工作，保障全校師生的身體健康和生命安好。 【篇三】幼兒園疫情防控學(xué)識教案中班 活動目標 1. 了解什么是新冠狀病毒及其危害。 2. 大膽學(xué)念兒歌， 掌管養(yǎng)護自己的方法。 3. 感受病毒無處不在， 激發(fā)其猛烈的自我養(yǎng)護意識。 活動打定 前期幼兒對新冠狀病毒有確定了解。 活動過程 一、 了解什么是新冠狀病毒 1. 小摯友們， 這個新年你們是怎么過的呀? 跟往年有什么不一樣?(原來是有一種很厲害的病毒在找我們， 我

36、們只能躲在家里過年，它就是新冠狀病毒。 我們看不到它， 但是在放大鏡下， 科學(xué)家察覺這個新病毒的外形猶如皇冠狀的病毒， 一向寄生在野生動物身上。) 2. 偶然的機遇， 人接觸了野生動物， 所以這個病毒就跑到了人們的身上。 你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎? (觸摸、 唾液的飛沫等) 二、 了解新冠狀病毒的危害， 大膽地說出自己所看、 所感的生活體驗。 1. 你們知道它會對我們造成多大的危害嗎?(人的身體難以抗爭這種病毒的感染， 就會生病， 會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難， 有的人會病得很重， 甚至危及生命) 2. 人們都是怎么養(yǎng)護自己的呢? 你見過爸爸媽媽都用過哪些方法? (待在家里、 出門戴口罩、

37、勤洗手、 多運動. . . . . ) 三、 學(xué)念兒歌， 掌管養(yǎng)護自己的方法。 這個病毒很壞， 愛跟我們躲貓貓， 小摯友們可要待在家里養(yǎng)護好自己和家人, 被它找到就麻煩了。 老師給你們編了一首兒歌， 掌管了兒歌里的方法， 病毒就很難找到你們啦! 兒歌里的方法你們學(xué)會了嗎? 趕快去報告你的爸爸媽媽， 爺爺奶奶吧， 雖然我們不能出門， 不過還可以通過電話、 視頻等多種方式報告更多的人哦! 兒歌趕走病毒春滿地 冠狀病毒是魔鬼， 絕不讓它亂隱藏。 小摯友們齊努力， 病毒就會遠離你。 不走親來不訪友， 不去人多喧嚷地。 爸爸媽媽來陪我， 親子時光好愜意。 蔬菜水果要多吃， 運動提高免疫力。 打噴嚏， 流

38、鼻涕， 切莫莽撞和大意。 遮好口鼻講衛(wèi)生， 七步洗手需牢記。 咳嗽發(fā)熱和無力， 實時上報早隔離。 每日通風(fēng)和消毒， 趕走病毒春滿地! 活動目標 1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。 2.掌管預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我養(yǎng)護意識。 活動打定 冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺 活動過程 一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒” 1.教師引導(dǎo)幼兒議論假期時人們的變化。 師：小摯友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點) 師：你出去的時候有沒有察覺我們周邊的人們有什么

39、變化呢?(教師可以出示一些圖片來指點幼兒) 師總結(jié)：小摯友們察覺，人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小摯友也少了 2.引導(dǎo)幼兒斟酌：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒 ”。 師：這是由于我們的生活中展現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小摯友們身體不安逸，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片) 3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉冠狀病毒。 師：(1)這次展現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼

40、：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只) (2)這些病毒竟然有八只腳，小摯友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣) (3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒冠狀病毒”。 二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌管預(yù)防的方法 1.教師陳述冠狀病毒的危害。 師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會靜靜溜進不留神衛(wèi)生的小摯友的身體里，讓小摯友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不安逸，然后這個小摯友就生病了。 2.通過嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。 嬉戲1：噴嚏雨 玩法：(1)師：有時，病毒也會藏在小摯友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會

41、噴出來。 (2)教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(留神制止唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小摯友就“中招了”。 (3)教師引導(dǎo)幼兒議論：如何制止別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人理應(yīng)怎么做? 師總結(jié)：我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。 嬉戲2：“病毒”傳傳看 玩法：(1)教師將金粉涂在小摯友A的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小摯友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

42、師：小摯友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上) (2)請小摯友B將小摯友A摸過的位置再摸一遍。 師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小摯友B的手上) (3)讓小摯友B與小摯友C握握手。 師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小摯友C的手上) (4)讓小摯友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。 師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小摯友C的臉蛋和鼻子上) (5)教師引導(dǎo)幼兒議論這些處境如何制止。 師總結(jié)：“病毒”的傳播才能真是太厲害了，所以小摯友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。 三、通過判斷做法的方式，加深印象 教師

43、出示圖片，請幼兒判斷哪個小摯友的做法正確，哪個是錯誤的。 師總結(jié)：小摯友們，今天我們熟悉了病毒的威力，真是太強大了，假設(shè)我們不留神個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進我們的身體里，使小摯友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩;假設(shè)想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗明凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦 活動延遲 1.開展美術(shù)活動畫一畫我們這次的冠狀病毒。 2.開展科學(xué)活動熟悉口罩。 3.開展語言活動洗手歌。 4.日常練習(xí)：如廁時指點并監(jiān)視幼兒按照正確步驟洗手。 活動目標： 1、了解傳染病的相關(guān)學(xué)識。 2、能說出并掌管

44、預(yù)防傳染病的方法。 3、鞏固自身預(yù)防疾病的意識。 活動打定： 幻燈片、白板、胸卡 活動過程： 一、情景活動導(dǎo)入。 1、 教師出示幻燈片，并提問：請你們看一看，圖上的小摯友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶? 2、活動開展議論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的? 二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些? 1、教師組織孩子們議論傳染病的傳播方式有哪些? 2、教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假設(shè)有小摯友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。 3、教師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回復(fù)后教師總結(jié)小摯友輕易得的傳染病有流行性感冒、

45、水痘、腮腺炎、紅眼病等。 4、教師隨意說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對傳染病的熟悉和理解。 三、議論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。 1、教師：雖然傳染病很輕易傳播，但是，假設(shè)能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢? 2、孩子們議論后回復(fù)傳染病的預(yù)防方法。 3、出示幻燈片欣賞總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抗爭疾病的才能;勤洗手可以消釋病菌;保證充沛的睡眠;可以鞏固免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，制止對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)制止去人多的地方;處境嚴重時需要戴口罩。 4、議論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染

46、病? 四、玩嬉戲智力大闖關(guān)穩(wěn)定所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)識。 每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回復(fù)正確的那一組添加一個圓形，結(jié)果圓形多的那組就是勝者。 【篇四】幼兒園疫情防控學(xué)識教案中班 幼兒園防控疫情保健小學(xué)識范文 幼兒園防控疫情保健小學(xué)識范文 幼兒要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣：足睡眠、多運動、勤洗手，尤其是接觸過公共物品后要先洗手再觸摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴，室內(nèi)保持通風(fēng)等。下面帶來的幼兒園防控疫情保健小學(xué)識范文! 幼兒園防控疫情小學(xué)識1 開窗通風(fēng) 呆在家中也應(yīng)加強空氣的流通，每天都做到開窗通風(fēng)一段時間，能夠有效預(yù)防呼吸道傳染病。 勤洗手 幼兒洗手最大的一個問題就

47、是時間過短，一般來講，用滾動的水和香皂洗手15 秒，可帶走手上90% 的細菌，持續(xù)洗30 秒(和孩子一起唱兩遍生日喜悅歌的時間)可將手上99.9% 的細菌全部帶走。不管到什么時候滾動清水沖洗+ 香皂的方式都是首選。父母帶頭自己這么做，孩子自然就會跟進。做到有效的手部清潔要遵循以下12 個字：勤洗手、半分鐘、流水洗、要擦干。 戴口罩 盡量不去人多或密閉的地方，假設(shè)務(wù)必外出的處境下記得佩戴口罩，普遍的醫(yī)用口罩就足夠，假設(shè)是疫情對比嚴重的地區(qū)，記得在人流量大的地方佩戴N95 口罩。 加強磨練 根據(jù)天氣的變化，實時采取保暖措施，多吃蔬菜，多喝熱水，舉行適當?shù)倪\動。 實時就醫(yī)查看 假設(shè)身體有不適，譬如展

48、現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽等病癥，應(yīng)實時就醫(yī)，就醫(yī)過程中佩戴好口罩，制止在醫(yī)院內(nèi)被其他患者傳染。 家庭成員展現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳及胸悶等疑似新型冠狀病毒感染的病癥時 (一)建議實時前往就近定點救治醫(yī)院發(fā)熱門診就診。尤其是小孩、老人、孕婦、有根基疾病的患者應(yīng)盡早治療。 (二)盡快向當?shù)丶膊☆A(yù)防操縱機構(gòu)報告。 (三)可疑患病的家庭成員應(yīng)佩戴口罩，與無病癥的其他家庭成員保持距離，制止近距離接觸。 (四)若家庭中有人被診斷為新型冠狀病毒感染的肺炎，其他家庭成員假設(shè)經(jīng)判定為緊密接觸者，應(yīng)采納14天醫(yī)學(xué)查看。 (五)盡量制止前往公共場所和加入集體活動。 (六)家具外觀、廁所要用消毒水消毒、抹洗。 防疫重要提示 一是電梯的

49、按鈕、門把手、手動的水龍頭、公用電話，這些地方人員接觸對比頻繁，接觸對比頻繁的部位，是我們重點消毒的地方。 二是空氣消毒，由于新型冠狀病毒是以呼吸道傳播為主的。假設(shè)用消毒劑對空氣舉行消毒，確定是在無人的環(huán)境。由于假設(shè)是人吸入消毒劑，或者是往人身上反復(fù)噴灑消毒劑是有潛在風(fēng)險的，而且這種風(fēng)險還無法舉行定量評估，要盡量制止的。 幼兒園防控疫情小學(xué)識2 愛戴的家長摯友： 大家好! 雖然疫情逐步在穩(wěn)定，但我們?nèi)孕璩掷m(xù)做好疾病防控措施： 1.勤洗手。手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預(yù)防措施之一。 以下處境，都建議家長和孩子洗手： 外出回家; 咳嗽或打噴嚏后; 觸摸口、鼻、眼之前;

50、用餐前; 處理生鮮食材之前和之后; 上廁所后; 接觸過動物、動物糞便之后。 2.合理佩戴口罩。建議少去或盡量不帶孩子去人群密集場所，制止近距離接觸任何有流感病癥的患者。假設(shè)確定要去，合理佩戴口罩，降低感染風(fēng)險。 3.不要讓孩子接觸野生動物。盡量制止孩子接觸野生動物或其糞便，更不要讓孩子吃野味，并確保食物煮熟透了再食用。 4.留神個人衛(wèi)生。在室內(nèi)，務(wù)必確?？諝獗３至魍顟B(tài)。并報告孩子打噴嚏或咳嗽時，不要直接用手捂住口鼻，正確做法是使用紙巾或彎曲手肘掩蓋口鼻。用過的紙巾應(yīng)丟棄在垃圾箱內(nèi)，然后徹底清洗雙手。 5.出門留神防護，戴口罩。盡量手不要摸臉、不要揉眼睛、不要直接拿食物?；丶視r指點孩子要洗頭、

51、洗澡、洗衣服等。主語保持室內(nèi)通風(fēng)。 6.盡量制止乘坐地鐵、公交車等密閉人多的交通工具。 7.加強體育磨練。合理安置孩子的作息時間，加強孩子的體育磨練，鞏固身體素質(zhì)。 返程家長和幼兒 1.返程途中，乘坐公共交通工具時，建議全程佩戴醫(yī)用外科或N95口罩。隨時保持手衛(wèi)生，裁減接觸交通工具的公共物品和部位。途中做好健康監(jiān)測，自覺發(fā)熱時要主動測量體溫，察覺身邊展現(xiàn)可疑病癥人員，實時報告乘務(wù)人員，同時制止與可疑病癥人員近距離接觸。除此之外，要合理保管好相關(guān)的票據(jù)信息，以合作可能的相關(guān)緊密接觸者調(diào)查。自駕回時，應(yīng)盡量制止途徑湖北等疫情嚴重的地區(qū)。 2.各地返程的家長，請實時做好網(wǎng)上申報，并第一時間告知班主任

52、。同時請您主動聯(lián)系所在街鎮(zhèn)的村/居委會、登記好您的聯(lián)系方式。除此之外，請每位家長都能做到，返銅后務(wù)必自覺居家隔離14天! 3.在家隔離查看期間，請留神查看您和家人的健康狀況，如有發(fā)熱、咳嗽、氣促等呼吸道病癥，更加是發(fā)病前14天內(nèi)有湖北旅行史/居住史，或發(fā)病前14天內(nèi)曾接觸過來自湖北的發(fā)熱伴呼吸道病癥的患者，請戴好口罩，實時至醫(yī)療機構(gòu)發(fā)熱門診就醫(yī)，并主動告知醫(yī)生旅行史及周邊人員中是否有類似病例，聽從醫(yī)務(wù)人員指引，合作醫(yī)務(wù)人員舉行流行病學(xué)調(diào)查，供給詳盡信息。前往醫(yī)院制止乘坐公共交通工具。 4.14天隔離期滿后，也請盡量制止加入聚會和集體活動，如前往人員密集場所請佩戴口罩;留神環(huán)境和個人衛(wèi)生：餐前便

53、后勤洗手;咳嗽或打噴嚏時要捂住口鼻，盡量制止與有呼吸道病癥的人近距離接觸;留神開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通。 幼兒園防控疫情小學(xué)識3 在當前新冠病毒疫情防控的特殊時期，隨著孩子們居家時間變長，幼兒安好問題應(yīng)引起家長們的高度重視，為了進一步做好疫情期間幼兒居家生活的安好工作，嚴防各類安好事故的發(fā)生，其次測驗幼兒園特地指點各位家長及幼兒謹記以下安好小常識，防患于未然。 交通安好小常識 一、行走時怎樣留神交通安好 1、在道路上行走，要走人行道;沒有人行道的道路，要靠路邊行走。 2、結(jié)伴外出時，不要相互追趕、打鬧、嬉戲;行走時要潛心，留神周邊處境，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。 3、在沒有交通

54、民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。 4、在霧、雨、雪天，最好穿著色調(diào)嬌艷的衣服，以便于機動車司機盡早察覺目標，提前采取安好措施。 二、橫穿馬路理應(yīng)留神什么 橫穿馬路，可能遇到的危害因素會大大增加，應(yīng)更加留神安好。 1、穿越馬路，要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)矩，做到“綠燈行，紅燈?！?。 2、穿越馬路，要走人行橫道線;在有過街天橋和過街地道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。 三、坐車怎樣留神交通安好 1、坐公共汽車：排隊上車，先下后上，做懂事的小孩;在車子里，不要頭手伸出窗外，輕易被別的車刮傷;沒有座位時，要拉好身邊的扶手;不得向車內(nèi)外亂扔?xùn)|西;不要在開動的車廂里

55、亂跑，輕易摔跤; 2、坐出租車：沖到馬路當中去攔車很危害，在路邊招手司機叔叔也能望見;下車時要從右邊下車，留神后面的車輛和行人;下車前看看坐椅上有沒有東西，不要把東西忘在出租車上了;假設(shè)下車要穿過馬路，走到出租車后面比前面更安好。 3、坐父母開的車：不要提問題和唱歌，讓父母分心影響開車;不要去開車門，乖乖地在后排坐好;系好安好帶，父母就可以安心地開車了;假設(shè)坐前排，不要扳動方向盤、排檔桿，很輕易造成事故;不能在車廂里放帶尖角的玩具，輕易受傷。 防溺水小貼士 在家時： 1.實時清空家中各種水容器中的積水。處理浴缸、臉盆里的積水，對于不懂事的孩子來講溺水隨時可能發(fā)生。 2.幼兒在家洗澡時，用寶寶專

56、用的浴盆，這種浴盆寶寶可以抓握兩邊，保持身體平衡，不至于滑倒。澡盆內(nèi)的水要在幼兒坐在里面時，到其臍部即可，不要高到胸部。 3.在浴缸底部粘上防滑條或放防滑墊，制止幼兒洗澡時摔倒，被水嗆著。 4.媽媽在給孩子洗澡時如需去接電話或開門，宜先用毛巾把孩子包起來，然后抱著孩子一起離開浴缸或浴盆。 5.假設(shè)家中有游泳池，家長要把通向游泳池的門鎖好，幼兒要去時確定要有專人陪伴。要時常留神查看里面的水是否已經(jīng)放干。在不使用時確定要合理安置，以防下雨時流進雨水，幼兒在不慎跌入時發(fā)生溺水。 6.家里衛(wèi)生間的坐式馬桶要隨時蓋好蓋子，制止幼兒因奇怪向里看時頭朝下栽進馬桶里?？梢詾檩^小的孩子打定專用便盆，并采用馬桶安

57、好鎖扣。 7.蓋好洗衣機的蓋子，制止孩子掉進正在工作的洗衣機里，發(fā)生溺水。平日居家就應(yīng)告知寶物不能自己爬高，防止裁進洗衣機里。 8.假設(shè)家里有游泳池，四周確定要有防護欄。柵欄至少要有1.5米高，而且板條間隔不應(yīng)超過10厘米。 在戶外時： 1.帶孩子到海邊時，要離海岸遠一些。由于海邊有浪，幼兒在玩沙時，當一個大浪打來，假設(shè)幼兒恰巧在浪打來時吸入一口氣，就有可能嗆著，發(fā)生危害。 2.幼兒在水邊做嬉戲或在水池里玩耍，即使是淺水，父母也要時刻陪伴左右，制止讓孩子和伙伴在水里打鬧而摔倒造成溺水。 3.家長要隨時留神變更擔(dān)心全水域環(huán)境，譬如屋前屋后有水塘、溝渠等開放性水域，各種水井、溝渠、糞坑或蓄水池的蓋

58、子是否蓋好。 更加提示： 1.經(jīng)常報告孩子，尤其是男孩，家長不在時不要自己下水玩。假設(shè)讓孩子下水，確定有專人負責(zé)照料，即使水很淺也不能掉以輕心。假設(shè)幼兒學(xué)過游泳，父母也不應(yīng)大意，不要認為孩子采納過游泳訓(xùn)練，就不會溺水了，游泳時確定要有大人隨時隨地陪著。 2.不要以為給幼兒使用一些救生用品，如救生圈、救生背心、翼形浮袋、氣墊等用具，就可以掉以輕心。這些東西在水中隨時會翻倒，家長要一刻不離地舉行看護。 3.假設(shè)幼兒溺水，父母不要恐慌。父母要以最快的速度除掉寶物口鼻中的泥沙雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并將幼兒的舌頭拉出，以免堵塞呼吸道。 4.盡快讓溺水的幼兒肺內(nèi)吸入的水自然流出?？蓪毼锉诚蛏?，雙

59、手托住寶物腹部，高舉過頭，幼兒口鼻應(yīng)露出水面背向上，頭腳下垂，讓呼吸道的水自然流出。 5.再將溺水幼兒平放在平地上，解開其衣物;如無呼吸或脈搏也摸不到時，立刻舉行口對口人工呼吸和胸外心臟按摩，留神心臟按摩與人工呼吸的比為4:1。 6.假設(shè)父母不會以上的急救方法，應(yīng)立刻把孩子送到醫(yī)院舉行搶救。在等待急救車的過程中，不要放棄人工呼吸和胸外按壓，直至醫(yī)護人員到來。如未聯(lián)系上急救車，要急速用其他車輛將溺水兒童送往醫(yī)院。 7.對于呼吸、脈搏正常的溺水幼兒，經(jīng)過急救后，回到家里后舉行漱口，喝些姜湯或熱茶，并留神保暖，讓幼兒寧靜入睡;留神如有咳嗽、發(fā)熱時應(yīng)去醫(yī)院治療。 安好無小事，時刻記心間。疫情是暫時的，我們一起守護孩子的平安健康，攜手筑牢安好防線、抗擊疫情，為孩子的生命安好和身體健康保駕護航! 【篇五】幼兒園疫情防控學(xué)識教案中班 活動目標1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。2.掌管預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我養(yǎng)護意識。活動打定冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺活動過程一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”1.教師引導(dǎo)幼兒議論假期時人們的變化。師：小摯友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒