(一年級語文教案)失物招領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、失物招領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)一班級語文教案第一課時(shí)應(yīng)解決的內(nèi)容:讀通課文,生疏生字。其次課時(shí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入課題同學(xué)們,今日我們來學(xué)習(xí)一篇課文失物招領(lǐng),哪位同學(xué)來說說“失物”是什么意思?失物招領(lǐng)是什么意思?師小結(jié):同學(xué)們說的真棒!瞧,你們精彩的表現(xiàn)吸引了好多伴侶的到來,看看你還能不能叫出他們的名字了。(抽讀生字詞)過渡:同學(xué)們的表現(xiàn)讓生字寶寶們格外滿足,所以它們打算帶我們和一(1)班的小伴侶們一起去參觀植物園。二、學(xué)習(xí)課文一二自然段1、讀一讀第一二自然段,說說他們都看到了什么?聽到了什么?2、結(jié)合課件,指導(dǎo)讀好“很多很多”、“可認(rèn)真了”。3、過渡:中午,同學(xué)們?nèi)齻€一群,五個一伙在草地上吃著自己帶的午飯,預(yù)

2、備回家的時(shí)候了,好像出了事,是一件什么事呢?(1)請同學(xué)們自己讀一讀第37自然段。(2)誰來試著說一說。(3)師:你說得很好,面對這一群馬虎的孩子,唐老師是怎么做的?(4)重點(diǎn)指導(dǎo)讀第4自然段。師:哪位同學(xué)能做個“嚴(yán)峻”的樣子給大家看看?請大家?guī)е鴩?yán)峻的表情朗讀唐老師的話,留意讀好嚴(yán)峻的語氣。(“嚴(yán)峻”是一個比較抽象的詞,在這里主要引導(dǎo)同學(xué)通過表演、運(yùn)用、表達(dá)的方法理解。)3、小組合作學(xué)習(xí)第5、6自然段,(1)在小組中選擇自己寵愛的方式讀第5、6自然段,邊讀邊想邊議:“到底一(1)班的同學(xué)丟了東西嗎?”“失物招領(lǐng)”中的“失物”原來指什么?課文指什么?(2)全班溝通,指導(dǎo)朗讀聽了老師的話,同學(xué)們

3、是什么表現(xiàn)呢?老師引讀:四十雙眼睛 。四十雙小手 。不一會兒,四十張小筒 。(指導(dǎo)朗讀,讀出同學(xué)們驚異的樣子。)大家都說沒丟東西,那唐老師說的“失物”到底是什么呢?看看圖,讀讀第6自然段。想想“失物”都是些什么?是從哪里來的?老師引讀“不!有不少同學(xué)丟了東西!”唐老師說完。舉起一個透亮的塑料袋原來,這些東西都是張爺爺在同學(xué)們休息過的草地上撿起來的。?看到這些東西,同學(xué)們會怎么想呢?對比書中的插圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看圖中的小伴侶的神態(tài),想一想,假如是你,你心里怎么想?然后會怎么做呢?(3)指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的體驗(yàn)讀好第5、6自然段。4、那幾位亂丟東西的同學(xué)領(lǐng)到自己的東西嗎?你從哪里看出來?(1)指名讀第

4、7自然段(2)自由朗讀,思考:他們?yōu)槭裁茨樇t了?第一課時(shí)應(yīng)解決的內(nèi)容:讀通課文,生疏生字。其次課時(shí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入課題同學(xué)們,今日我們來學(xué)習(xí)一篇課文失物招領(lǐng),哪位同學(xué)來說說“失物”是什么意思?失物招領(lǐng)是什么意思?師小結(jié):同學(xué)們說的真棒!瞧,你們精彩的表現(xiàn)吸引了好多伴侶的到來,看看你還能不能叫出他們的名字了。(抽讀生字詞)過渡:同學(xué)們的表現(xiàn)讓生字寶寶們格外滿足,所以它們打算帶我們和一(1)班的小伴侶們一起去參觀植物園。二、學(xué)習(xí)課文一二自然段1、讀一讀第一二自然段,說說他們都看到了什么?聽到了什么?2、結(jié)合課件,指導(dǎo)讀好“很多很多”、“可認(rèn)真了”。3、過渡:中午,同學(xué)們?nèi)齻€一群,五個一伙在草地上吃

5、著自己帶的午飯,預(yù)備回家的時(shí)候了,好像出了事,是一件什么事呢?(1)請同學(xué)們自己讀一讀第37自然段。(2)誰來試著說一說。(3)師:你說得很好,面對這一群馬虎的孩子,唐老師是怎么做的?(4)重點(diǎn)指導(dǎo)讀第4自然段。師:哪位同學(xué)能做個“嚴(yán)峻”的樣子給大家看看?請大家?guī)е鴩?yán)峻的表情朗讀唐老師的話,留意讀好嚴(yán)峻的語氣。(“嚴(yán)峻”是一個比較抽象的詞,在這里主要引導(dǎo)同學(xué)通過表演、運(yùn)用、表達(dá)的方法理解。)3、小組合作學(xué)習(xí)第5、6自然段,(1)在小組中選擇自己寵愛的方式讀第5、6自然段,邊讀邊想邊議:“到底一(1)班的同學(xué)丟了東西嗎?”“失物招領(lǐng)”中的“失物”原來指什么?課文指什么?(2)全班溝通,指導(dǎo)朗讀聽了老師的話,同學(xué)們是什么表現(xiàn)呢?老師引讀:四十雙眼睛 。四十雙小手 。不一會兒,四十張小筒 。(指導(dǎo)朗讀,讀出同學(xué)們驚異的樣子。)大家都說沒丟東西,那唐老師說的“失物”到底是什么呢?看看圖,讀讀第6自然段。想想“失物”都是些什么?是從哪里來的?老師引讀“不!有不少同學(xué)丟了東西!”唐老師說完。舉起一個透亮的塑料袋原來,這些東西都是張爺爺在同學(xué)們休息過的草地上撿起來的。?看到這些東西,同學(xué)們會怎么想呢?對比書中的插圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看圖中的小伴侶的神